第二单元课题1空气（第2课时）.ppt

第二单元我们周围的空气,课题1空气,第二课时,一百份体积的空气,氧气（O2）21,氮气（N2）78,空气的组成,教学目标：,了解氧气、氮气、稀有气体的主要性质和用途。通过观察图片表格、讨论交流，归纳空气的主要用途，初步了解空气污染的原因、危害及防治措施。3.知道空气是一种宝贵的自然资源，养成关注环境、热爱自然的情感。,自学指导,自学课本P28-P31然后回答下列问题1、氧气有那些性质和用途？氮气、稀有气体性质和用途？2、在你的身边发生过哪些污染空气的现象？3、大气污染会造成哪些危害？4、为了保护人类赖以生存的空气，你能做些什么？,二、空气是一种宝贵的资源,氧气用于动植物呼吸,液氧氧化燃料产生的能量推动宇航员升上月球,1、性质：供给呼吸、支持燃烧,（一）氧气的性质和用途,2、用途：主要用于潜水、航空、航天、炼钢、医疗、金属的焊接和切割以及化工生产等。,在测定空气氧气含量的试验中，集气瓶剩余的气体主要是氮气，结合实验和日常生活经验讨论：,讨论P29,答：氮气不能支持燃烧。,答：水面不会继续上升，能说明氮气不易溶于水。,答：只能在某种程度上说明氮气的一些性质，例如，空气不易溶于水与氮气一致，但空气能支持燃烧和呼吸，而氮气不能。,1、燃烧着的红磷熄灭了，这种现象说明了氮气能不能支持燃烧？,2、集气瓶内水平上升一定高度后，还能继续上升吗？这种现象能不能说明氮气不易溶于水？,3、空气所表现出来的某些性质，能不能在一定程度上代表氮气的性质呢？,（二）、氮气的性质及用途:,无色、无味的气体、不易溶于水。,不能燃烧不能支持燃烧,用途：,（化学性质不活泼）,化工原料,食品充气包装,冷冻剂,超导试验车,保护气,制氮肥,用作食品保护气的气体具备的性质,1.无毒无害2.化学性质稳定，不与食品发生化学反应3.价廉易制备,（三）、稀有气体的性质和用途,（2）稀有气体无色、无味，化学性质很不活泼。,（3）用途：保护气、电光源激光技术、低温麻醉。,（1）稀有气体是氦、氖、氩、氪、氙等气体的总称。,三、保护空气,机动车尾气的排放,二氧化氮,烟尘(可吸入颗粒物）,主要污染物：有害气体和烟尘,二氧化硫二氧化氮一氧化碳,这些气体主要来源于煤和石油产品的燃烧及工业废气、汽车尾气,酸雨,污染的类型及原因,臭氧层能吸收太阳辐射中的大部分紫外线，从而保护了人类和其他生物，免受紫外线的伤害。,臭氧空洞,温室效应,保护空气,1.污染物：,3.危害：,损害人体健康、影响作物生长，破坏生态平衡等。,2.污染的类型及原因：,温室效应,酸雨,臭氧空洞,世界环境三大问题,煤的大量燃烧,来自汽车尾气,来自化石燃料燃烧,主要来自沙尘暴，工厂，建筑工地,空气污染的防治措施,1.加强空气质量监测2.大量植树造林，禁止乱砍滥伐3.工厂的废气经过处理后再排放4.使用清洁燃料，积极开发新能源，如太阳能、风能、水能、潮汐能等5.汽车尾气经过处理后再排放或汽车的尾部安装催化净化装置,空气质量日报,空气污染指数（API)：将常规监测的几种空气污染物浓度简化成为单一的数值形式,项目：二氧化硫、一氧化碳、二氧化氮、可吸入颗粒物和臭氧等,归纳小结：空气主要成分的用途：,空气,氮气,氧气,作助燃剂(支持燃烧)：气焊、炼钢,供动植物呼吸,:用作保护气,食品防腐,充入灯泡以延长使用寿命,稀有气体,主要成分：,保护气:不同颜色的光电源,用途,氦(He)、氖(Ne)、氩(Ar)等的总称，是混合物,作激光技术,(78%),(21%),(0.94%),保护空气,1.污染物：,3.危害：,损害人体健康、影响作物生长，破坏生态平衡等。,2.污染的类型及原因：,温室效应,酸雨,臭氧空洞,世界环境三大问题,煤的大量燃烧,来自汽车尾气,来自化石燃料燃烧,主要来自沙尘暴，工厂，建筑工地,2、下列过程不会对空气造成污染的是（）A、人和动物呼出的二氧化碳B、煤燃烧产生的烟雾C、汽车尾气排放的烟雾D、石油化工厂排放的废气,3、北京市市出现了大范围的扬沙天气，此天气使空气中增加了大量的（）A、一氧化碳B、可吸入颗粒物C、二氧化氮D、二氧化硫,A,B,1、人和其它动植物的呼吸以及燃料的燃烧要消耗大量的（）A.氮气B.氧气C.二氧化碳D.稀有气体,当堂练习:,B,练习：,在氧气、二氧化碳、水蒸气、氮气、氖气五种气体中，选择适当物质填空：1、可用于炼钢、气焊及化工生产的是。2、可用于制造硝酸和化肥的是。3、充入电光源中可以产生红光的是。4、能使澄清石灰水变浑浊的是。5、会使松脆的饼干变软的是。,氧气,二氧化碳,水蒸气,氖气,氮气,讨论:如何鉴别空气、氧气、氮气、二氧化碳四瓶气体？,步骤：1、用燃着