第二节人口合理容量

第二节人口合理容量Tag内容描述：<p>1、第三节 人口的合理容量一、选择题(2011安庆模拟)读世界人口容量测算表(部分)，完成12题。气候区人口合理容量(亿)合理人口密度(人/平方千米)热带雨林气候28.00200亚热带季风气候9.30100地中海气候2.2590温带海洋性气候温带季风气候7.35301.表中所列人口合理容量和合理人口密度的测算主要考虑的是()A社会因素B自然因素C经济因素 D技术因素2按表格推算下列气候类型所在地区，远没有达到人口合理容量和合理人口密度的是()A亚热带季风气候 B地中海气候C温带季风气候 D热带雨林气候解析：由表可知，各地区的人口合理容量与合理人口密度是因气候。</p><p>2、第一章人口与环境,有关科学家预测，如果不采取有效措施控制人口增长，2025年世界人口将达85亿，2050年94亿，2100年108亿，2600年630亿，除南极洲外，地球的陆地都将挤满人。,人口数量持续上升，增长速率越来越快。,100,30,14,13,12,世界人口的增长,2005年3月29日来自世界95个国家的1360名科学家联合发布了一份报告，向所有地球人发出警告：由于人类的过度消费，世界2/3的自然资源已经被破坏殆尽！人类一个物种正在威胁着1000万其他物种的生存，同时也威胁到人类自身的生存。,给我留一口,环境的限制性,人口数量不能超过环境供应资源的能力。</p><p>3、1.2人口合理容量,计算世界人口每增长10亿所用的时间,在下图中找出人上个点，并将其连接成曲线,“人口爆炸”人口指数增长,我们生活中，什么时候会用到水呢？,假如生活中没有了水，我们生活会有哪些不便呢？,假如生活中长期没有水，我们会面临哪些大问题？,水资源限制人口数量的增长,阅读课本第1213页，完成下列表格,非可再生,毁林开荒,土地退化,枯竭,原料、建材、燃料、要用,建设用地。</p><p>4、第二节人口合理容量课后篇巩固提升学业水平引导图甲为某地区地形图,图乙为该地区人口密度分布情况图。据此完成第12题。1.该地区北部地区人口合理承载力较低的主要原因是()A.当地人的消费水平低B.水资源相对短缺C.当地对外开放程度低D.科技水平高2.该地区水土流失非常严重,造成这种问题的人为原因是()A.人口密度超过地区人口合理承载力B.A地区的人口密度大于B地区C.人口密度在北部最合理D.本区人口合理承载力较大解析第1题,从图甲中可看出,该区为我国黄土高原地区,该地区的北部地区水资源短缺是制约当地发展的重要因素。第2题,从图乙中可看。</p><p>5、环境承载力与人口合理容量,学习目标,环境承载力、人口合理容量的概念？影响环境承载力、人口合理容量的因素有哪些？环境承载力与人口合理容量异同？,重点：1环境人口容量的制约因素2有关环境人口容量的估计,一、环境承载力：,：一定时期内，某地域环境和资源（保持生态平衡的状态下）能够维持抚养的最大人口数量、即人口容量.,2.制约环境承载力的因素,自然资源、科技发展水平、人口的生活和文化消费水平等,1.定。</p><p>6、1.3人口合理容量,我们的地球最多能养活多少人？,学习目标1了解环境承载力、环境人口容量和人口合理容量的概念。2了解环境人口容量的制约因素3说出环境承载力和人口合理容量的区别与联系4了解世界保持人口合理容量的措施，理解我国控制人口增长的政策。,一、地球上最多能养活多少人1、环境承载力的概念环境承载力是指环境能持续供养的人口数量，人口数量是衡量环境承载力的指标。点拨：环境承载力环境人口容量环境。</p><p>7、知识目标：1环境承载力与环境人口容量的概念和区别；2人口合理容量的概念和意义；3环境人口容量估计的几种观点；4环境人口容量和人口合理容量的影响因素。,教学目标,能力目标：1结合我国实例，了解控制人口数量的重要意义；2能够根据环境人口容量和人口的合理容量的影响因素，去初步的判断和估计一个国家和地区的人口容量是否合理。,情感态度与价值观目标：1理解人口合理容量的概念并树立可持续发展的观念。</p><p>8、第二节 人口合理容量一、环境人口容量1、环境承载力环境承载力是指环境能持续供养的人口数量。衡量环境承载力的重要指标是就是环境人口数量。2、环境人口容量是指一个国家或地区所能容纳的最大人口数，即人口数量的极限。二者的比较：环境承载力多用于研究某一种资源与供养人口数量的关系，如土地承载力。在对一个地区、一个国家，乃至整个地球的环境人口容量的实际估计中往往用一种或几种资源的环境承载力作为环境人口容量。它是一个警戒值。一个地区的最少的资源的环境承载力就是该区的环境人口容量。3、环境人口容量的影响因素：（重点。</p><p>9、人口合理容量,“人口爆炸”,是社会学家用来描述20世纪出现的世界人口急剧增长情况的词汇，它十分形象地反映出近100多年来世界人口猛增的现象。,人口的指数增长,1、计算世界人口每增加10亿所用时间。,2、分析1830年来世界人口的增长趋势。,3、“人口的指数增长”的特点？如果继续下去,会带来怎样的后果？,人口的指数增长,J,图1-6人口增长与粮食生产,人均耕地减少,人口增长。</p><p>10、普通高中地理课程标准实验教科书湘教版地理第一章,人口与环境,人口合理容量,第二节,一、“人口爆炸”,人口合理容量,二、环境的限制性,第二节,三、人口的合理容量,一、“人口爆炸”,阅读课文有关内容，讨论回答下列思考题：,计算世界人口每增加10亿所用的时间.分析1830年以来世界人口的增长趋势,几千年,100年,30年,15年,12年,人口增长呈现出越来越快的趋势!人口爆炸!,合作讨论:你。</p><p>11、第二节人口合理容量,一、人口爆炸,什么东西永远都装不满？,从地球上有人类开始,人口数量始终是不停地增长着,而且增长的速度不断加快。公元初年时,全球的人口也就是2亿到3亿,而目前已超过了60亿。在约两千年的时间里,世界人口增长了20多倍,现在每年还要增加8600万。据预测,21世纪末全世界人口可能达100亿以上。,我们的地球能否一直承受人口的持续增长吗?我们身处的地球环境到底能容纳多少人口?,地球。</p><p>12、第三节人口的合理容量,有关科学家预测，如果不采取有效措施控制人口增长，2025年世界人口将达85亿，2050年94亿，2100年108亿，2600年630亿，除南极洲外，地球的陆地都将挤满人。当然人类如果再这样繁衍下去，将是自我毁灭。,环境承载力,环境人口容量,环境能持续供养的人口数量。,一个国家、一个地区、乃至整个地球能持续供养的人口数量。,一、地球最多能养活多少人,相同面积的一。</p><p>13、第一章人口与环境,复活节岛巨人像(数百尊,高逾米，重约吨),复活节岛的悲剧复活节岛位于东南太平洋上，在南纬28和西经108交会点附近，面积约l17平方千米，它离南美大陆智利约3000千米，离太平洋上其它岛屿距离也很远，所以它是东南太平洋上一个孤零零的小岛。早期拉帕努伊人发现的这是一块物产丰富的丰饶的土地。他们的人口在岛屿上快速地增长，在大约1680年人口膨胀到了大约8千到2万人。但是这个岛上。</p><p>14、人口合理容量,第一章人口与环境,第节,二,1.了解环境对人口发展的限制性。2.理解人口容量、人口合理容量和环境承载力的概念及其区别。3.了解人口容量的特点。,自主学习,互动探究,达标检测,内容索引,自主学习,概念：社会学家用来描述20世纪出现的世界人口急剧增长情况的词汇，它十分形象地反映出近100多年来世界人口猛增的现象。,2.人口的指数增长：即世界人口的“J”形曲线增长。</p><p>15、人口的合理容量,有人说:我们现在处在世界人口“爆炸”的时代，因为世界人口在1987年达到50亿，1999年达到了60亿,2011年达到了70亿。据科学家预测：2020年世界人口将达80亿，2046年将突破100亿。,人类，是地球孕育的，地球是人类的唯一家园。在我们生活的地球，空间是有限的，矿产是有限的。土地是有限的，淡水是有限的。有限的资源只能供养有限的人口。地球究竟能容纳多少人口?一个国家或。</p><p>16、环境承载力与人口合理容量,【教学目标】1，通过案例分析对比，理解环境承载力与人口合理容量两个概念的区别与联系【课程设计理念】1，地理现象地理概念地理问题2，分析时事热点，学生关注生活中的地理问题，并用地理知识进行探究解答。【教学重难点】环境承载力与人口合理容量概念的理解【教学方法】案例分析法，问题教学法,木桶效应,环境对人口的容量是否也有限度呢？,复活节岛位于东南太平洋上，早期土地丰饶。</p>