第二章用药和急救

第二章用药和急救Tag内容描述：<p>1、第二章 用药和急救 你知道“是药三分毒”这句话的含义吗? 凡是药物都带有一定的毒性或副作用，如果应用 合理，可以防治疾病，反之，则有可能危害健康。 另外，日常生活中会发生一些危急情况或意外伤害 ，如吃错药、溺水、跌伤出血等。 因此，了解一些安全用药的常识和急救的方法， 对于保障身体健康，挽救病人生命有重要意义。 1安全用药是根据病人的 、 和 的作用适 当选择药物的品种，以适当的方法、剂量和时间准确用药， 充分发挥药物的最佳效果，尽量减少药物对人体所产生的不 良影响或危害。 2药物可以分为 和 。 是指必须凭 执业医。</p><p>2、情景二：情景二： 如果身边有心脏病发作的人， 你会怎么办？ 情景一：情景一： 你刚开始感冒时，你父母是如何 照顾你的？ 情景三：情景三： 妈妈切菜的时候不小心 切到手了，你该怎么做？ 新课导入新课导入 第八单元 健康地生活 第二章 用药与急救 安全用药 急救 知识目标知识目标 1区别处方药和非处方药； 2概述安全用药的常识； 3掌握急救措施的一般步骤 。 情感态度与价值观情感态度与价值观 正确理解“是药三分毒”的含义。 2了解人工呼吸和胸外心脏挤压的 具体操作方法； 能力目标能力目标 1说出一些常用药物的名称、作用 和使用方法。</p><p>3、第二章 用药和急救 资料 我国每年5000多万病人中，至少有250万入 院治疗是与药物不良反应有关，致死的人数每年 约有19.2万人，比传染病致死的人数还要高出数 倍。 现有的180万聋哑儿童中，有60%以上是不合理 用药造成的；1000万聋哑人中，60%-80%也与药物 不良反应有关。 “是药三分毒” 凡是药物都 带有一定的毒 性或副作用 1、什么是安全用药？ 2、药物是怎样分类的？这样对我们有什么 好处？ 一、安全用药 药物可以分为： 处方药（Rx）和非处方药(OTC) 处方药： 必须凭执业医师或执业助理医师的处方 才可调配、购买，并按医嘱服用的药。</p><p>4、讲忠诚、严纪律、立政德”三者相互贯通、相互联系。忠诚是共产党人的底色，纪律是不能触碰的底线，政德是必须修炼的素养。永葆底色、不碰底线第二章用药与急救1.下列关于日常用药的做法合理的是(A)A.用药前要明确诊断B.有病就用抗生素C.不用按时,痛就用不痛就不用D.为了快速缓解病痛大剂量用药2.(2016长沙)为做到安全用药,除下列哪项外,都是在阅读说明书时应当仔细了解的内容(D)A.功能与主治B.注意事项C.用法与用量D.是否进口3.如图所示的是心脏与血管之间的位置关系,当所标位置出血时,应选取的止血点是(C)A.甲、丁B.乙、丙C.甲、丙D.乙、。</p><p>5、情景二：情景二： 如果身边有心脏病发作的人， 你会怎么办？ 情景一：情景一： 你刚开始感冒时，你父母是如何 照顾你的？ 情景三：情景三： 妈妈切菜的时候不小心 切到手了，你该怎么做？ 新课导入新课导入 知识目标知识目标 1区别处方药和非处方药； 2概述安全用药的常识； 3掌握急救措施的一般步骤 。 情感态度与价值观情感态度与价值观 正确理解“是药三分毒”的含义。 2了解人工呼吸和胸外心脏挤压的 具体操作方法； 能力目标能力目标 1说出一些常用药物的名称、作用 和使用方法； 3分清外出血的三种情况，学会对 出血进行初步的止血。</p><p>6、用药和急救教案一、教学设计理念：本节教学设计充分利用了自主合作探究式教学方法，倡导在教学过程中应该关注学生的身心健康，以学生为本，教学上教师充分发挥“引导者”的职能，以学生为主体，创设情境，运用实践法、讨论法、启发式教学等多元教学法，营造快乐而严肃的学习氛围；引导学生主动学习，让学生扎实地掌握用药和急救的方法。同时指导学生把自己所学到的知识转化为一种技能应用到实际中去，让它服务于生活。</p><p>7、第二章 用药和急救,请回忆一下，自己或家人是否有过在生病时，没有去医院而直接吃药的经历？这样做可以吗？为什么？,你知道“是药三分毒”这句话的含义吗？,凡是药物都带有一定的毒性或副作用，如果 应用合理，可以 防治疾病，反之，则有可能危害健康。,日常生活中有时会发生一些危急情况或意外伤害,如吃错药、溺水、跌伤出血等。,因此，了解一些安全用药的常识和急救的方法，对于保障身体健康，挽救病人生命有重要意义。,一、安全用药,安全用药是指根据病情需要，在 选择药物的品种、剂量和服用时间等 方面都恰到好处，充分发挥药物的最 。</p><p>8、第二章 用药和急救,第八单元 健康地生活,思考： 我们有没有生病时不到医院看病而直接吃药的经历？这样做，可以吗？请说出你的理由。,你知道”是药三分毒”这句话的含义吗?,凡是药物都带有一定的毒性或副作用，如果应用合理，可以防治疾病，反之，则有可能危害健康。 另外，日常生活中时会发生一些危急情况或意外伤害，如吃错药、溺水、跌伤出血等。 因此，了解一些安全用药的常识和急救的方法，对于保障身体健康，挽救病人生命有重要意义。,一、安全用药 1、安全用药含义：,是指根据病情需要，在选择药物的品种、剂量和服用时间等方面都恰。</p><p>9、用药和急救教案一、教学设计理念：本节教学设计充分利用了自主合作探究式教学方法，倡导在教学过程中应该关注学生的身心健康，以学生为本，教学上教师充分发挥“引导者”的职能，以学生为主体，创设情境，运用实践法、讨论法、启发式教学等多元教学法，营造快乐而严肃的学习氛围；引导学生主动学习，让学生扎实地掌握用药和急救的方法。同时指导学生把自己所学到的知识转化为一种技能应用到实际中去，让它服务于生活、服务于社会，并为他们今后健康地生活指明方向。二、学情分析：八年级学生具有一定的用药经验，具备了读懂药物使用说明书。</p><p>10、第二章用药和急救,第八单元健康地生活,思考：我们有没有生病时不到医院看病而直接吃药的经历？这样做，可以吗？请说出你的理由。,药物分类知多少?,你知道”是药三分毒”这句话的含义吗?,凡是药物都带有一定的毒性或副作用，如果应用合理，可以防治疾病，反之，则有可能危害健康。另外，日常生活中时会发生一些危急情况或意外伤害，如吃错药、溺水、跌伤出血等。因此，了解一些安全用药的常识和急救的方法，对于保障身体健康。</p><p>11、用药和急救教学目标区别处方药和非处方药。概述安全用药的常识。说出一些常用药物的名称、作用和使用方法。掌握一些急救的方法。重点和难点重点：知道一些常用药物的名称、作用和使用方法。概述安全用药的常识。懂得一些急救的方法，使学生真正掌握并能应用一些急救方法。难点：竞赛活动的组织及人工呼吸的演练。课前准备教师：准备一套相关竞赛题。橡胶人体模型。记有不同要求的纸团。（如去野外登山，家有心脏病人，去西双版纳旅游等）各种常用药物说明书。学生：准备12张药品标签。了解家庭小药箱配备情况，调查家庭成员常用药物情况。。</p><p>12、教学资料范本 八年级生物下册第八单元第二章用药与急救学案新版新人教版 编 辑：__________________ 时 间：__________________ 第二章 用药和急救 【学习目标】 1、能区别处方药和非处方药。</p><p>13、第二章 用药和急救,第八单元 健康地生活,思考： 我们有没有生病时不到医院看病而直接吃药的经历？这样做，可以吗？请说出你的理由。,你知道”是药三分毒”这句话的含义吗?,凡是药物都带有一定的毒性或副作用，如果应用合理，可以防治疾病，反之，则有可能危害健康。 另外，日常生活中时会发生一些危急情况或意外伤害，如吃错药、溺水、跌伤出血等。 因此，了解一些安全用药的常识和急救的方法，对于保障身体健康，挽救。</p><p>14、第二章 用药和急救,第八单元 健康地生活,思考： 我们有没有生病时不到医院看病而直接吃药的经历？这样做，可以吗？请说出你的理由,你知道”是药三分毒”这句话的含义吗,凡是药物都带有一定的毒性或副作用，如果应用合理，可以防治疾病，反之，则有可能危害健康。 另外，日常生活中时会发生一些危急情况或意外伤害，如吃错药、溺水、跌伤出血等。 因此，了解一些安全用药的常识和急救的方法，对于保障身体健康，挽救病人生。</p>