蝶恋花答李淑一

蝶恋花答李淑一Tag内容描述：<p>1、蝶恋花 答李淑一 毛泽东 蝶恋花 答李淑一 词牌名 又名 凤栖梧 分上下两阙 共六十个字 一般用来填写多愁善感和缠绵悱恻的内容 词 是有曲子的歌词 词有曲调 叫做 词牌 标题 初读诗词 了解背景 蝶恋花 答李淑一 我失骄杨君失柳 杨柳轻飏直上重霄九 问讯吴刚何所有 吴刚捧出桂花酒 寂寞嫦娥舒广袖 万里长空且为忠魂舞 忽报人间曾伏虎 泪飞顿作倾盆雨 毛泽东 湖南湘潭人 字润之 笔名子任 生于韶山冲一。</p><p>2、蝶恋花 答李淑一词牌名 题目分上下两阙，共六十个字，一般用来填写多愁善感和缠绵悱恻的内容。毛泽东，字润之，笔名子任。 1893 年 12 月 26 日生于湖南。 1976 年 9 月 9 日在北京逝世。中国人民的领袖，马克思主义者，伟大的无产阶级革命家、战略家和理论家，中国共产党、中国人民解放军和中华人民共和国的主要缔造者和领导人，诗人，书法家。 作者介绍：背景介绍：1957年春节，李淑一写信给毛泽东，谈她读了毛诗的感想，并附了一首她在 1933年听到柳直荀牺牲时写的 菩萨蛮 。毛泽东 5月11日回信，寄上他的这首 蝶恋花 。学习目标 :1、。</p><p>3、杨开慧，号霞，字云锦， 1901年出生于湖南省长沙县板仓乡。杨昌济之女，毛泽东的第一任妻子，与毛泽东生有三个孩子，分别是毛岸英，毛岸青，毛岸龙。在毛泽东率领中共红军第二次进攻长沙后，杨开慧被国民党反动派逮捕。她拒绝声明与毛泽东脱离关系，于 1930年 11月 14日被杀害。 1957年毛泽东为纪念杨开慧特写了 蝶恋花 答李淑一 词一首。柳直荀（ 1898年 11月 1932 年 9月）湖南省长沙县高桥镇中兰村人， 1924年 2月，经何叔衡等人介绍加入中国共产党。1926年任湖南省农民协会秘书长，参加过南昌起义。 1932年 9月，柳直荀在湖北监利因肃。</p><p>4、蝶恋花答李淑一的赏析一九五七年春节，李淑一写信给毛泽东，谈她读了毛诗的感想，并附了一首她在三三年听到柳直荀牺牲时写的菩萨蛮。毛泽东五月十一日回信，“淑一同志：惠书收到了。过于谦让了。我们是一辈的人，不是前辈后辈关系，你所取的态度不适当，要改。已指出巫峡，读者已知所指何处，似不必再出现三峡字样。大作读毕，感慨系之。开慧所述那一首不好，不要写了吧。有游仙一首为赠。这种游仙，作者自己不在内，别于古之游仙诗。但词里有之，如咏七夕之类。（下面为这首蝶恋花）”正式发表时，词题改为“赠李淑一”，后又改为“答李。</p><p>5、蝶恋花答李淑一 毛泽东 北师大版小学语文六年级下册第4单元第3课 制作：岷县民族学校 石侠明 生，亦我所欲也；义，亦我所欲也。二 者不可得兼，舍生而取义者也。 （战国）孟子 仁人志士 英雄豪杰 可歌可泣感天动地舍生取义 李淑一与柳直荀 李淑一上中学时与杨开慧（毛泽东夫人）结为好友，经杨介绍与柳直荀认 识，24 岁与柳结婚。 她结婚三年左右，柳为革命离家，从此竟成永别。23年后，李淑一才知道 丈夫为革命而牺牲了。 1933年夏天的一个晚上，李淑一在梦中见到丈夫衣带褴褛，血渍斑斑，不 禁大哭而醒，于是连夜写下了一首词： 菩萨蛮。</p><p>6、蝶恋花答李淑一教学目标：1、感受和领会苏州评弹的风格特点。2、通过赏析，激发学生对说唱音乐及中国曲艺音乐的兴趣。教学重点：1、认识说唱音乐的基本形式、基本特征，通过方言、乐器、演唱形式等音乐要素，认识说唱艺术。2、让学生清晰地听出曲种的最主要特征并加以记忆。教学难点：1、通过方言、乐器、演唱形式等音乐要素辨认说唱音乐。2、通过本单元的学习，总结归纳我国说唱音乐的特点。教学过程：1、导入：本节课我们接着来欣赏另外一种曲艺艺术形式苏州评弹。2、简介苏州评弹。苏州评弹：苏州评话和弹词的总称。它产生并流行于苏州。</p><p>7、第四单元 教案蝶恋花 答李淑一教学目标1、正确流利有感情朗诵诗歌,背诵诗歌;能联系上下文和生活实际理解重点词句,理解诗歌内容。2、通过查找资料加深对人物的理解和诗歌内容的理解,并通过理解重点词句意思、有感情地朗读诗歌，体会诗歌所包含的情感。3、从文章的字里行间去感受作者的革命现实主义和革命浪漫主义情怀，激发学生对一代伟人的崇敬之情与热爱之情学习目标1、我能正确、流畅、有感情地朗读全诗。2、我能把握诗歌的思想内容，体会作者表达的情感。教学重点诗歌的朗读。教学难点诗歌的朗读。教法朗读质疑探究感悟 学法小组合作讨。</p><p>8、蝶恋花答李淑一,作者简介,赵开生(1936)弹词演员。江苏常熟人。所谱蝶恋花答李淑一尤为成功，影响很大，还配以大型交响乐队伴奏及合唱队伴唱，创曲艺演唱之先例。,背景材料,这首词为毛泽东(18931976)于1957。</p><p>9、蝶恋花答李淑一 教学目标： 1、感受和领会苏州评弹的风格特点。 2、通过赏析，激发学生对说唱音乐及中国曲艺音乐的兴趣。 教学重点： 1、认识说唱音乐的基本形式、基本特征，通过方言、乐器、演唱形式等音乐要素。</p><p>10、蝶恋花 答李淑一 赏析 蝶恋花答李淑一 毛泽东 一九五七年五月十一日 我失骄杨君失柳 杨柳轻杨直上重霄九 问讯吴刚何所有 吴刚捧出桂花酒 寂寞嫦娥舒广袖 万里长空且为忠魂舞 忽报人间曾伏虎 泪飞顿作倾盆雨 蝶恋花。</p><p>11、蝶恋花答李淑一 教学设计 教学目标 1 会写1个生字 会认5个生字 会读会写会用7个词语 2 有感情地朗读诗歌 体会诗人抒发的革命者博大的胸怀和高尚情操 3 学习双关和引用神话的写法 4 能背诵诗歌 教学重 难点 品味重点。</p><p>12、蝶恋花答李淑一 同步练习 合肥市 秦老师 基础知识达标 1 给加点字选择正确的解释 轻 A重量小 B负载小 装备简单 C 数量少 程度浅 D轻松 E不重要 F用力不猛 G轻率 H不庄重 不严肃 I轻视 1 有一家外国报纸轻蔑地说 能。</p><p>13、蝶恋花 答李淑一 教学反思 本是毛泽东同志1957年写的一首词 这首词既是怀念杨开慧 又是兼怀贺子珍 是写给他一生中最重要的两个女人的 所以成了一首绝唱 课文的文字虽不多 但是其中隐含的道理比较深刻 语言朴实 为了。</p><p>14、蝶恋花答李淑一 的赏析 一九五七年春节 李淑一写信给毛泽东 谈她读了毛诗的感想 并附了一首她在三三年听到柳直荀牺牲时写的菩萨蛮 毛泽东五月十一日回信 淑一同志 惠书收到了 过于谦让了 我们是一辈的人 不是前辈后。</p><p>15、蝶恋花答李淑一 教案 教学目标 1 通过欣赏 蝶恋花答李淑一 知道我国南北有代表的两种说唱音乐 南方弹词的主要特点 2 感受体验两个唱段中所表现的革命家情怀与爱国主义精神 教学重点 音乐感受 教学难点 情感体验 教。</p><p>16、蝶恋花 答李淑一 导学案 六年级语文 班级 姓名 等级 学习目标 1 正确 流利 有感情地朗读并背诵课文 体会作者 毛泽东 抒发的革命情怀 展开想象 学习双关和引用神话的写法 2 自学并积累 我的摘录笔记 认字5个 写字1个。</p>