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课题 两位数加两位数的进位加法 年级 小学二年级 姓名 李英 单位 龙王庄镇胡楼小学 教学内容 教材 P11 12 页例 3 完成练习二第 3 4 题 学习目标 1 在学生自主探讨计算方法时 鼓励学生积极思考 大胆探索 使学生获得成功 的喜悦 2 学生 能在摆小棒的过程中进一步理解进位加法的算理 会进位加法的计算方法 95 以上学生能 正确计算两位数加两位数进位的笔算加法 3 在算理的总结过程中 尽量让学生自己去想 去说 使学生的分析概括能力 有 所提高 教学过程 一 复习准备 5 分钟 1 笔算 34 53 46 23 师 说一说笔算时要注意什么 生 1 相同数位对齐 2 从个位加起 2 口算 5 8 7 6 50 40 26 8 34 7 57 3 师问 26 8 34 你是怎样想的 把 26 分成 20 和 6 用 6 加 8 得 14 再用 14 加 20 得 34 二 探求新知 13 分钟 师 上节课老师给大家留下一个问题 你们还记得吗 屏幕上出示教科书第8 页上的情境图和 明明 提出的问题 二 1 班和二 3 班能合乘一辆车吗 师 你们能回答 明明 提出的问题吗 怎样解答他的问题呢 学生 我们要 把两个班的人数加起来才知道能不能合乘一辆车 教师 怎样 列式 学生回答 教师在黑板上板书 36 35 教师 怎样算 36 35 呢 大家先用小棒摆一摆 教师 请同学们数一数一共有多少捆 多少根单根 学生 6 捆 11 根 教师 如果把 11 根中的 10 根捆成一捆 这时一共有多少捆 多少根 学生 这时有 7 捆 1 根 教师 根据上面摆的过程列竖式算一算 该怎样算 学生回答 教师板 书 36 35 师 从哪一位加起 为什么 生 1 从个位加起也可以从十位加起 生 2 我认为从个位加起更方便 因为个位上5 6 满十要向前一位进一 从十位加 起就不方便了 教师 对 你想的真周到 个位上 6 加 5 得 11 怎么写 学生 向十位进 1 在个位上写 1 根据学生的回答 教师完整地板书计算过程 36 36 35 35 1 71 学生分组议一议上面的计算过程 教师 根据上面的计算 一班和三班能合乘一辆车吗 学生 一班和三班不能合乘一辆车 师 说一说笔算加法要注意什么 生 1 相同数位要对齐 生 2 从个位加起 生 3 个位满十要向前一位进1 三 练习应用 课堂评测 18 分钟 1 做一做 56 37 46 24 师 说一说你笔算的过程 2 练习二第 6 题 3 练习二第 4 题 4 练习二第 9 题 四 总结 3 分钟 师 今天我们学习了两位数加两位数笔算的进位加法 计算时同学们要记住 相同数 位要对齐 从个位加起 个位满十要向前一位进1 相信同学们能用你今天学到 的知识解决生活中的数学问题 教学反思 本节课主要教学两位数加两位数的进位加法的笔算 整堂课将算法思维多样化 渗透到 复习旧知 引发计算心理 自我探
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