fa第二单元2进位加

fa第二单元2进位加Tag内容描述：<p>1、100以内的加法和减法（二） 进位加 笔算： 3412 374 怎样笔算？ 二、探究新知 怎样笔算？ 3537 72（人） 十 个 3 3 1 5 7 7 2 个位相加满十， 向十位进1。 笔算加法要 注意什么？ 笔算加法 相同数位对齐； 从个位加起； 个位相加满十， 向十位进1。 三、知识应用 相同数位要对齐。 2. 下面的计算对吗？把不对的改正过来。 49 21 2 7 4 9。</p><p>2、一（上）：100以内的加法和减法（一）,1、整十数加、减整十数,2、两位数加一位数和整十数,3、两位数减一位数和整十数,10+20=30,30-10=20,35+3=38,35+30=68,35-2=33,35-20=15,第二单元：100以内的加法和减法（二）,1、两位数加两位数,2、两位数减两位数,3、连加、连减和加减混合,连加、连减,加减混合,加、减法估算,复习： 1、口算： 两位数。</p><p>3、二年级数学上,义务教育教科书,执教老师：多烈,不进位加,教 育 部 审 定 2 0 1 3,100以内的加法和减法（二）,一、复习导入,352,372,3532,3537,你能提出什么数学问题？ 怎样列式？,二（1）班和二（2）班 一共有多少名学生？,二（1）班和二（3）班 一共有多少名学生？,二（3）班学生和本班的 带队老师一共多少人？,二（1）班学生和本班的 带队老师一共多少人？,绿色圃中小学。</p><p>4、二年级数学上,义务教育教科书,执教老师：多烈,进位加,100以内的加法和减法（二）,一、复习导入,（一）看谁算得又对又快,85 96 75 331 56 78 88 421,13,11,15,15,12,16,7,7,（二）帮小兔找到要拔的萝卜,绿色圃中小学教育网,二、探究新知,怎样笔算？,绿色圃中小学教育网,二、探究新知,3537,2,7,1,72（人）,个位相加满十， 向十位进1。,怎样笔。</p><p>5、樊城区二上数学第二单元导学案课题： 100以内的加法进位加 课型： 新知探究课 课时： 2 备课人： 唐玉慧 复备： 唐玉慧 学习目标：1、 我能通过摆小棒的操作活动，理解“个位满相加满10，向前一位进1”的算理。。</p><p>6、100以内的加法和减法（二）,不进位加,一、复习导入,352,372,3532,3537,你能提出什么数学问题？ 怎样列式？,二（1）班和二（2）班 一共有多少名学生？,二（1）班和二（3）班 一共有多少名学生？,二（3）班学生和本班的 带队老师一共多少人？,二（1）班学生和本班的 带队老师一共多少人？,二、探究新知,352,37（人）,二（1）班学生和本班的带队老师一共多少人？,先算527， 再。</p><p>7、100以内的加法和减法（二）,进位加,点此播放动画视频,一、复习导入,（一）看谁算得又对又快,85 96 75 331 56 78 88 421,13,11,15,15,12,16,7,7,（二）帮小兔找到要拔的萝卜,二、探究新知,怎样笔算？,点此播放动画视频,二、探究新知,3537,2,7,1,72（人）,个位相加满十， 向十位进1。,怎样笔算？,点此播放动画视频,三、知识应用,1. 算一算。</p><p>8、第二单元两位数加两位数的不进位加和进位加的笔算 第一课时 教学内容 人教版实验教材数学教科书二年级上册第8 12页 教学目标 1 使学生掌握两位数加两位数的进位加和不进位加的笔算方法 2 在学习的过程中培养学生自主探索 合作交流 解决实际问题材的能力 感受到数学与生活的密切联系 并获得学习成功的体验 教学过程 师 今天我们和全年级的小朋友去郊游好吗 出示主题图 可是四个班只有两辆车 怎么办呀 师。</p><p>9、樊城区二上数学第二单元导学案课题： 100以内的加法和减法（进位加） 课型： 新知探究课 课时： 1 课时 班级： 组名： 学生姓名： 学习目标：1、 我能通过摆小棒的操作活动，理解“个位数相加满10，向前一位进。</p><p>10、备 课 笔 记 课题 两位数加两位数 进位加 第6课时 备课时间 授课时间 教学目标 1 在观察 操作活动中理解100以内的两位数加两位数进位加法的算理 2 掌握100以内两位数加两位数的进位加法的笔算方法 3 在情境中体验加。</p><p>11、100以内的加法和减法 二 不进位加 点此播放动画视频 点此播放动画视频 一 复习导入 35 2 37 2 35 32 35 37 你能提出什么数学问题 怎样列式 二 1 班和二 2 班一共有多少名学生 二 1 班和二 3 班一共有多少名学生 二 3 班学生和本班的带队老师一共多少人 二 1 班学生和本班的带队老师一共多少人 二 探究新知 35 2 37 人 二 1 班学生和本班的带队老师一共多少。</p><p>12、备 课 笔 记 课题 100以内数的加法 不进位加 第5课时 备课时间 授课时间 教学目标 1 理解100以内两位数不进位加法笔算的算理 掌握笔算的方法 能正确地用竖式计算 2 在具体情境中进一步体会加法的意义 体验解决问题的策略 在探索活动中渗透数形结合的思想 3 运用两位数不进位加法计算解决实际生活问题 获得成功体验 激发学习数学的兴趣 教学重 难点 重点 掌握两位数不进位加法的笔算方法并能。</p><p>13、樊城区二上数学第二单元导学案课题： 100以内的加法和减法（不进位加） 课型： 新知探究课 课时： 1 课时 班级： 组名： 学生姓名： 学习目标：1、 我能通过摆小棒的操作活动，初步理解相同数位对齐和从个位加起的算理。</p><p>14、课题 两位数加两位数的进位加法 年级 小学二年级 姓名 李英 单位 龙王庄镇胡楼小学 教学内容 教材 P11 12 页例 3 完成练习二第 3 4 题 学习目标 1 在学生自主探讨计算方法时 鼓励学生积极思考 大胆探索 使学生获得成功 的喜悦 2 学生 能在摆小棒的过程中进一步理解进位加法的算理 会进位加法的计算方法 95 以上学生能 正确计算两位数加两位数进位的笔算加法 3 在算理的总结过程中。</p><p>15、设计思路 1.第一个环节复习导入先通过谁又算得又快又对，激发学生的兴趣，然后通过帮助小兔子拔萝卜的活动，导入新课。 2.第二个环节探究新知先通过情景导入进位加的算式，然后再写出竖式后，让学生通过摆小棒的过程理解进位加的算理，使学生在直观的背景下，学会数学探究，真正理解进位加的算理。 3.第三个环节知识应用重在巩固学生对知识的理解。 4.通过课件封底布置作业，课程结束。,设计用途,课件全程关注学生。</p><p>16、两位数加两位数进位加,1我通过摆小棒知道两位数加两位数（进位加）的计算方法。2我能正确地进行竖式计算。,学习目标,自学提示：,1、观察主题图，从图中你知道了哪些数学信息？2、根据问题用自己喜欢的方法解答。,二（1）班和二（3）班可以合乘一辆车？,二（1）班和二（3）班能合乘一辆车吗？,3635=,3635=,71（人）,二（1）班和二（3）班不能合乘一辆车。,个,十。</p><p>17、此文档收集于网络，如有侵权请联系网站删除课题：进位加法 【学习内容】教材第14页例3。【课程标准】1.能口算简单的百以内的加减法。2.经历与他人交流各自算法的过程。【学习目标】1. 通过小棒、圆片等学具的操作使学生理解100以内的进位加法的算理。2. 经历100以内数进位加法计算方法的探索过程，体会当个位相加满十时如何向十位进位的问题，掌握两位数加两。</p><p>18、1.100以内的加法和减法（二）,（进 位 加）,进 位 加,36人,35人,35人,37人,35 + 37=,72,（人）,个,十,3,5,7,3,+,2,7,1,笔算加法应注意：,1.相同数位对齐，,2.一般从个位加起，,3.个位满十，要向十位进 1。,今天我们学习了什么？,两位数加两位数（进位加）,笔算时应注意什么？,1.相同数位对齐，,2.一般从个位加起，,3.个位满十，要向十位进1。</p><p>19、人教版小学数学二年级上册第二单元,不进位加法,比一比：谁是神算小能手！,快速计算。,3040 4050 2060 252 5335 336 345 251 427 ,70,49,90,80,27,88,39,39,26,32+20= 16 +8 = 44+5 = 20+30= 31+10= 52+6 = 15+9 = 23+5 = 61+7 = 50+20=,52。</p><p>20、第三册第二单元两位数加两位数的进位加教学设计教学目标：在学生掌握了两位数加两位数的进位加之后，巩固加强计算能力。教学重难点：1、培养学生细心计算。2、解决竖式写法问题。教学过程：一、复习出示题目：27+34、34+36、61+9、83+7、32+48、23+67（同桌分做3题，同时请学生板演）二、课堂练习同学们喜欢去公园吗？生活中存在着很多数学问题，都需要我们用学到的知识去解决它们，今天就让我们去人民公园检验计算能力。1、出示公园门牌，首先进公园要买票，如果说你和爸一起去。（成人票：36元。儿童票18元）你们一共要花多少钱？谁能根。</p>