第二节糖类
选修5 有机化学基础 第四章生命中的基础有机化学物质 第二节 糖类 第1课时 葡萄糖与果糖。1、糖的定义。1、糖类的定义。有甜味的一定是糖类吗。有甜味的一定是糖类吗。3、糖类物质都符合通式Cn(H2O)m吗。3、糖类物质都符合通式Cn(H2O)m吗。符合通式的有机物都是糖类吗。5、单糖、二糖、多糖如何区分。
第二节糖类Tag内容描述:<p>1、选修5 有机化学基础 第四章生命中的基础有机化学物质 第二节 糖类 第1课时 葡萄糖与果糖,你知道生活中有哪些糖?,葡萄糖、果糖、蔗糖、麦芽糖、淀粉、纤维素 ,糖类在生命活动过程中起着重要的作用,是一切生物体维持生命活动所需要的主要能量来源。,糖类,、糖的定义: 多羟基醛或多羟基酮,和它们的脱水缩合物。,、 组成元素:C、H、O Cn(H2O)m,、分类,单糖 低聚糖 多糖,糖,不能水解的糖,1mol糖水解后能产生210 mol单糖,1mol糖水解后能产生很多摩尔单糖,、多糖属于天然高分子化合物,淀粉、纤维素,蔗糖、麦芽糖、乳糖,葡萄糖、果糖、核糖、。</p><p>2、整理:http:/www.klcfilter.com www.gd-klc.com,第四章 生命中的基础有机化学物质,第二节 糖 类 (第一课时),整理:http:/www.klcfilter.com www.gd-klc.com,学习目标,1. 了解糖类的组成和分类方法; 2. 掌握葡萄糖的结构特点和化学性质。 3. 初步了解有机化合物的对映异构现象 学习重点:葡萄糖的化学性质,整理:http:/www.klcfilter.com www.gd-klc.com,阅读与交流(P.79),1、什么叫糖? 2、什么叫单糖、低聚糖和多糖? 3、葡萄糖的存在和物理性质? 糖类:一般是多羟基醛或多羟基酮,以及水解生成它们的物质。 不能再发生水解的糖叫做单糖。。</p><p>3、第二节 糖类,第四章 生命中的基础有机化学物质,1,医药资料,复习提问,1、糖类的定义? 2、糖类都有甜味吗? 有甜味的一定是糖类吗? 3、糖类物质都符合通式Cn(H2O)m吗? 符合通式的有机物都是糖类吗? 4、糖类可分为几类? 5、单糖、二糖、多糖如何区分?,2,医药资料,1、糖类的定义: 又称碳水化合物,是多羟基醛或多羟基酮 及其缩聚物和某些衍生物的总称。 2、糖类的通式: Cn(H2O)m 注意: 有甜味的物质不一定是糖类,如:糖精 而糖类不一定都有甜味,如:淀粉、纤维素 符合通式的不一定是糖类,如:甲醛CH2O 有些糖类并不符合通式,。</p><p>4、第二节 糖类,第四章 生命中的基础有机化学物质,复习提问,1、糖类的定义? 2、糖类都有甜味吗? 有甜味的一定是糖类吗? 3、糖类物质都符合通式Cn(H2O)m吗? 符合通式的有机物都是糖类吗? 4、糖类可分为几类? 5、单糖、二糖、多糖如何区分?,1、糖类的定义: 又称碳水化合物,是多羟基醛或多羟基酮 及其缩聚物和某些衍生物的总称。 2、糖类的通式: Cn(H2O)m 注意: 有甜味的物质不一定是糖类,如:糖精 而糖类不一定都有甜味,如:淀粉、纤维素 符合通式的不一定是糖类,如:甲醛CH2O 有些糖类并不符合通式,如:鼠李糖C6H12O5,一、。</p><p>5、第二节 糖类,第四章 生命中的基础有机化学物质,1,学习交流PPT,复习提问,1、糖类的定义? 2、糖类都有甜味吗? 有甜味的一定是糖类吗? 3、糖类物质都符合通式Cn(H2O)m吗? 符合通式的有机物都是糖类吗? 4、糖类可分为几类? 5、单糖、二糖、多糖如何区分?,2,学习交流PPT,1、糖类的定义: 又称碳水化合物,是多羟基醛或多羟基酮 及其缩聚物和某些衍生物的总称。 2、糖类的通式: Cn。</p><p>6、第二节 糖类,第四章 生命中的基础有机化学物质,复习提问,1、糖类的定义? 2、糖类都有甜味吗? 有甜味的一定是糖类吗? 3、糖类物质都符合通式Cn(H2O)m吗? 符合通式的有机物都是糖类吗? 4、糖类可分为几类? 5、单糖、二糖、多糖如何区分?,1、糖类的定义: 又称碳水化合物,是多羟基醛或多羟基酮 及其缩聚物和某些衍生物的总称。 2、糖类的通式: Cn(H2O)m 注意: 有甜味的物质不一定。</p><p>7、第二节 糖类,第四章 生命中的基础有机化学物质,复习提问,1、糖类的定义? 2、糖类都有甜味吗? 有甜味的一定是糖类吗? 3、糖类物质都符合通式Cn(H2O)m吗? 符合通式的有机物都是糖类吗? 4、糖类可分为几类? 5、单糖、二糖、多糖如何区分?,1、糖类的定义: 又称碳水化合物,是多羟基醛或多羟基酮 及其缩聚物和某些衍生物的总称。 2、糖类的通式: Cn(H2O)m 注意: 有甜味的物质不一定。</p><p>8、1.了解糖类的概念、分类及结构特点。 2.掌握糖类重要代表物葡萄糖、蔗糖、淀粉和纤维素的组成和重要性质,及其它们之间的相互转化关系。 3.通过单糖、二糖、多糖的探究实验,使学生进一步认识体验化学物质探究的过程,理解科学探究的意义,学习科学探究的基本方法,提高科学探究的能力。</p>