第二单元口语交际

第二单元口语交际Tag内容描述：<p>1、1家乡环境受到哪些污染？ 2 为了改善环境，人们做了哪些事情？ 3我们能为保护家乡的环境做点什么？ 请你谈谈与环保有 关的行为举动。 大家说 1尽量使用布袋，少用塑料 袋 2尽量乘坐公共汽车 3多步行，骑单车 4不要燃放烟花爆竹 5双面使用纸张 6拒绝使用一次性用品 7随手关闭水龙头 8一水多用 9随手关灯，节约用电 10使用节约型水具 11拒绝使用一次性筷子 12尽量利用太阳能 13不焚烧秸杆 14不吃青蛙，保蛙护农 15不食野生动物 16在室内，院内养花种草 17在房前屋后栽树 18节省纸张，回收废纸。</p><p>2、人教三年级下册人教三年级下册 该不该实行班干部轮流制 第二单元口语交际第二单元口语交际 1.说出你心目中的优秀班干部是什么样的？ 2.假如你来当班干部打算怎么做？ 畅所欲言 交际小贴士 1.一边听一边思考，想想别人讲的是否有道理。 2.尊重不同的想法。 交际内容 刘洁浩同学所在班级的选举制度是什么？ 班干部轮流制 这节课我们要讨论的话题就是“该不该实行 班干部轮流制”。 （1）现任班干部工作中存在哪些问题？ （2）该不该实行班干部轮流制？ （3）若该，请说出充分理由并制定出认为可行的实施方 案。若不行，也请说出充分理由，并。</p><p>3、人教三年级下册人教三年级下册 该不该实行班干部轮流制 第二单元口语交际第二单元口语交际 1.说出你心目中的优秀班干部是什么样的？ 2.假如你来当班干部打算怎么做？ 畅所欲言 交际小贴士 1.一边听一边思考，想想别人讲的是否有道理。 2.尊重不同的想法。 交际内容 刘洁浩同学所在班级的选举制度是什么？ 班干部轮流制 这节课我们要讨论的话题就是“该不该实行 班干部轮流制”。 （1）现任班干部工作中存在哪些问题？ （2）该不该实行班干部轮流制？ （3）若该，请说出充分理由并制定出认为可行的实施方 案。若不行，也请说出充分理由，并。</p><p>4、皖南民居是指位于安徽省长江以南山区地域范围内、以西递和宏村为代表的古村落，是具有共同地域文化背景的历史传统村落，有强烈的徽州文化特色。皖南民居以保存了明清时期的大量古建筑而驰名。新安为文化之乡，历史上多出官宦商贾，仅歙县举人以上的士官即达数百人。徽商更是遍及皖南。“富室之称雄者，江南首推新安”，他们巨大的财富，营造了皖南这个精美的古民居博物馆。今存徽州明清时期的古建筑群主要集中在黟县、歙县、绩溪、休宁。黟县今存古村落十余处，要者如西递、宏村、碧山、屏山等。黟城古建筑更多。全县保留有价值的古建筑数。</p><p>5、口语交际：中学看电视利弊谈导学案教师寄语：一个不知道自己今天该做什么的人，是没有未来的。【学习目标】1、通过活动提高学生搜集资料、调查研究的能力；2、提高学生分析说理、系统论证自己观点的语言表达能力；3、通过对中学生看电视利弊的讨论，使学生懂得看待问题要看到它的两面性。【活动重点】1、通过对中学生看电视利弊的讨论，提高学生的口头交际能力；2、培养学生言文有理，言文有据地阐明自己观点的好习惯。【活动难点】1、如何运用有关数据来支撑自己的观点，说服对方。2、在发生争论或辩论时，如何指导学生学会既阐明了自己。</p><p>6、教学目标1.培养学生运用精妙的语言进行表达的能力。2.多从对方的角度着想，能动之以情、晓之以理地进行得体地劝说。3.注意说话的语气和说话的技巧，不要用指责的口吻。重点难点了解和感悟劝告语言的特点和技巧，能动之以情、晓之以理地进行得体的劝告。教学课时1课时口语交际劝说【教学过程】一、巧设情境，导入话题。同学们，生活中看到有一些不良行为，需要我们去劝说，怎样劝说才能打动对方，及时制止不良行为呢？正确的劝说，会很好地解决问题，不正确的劝说，往往会造成不必要的麻烦和冲突。这节课，我们就来争当小小劝说家。板书课。</p><p>7、某人请客,见有些人没来,就说:“该来的没来。”已经来了的一些人自感不受欢迎，拂袖而去。请客者又说：“不该走的走了。”于是，其他人也都走了。 思考：为什么其他人也都走了？,该来的没来,不该走的走了,看故事，想问题。,口语交际,与人交流注意对象、场合， 用语文明得体,教学目标：,1. 学会与人交流，注意对象、场 合，用语文明得体。 2. 学会用语规范，侧重文明、和 谐的人际交往素养的培养。,问年龄 小李在出差途中，与同座的一位老大爷聊天。言谈中他问道：“哎，你几岁了？”老人听了没好气地说：“三岁！”小李听了十分尴尬。 你能。</p><p>8、口语交际： 祖国在我心中,小学语文（人教版）六年级 上册 第二组 口语交际习作二,齐唱： 我的中国心,在经历了前面的综合性学习和习作训练环节之后，同学们一定对我们伟大的祖国、可敬的民族有了深刻的认识，我们采用不同的方式表达了对祖国的赞美和歌颂，深深体会到了作为一个中华儿女的光荣。今天我们将把前期的成果进行集中展示，表达我们对祖国的热爱。接下来，我们就来召开一次“祖国在我心中”的汇报交流会。,口语交际： 祖国在我心中,团队准备，合作汇报,1.要使本次汇报圆满成功，最关键的是什么？ 做好充分的准备和有效地合作。 2.。</p><p>9、口语交际 开一次小型现代诗歌研讨会 培养阅读诗歌的兴趣 提高阅读诗歌的能力 通过本次活动 激发同学们写现代诗的兴趣 展示个人口语表达的才华 提高文学鉴赏能力 同学们已经学习了一些现代诗歌 对诗歌有了一定的了解。</p><p>10、第二单元 口语交际 我该怎么办 教学设计 教学目标 1 让学生通过口语交际 动脑筋想办法 劝说父母让自己做家务事 2 通过交际 让学生把自己做家务事的过程向别人说清楚 3 愿意从自己力所能及的小事做起 学会关心体贴长。</p><p>11、第二单元口语交际教案劝告 任务分析 本单元“口语交际”部分要求学生学会“劝告”。劝告是人际交往中常见的一种口语交际形式，是一种由心理置换到心理相容的说服过程。劝告要讲究一定的技巧，方能达到明辨是非、告之以理、导之以行的目的。劝告时，双方应是处在平等的地位，决不可以以势压人，以理压人，要心理相容，让对方口服心服。 活动目的 了解什么是劝告并学会劝告 活动设计。</p><p>12、课题序号第二单元授课班级授课课时2授课形式新授授课章节名 称口语交际-访谈使用教具板书教学目的1.关注访谈，了解访谈的基础知识和技巧。2.运用基础知识和技巧进行实际访谈，提高口语交际能力教学重点引导学生了解如何做好一次访谈。教学难点运用访谈技巧进行实际访谈。更新、补充、删节内容课外作业进行一次访。</p>