第二单元作文

第二单元作文Tag内容描述：<p>1、时间如流水。一眨眼，20 年过去了。我已 27 岁了，在一家电影院拍电影，做了个明星。 我已经 20 年没有回故乡了，所以我在今天7 月 7 日回乡探亲。 在当天晚上，我踏上了回家的路程。列车员一个一个地报着每个地方的名字。我知道 离故乡不远了。在 7 月 8 日凌晨我终于到达家乡了。 一早，我特地去故乡的一座小山，去的路上我简直不敢相信自己的眼睛：坑坑洼洼的 小路已经变成了石油马路，一直伸向了远方。路边的杂草不知什么时候被拔光了，种上了 鲜艳的花朵，蔷薇，月季不断地吐露着芬芳。向远处看，油油的稻田上飞着白鹭，真 可谓是“。</p><p>2、敬爱的老师、亲爱的同学： 大家好！今天我演讲的题目是祖国在我心。 五千年漫漫征程，一路风雨一路行。中华民族曾有过向世界开放，国 力强盛的汉唐辉煌，也有过闭关锁国，落后挨打的近代耻辱。前进的 道路充满艰辛，但艰辛蕴寓着希望。如今走向世界的中国，脚步迈得 更加坚定、更加铿镪、更加豪 迈。民族复兴，指日可待；中华腾飞， 势 不可挡。 回眸历史，“路漫漫其修远兮”张骞出使西域，玄奘西行取经，鉴 真东渡传教，郑和七下西洋。我们的祖先曾让中国走向世界，让世界 认识中国，大开放迎来大发展，四大发明曾一度是我们的自豪。但。</p><p>3、六年级上册语文第二单元习作200字 祖国在我心中 六年级上册语文第二单元习作200字祖国在我心中 当六月的风划过天空 当空中的飞鸟摩挲了神行 当最后的季风迅速潮湿一片天空 我的心还是依旧沸腾 那颗热血的心 那张狂热的面孔 那饱含无限激情的峥嵘 都凝结在爱恋的心中 祖国，我亲爱的祖国 紧紧地偎依在你的怀中 像是婴孩在襁褓中 幸福的忘记了所有痛苦的曾经 于是，紧紧的将你抱在怀中 于是，不容许你有一丝的伤痛 于是，不会让你感到任何外界的疼痛 因为你在我的心中 六年级上册语文第二单元习作200字祖国在我心中 我们有一个慈祥母亲，她。</p><p>4、初二语文第二单元作文教案 捕捉细节 体悟关爱 教学设想 本单元以“关爱” 为主题，综合性学习中要求学生在整体感悟课文内容的基 础上，注意语言的积累和写法的借鉴，写一篇表现“关爱”话题的亲情作文。针 对当前很多学生觉得生活平淡枯燥、感受不到什么动人的东西。不知道如何从 平常的生活中选择材料表现自己，抒发的情感的状况，我进行了一堂作文指导 课。让学生体悟关爱，来一次心与心的真挚的交流，学会关爱。 教学课时 2 教时 教学实录 一、导入 古往今来，“关爱” 是人间真挚而美好的亲情，“爱” 这个主题曾被多少诗人讴歌， 被。</p><p>5、习作二 【习作要求】 “百里不同风，千里不同俗。 ”通过本组课文的学习，你对一些地方的风俗习惯是否有了更多的了解？ 请你将调查了解到的民风民俗加以整理，写成一篇习作。可以写节日习俗，也可以写富有地方特色的服饰、 饮食、居民，还可以写新颖、别致的民间工艺品。可以是课外阅读时知道的，也可以是通过调查访问了解 到的，还可以是在别的地方亲眼看到、亲身感受到的。 写完后先在小组里交流。要抓住所写民俗的特点，尽量讲清楚自己习作的内容，耐心解答同学的提问， 倾听同学的意见，然后推选代表到全班汇报。再根据大家提出的建议。</p><p>6、口语交际习作二 瑞安市实验小学 蔡建平 教学目标： 1能根据自己的兴趣和爱好选择一项有关民风民俗的习作内容。 2能借鉴本组描写民风民俗的写作方法，写出民风民俗的特点。 3、通过口语交际和讨论，发现习作的不足之处并认真修改。 课前准备： 了解各地自己感兴趣的民风民俗，或者调查本地的风俗习惯。 课时安排：3 课时 教学过程 第一课时（口语交际） 一、回顾课文，激发兴趣 1 “百里不同风，千里不同俗 ”。在本组课文学习中，你从北 京的春节 藏戏 各具特色的民居和和田的维吾尔中，了 解到了哪些民风民俗？ 2师小结：民风民俗，是与。</p><p>7、六下第二单元民风民俗习作教案 【作文要求】 “百里不同风，千里不同俗。 ”生活在祖国 960 万平方公里的辽阔大地上，广大人民在历史长河中逐渐 形成了特色鲜明而又丰富多彩的各种民风民俗。请你利用课外阅读、调查访问、亲身体验、上网等多种 方法调查一些地方的风俗习惯，并加以整理。可以写节日习俗，也可以写地方特色的民俗活动。写完后 先在小组交流，然后再修改。 【教学目标】 1交流自己搜集到的民风民俗，交流时做到内容充实，表达流利。 2借鉴本组描写民风民俗的写作方法，学习抓住特点介绍民俗的方法。 3选好材料，确定自己要写。</p><p>8、六年级第二单元作文：我爱我的祖国 关键词：祖国在我心中 2008 年 5 月 12 日 14 点 28 分，四川省汶川发生了 8.0 级大地震，刹那间天崩地裂，楼房纷纷倒塌， 光明的世界顿时一片黑暗，熟悉的家园转眼间灰飞烟灭交通、通讯瘫痪，尖叫声和哭喊声混杂在一 起，撕心肺裂，弥漫天际 在这危急时刻，我们的解放军叔叔在第一时间迅速赶到灾区援助受灾百姓，陆路不通了，走水路， 水路不通了，就徒步，时间就是生命他们冒着余震的威胁，生死突击，摧艰拔难，在山体滑坡严重 的地方，他们只能手脚并用，在山上艰难的攀援。他们穿峡谷、绕滑坡、多滚。</p><p>9、六年级下册语文书第二单元作文 引导语：中国民俗文化村是国内第一个荟萃各民族的 民间艺术、民俗风情和民居建筑于一园的大型文化游览区， 它从不同角度反映我国多民族的民俗文化。下面是小编整 理的关于六年级下册语文书第二单元作文，欢迎参考! 今天是大年初二，妈妈带着我去中国民俗文化村游玩。 中国民俗文化村是国内第一个荟萃各民族的民间艺术、 民俗风情和民居建筑于一园的大型文化游览区，它从不同 角度反映我国多民族的民俗文化。游客在园内可经看到云 南石林、海南椰林、千手千眼观音、民俗音乐喷泉。 。 。 。 。 。 首先，我和。</p><p>10、9 月 3 日 星期五 为了观察豆芽的生长过程，今天早上，我将一把绿豆泡在盛了水的碗里。到了晚上，我按捺（n）不住好 奇的心情，去看了看我的绿豆宝宝。只见泡绿豆的水有一点点绿色，绿豆们静静地躺在水里，它们的绿衣裳出 现了微小的褶（zh）皱。我把泡好的绿豆转移到了一次性纸杯里，好让它们快快生长。 9 月 5 日 星期日 今天，我发现纸杯里的绿豆宝宝身体变得鼓鼓的，它们可能觉得天气有点热，居然把绿衣裳撕开，正在乘 凉呢。傍晚时分，我又去看望了它们一次，发现绿豆宝宝顶出一个个白胖胖的小芽儿。啊，绿豆宝宝发芽了！ 9 月 8 日 。</p><p>11、九年级下第二单元作文：少年啊少年作九年级下第二单元作文：少年啊少年作 文文 后来。 我朝教室最后的角落望去，一排排崭新的课外书放在 那里，占据了曾经上课总是望着窗外发呆的那个少年的位 置。一张班级照片把曾经对着太阳微笑的少年；曾经把奶 昔倒进水壶里的少年；曾经顽固抵抗老师同学的少年锁进 了仅属于初一的回忆里。 周宇君对不起，对不起。 其实，每个孩子都是天使。 这是我一直想告诉你，却来不及说的。 （一） 在这个刚开始初一新阶段的活跃班级里，周宇君特别 惹人耳目。我知道，他不仅是一个麻烦制造者，他的身边 还是一个。</p><p>12、怎样写环境保护话题的作文 1 2 3 4 5 6 7 一、明确主题，确定选材范围 本次习作要求是围绕着“保护环境”这个主题来写。因 此，要明白不乱倒垃圾、不乱扔废电池、保护鸟类（动物 ）、植树造林、节约水电气、拒绝用塑料袋、不使用方便 筷盒、不吃珍稀野生动物、使用环保产品等等都是自觉保 护环境的表现。 8 二、选择恰当的题材 针对本次习作，可表达的内容非常丰富，可以把一项 环境调查了解的情况写成一篇短文；也可以展开想象，写 一些家乡环境的变化；也可以围绕“保护环境”这个主题写 一个童话；也可以写生活中的一件事等。总之，只。</p><p>13、习作（一） 人教版三年级语文下册第二单元 执教：宜春市袁州区第三小学 黎冬梅 翠鸟 燕子 被污染的鱼塘 正在排放废气的烟管 通过本组的学习，你一定对保护环境有 了进一步的认识。这次习作，就请你写一写 这方面的内容。可以调查了解你家乡的环境 情况，把了解到的写成一篇短文；可以展开 想象，写一写几年后家乡的环境；也可以写 发生在这次综合性学习中有趣的事情。写完 以后，多读几遍，修改自己不满意的地方。 习作要求： 1. 1.写什么：自由习作，可以写调查了解到的 情 2. 况；可以展开想象，写几年后家乡的环境；还可 以 3. 写发生。</p><p>14、一、时间顺序 然后怎样？ 开始怎样？ 最后怎样？ 我怎样回到了几年后的家乡？ 家乡环境的变化怎样（好？坏？）？ 怎样回到现在？照应开头 表达美好愿望。深化环保主题 接着怎样? 二、分类顺序 住房怎样？ 衣服怎样？ 交通工具怎样？ 我怎样回到了几年后的家乡？ 家乡环境的变化怎样（好？坏？）？ 怎样回到现在？照应开头 表达美好愿望。深化环保主题 食品怎样? 三、空间顺序 公园怎样？ 小区怎样？ 我怎样回到了几年后的家乡？ 家乡环境的变化怎样（好？坏？）？ 怎样回到现在？照应开头 表达美好愿望。深化环保主题 街道怎样? 读读精彩。</p><p>15、写作 学习抒情 抒情就是抒发和表达作者感情的表达方式。是文章打动读 者、感染 读者的重要手段。是抒情文体中的主要表达方式，在记叙文和一般的文 学作品中，也是常用的辅助表达手段。运用抒情的表达方式，能增强文 章的感染力，突出文章的中心。 抒情的方式主要有直接抒情和间接抒情两种。 一、直接抒情又叫直抒胸臆，就是作者直接倾吐自己的感情，表达喜 怒哀乐和爱憎褒贬。 1针对 所写内容抒发感受，表达对所写的人、事、景物的强烈感情 。 2以所写内容为基础生发开去，扩大抒情范围，表现对 同类事物 的一种感情。 3以所记叙的内容为。</p><p>16、口语交际习作二教学过程学习目标1.能围绕“浓浓的乡情”这个主题讲清楚自己的活动安排.2.能与同学进行商讨，培养自主合作的参与意识.3.通过活动，培养对家乡的热爱之情.4.能就口语交际的内容，大胆发挥想象，写出家乡的变化，表达对家乡的热爱之情.课前准备收集与“浓浓的乡情”相关的诗词、歌曲、故事等.了解班级同学的特长，以便策划活动.通过书籍、电视、网络等媒介，了解怎样策划才能搞好一次活动，可以事先参阅一些好的经验.第一课时 口语交际黧谈话导入.激发兴趣俗话说得好：一方水土养一方人.每个人对自己的家乡都有着深厚的感情.。</p>