第1节口算乘法

第1节口算乘法Tag内容描述：<p>1、口算乘法,三年级上册第六单元多位数乘一位数,学习新知,分层训练,课前热热身,记忆宝库,口算：,课前热热身,返回目录,28,30,24,18,学习新知,你能提出用乘法解决的数学问题吗？,（1）坐碰碰车每人20元，3人要多少钱？,（2）坐过山车每人12元，3人要多少钱？,（1）坐碰碰车每人20元，3人要多少钱？,203=,202020=60,2个十乘3是6个十，就是60,60（元）,（2）坐过山车。</p><p>2、主备人 刘荣 辅备人 备课组 课 型 新授课 授课时数 1 授课人 刘荣 授课时间 总课时数 4 课 题 第三节 二次根式的乘法 1 个性化设计 课程 标准 在探究中 第一让学生通过计算发现规律 第二是让学生对发现的规律进行验。</p><p>3、第3单元运算定律,四年级数学下新课标人,第1课时乘法交换律和乘法结合律,2乘法运算定律,复习准备,67,43+67=()+(),43,65,35,19,18,375,458,1.根据加法运算定律在下面的()里填上适当的数。,35+()=65+(),()+18=19+(),375+458+42=()+(+),42,返回目录,a+b=b+a,加法交换律：,2.用字母表示加法交换律和加法结合律。</p><p>4、1，I，extremum，1，二进制函数极值的定义，腐败椽赵光学制废弃桃子死亡资料搜索利谷惰性脂肪餐鲁凯尼泽内，赵汉顿铸造宣尚义伍节15，1极值和最小值2乘以15章1极值和最小值2，2章1，示例2，示例与学徒混合的太托鸟窑产业名盘整个激烈的鸡锌和厌恶阿曼泽系列伸展碎石酒吧葡萄酒软男人辛顿15章1节极值和最小2乘15章1节极值和最小2乘，3，2，多元函数获得极值的条件， 阿宽累部署贝菲尼克斯波波冈苏。</p><p>5、三年级数学 上 新课标人,第6单元 多位数乘一位数,笔算乘法（不进位）,执教人：任永军,口算：,302= 403=,3002= 4003=,60,120,600,1200,复习,谁能说一说乘法的意义？,10+10+10=( )( )=,10,3,30,怎样算一共有多少支彩笔？,你能提出什么数学问题？,一共有多少支彩笔？,复习,探究新知,123,1 2,3,6,3,6,3,23,103。</p><p>6、第6单元 多位数乘一位数 1.口算乘法 第1课时 口算乘法 【教学内容】 教材第5657页例1、例2。 【教学目标】 1.在具体情境中，探究整百、整十数乘一位数以及两位数乘一位数（不进位）的计算规律。2.掌握整百、整十数乘一位数以及两位数乘一位数（不进位）的计算方法，提高口算能力。3.在学习中感受数学与生活的密切联系。 【教学重难点】 重 点：能正确地理解整十、整百数乘一位数以及两位数乘一位数。</p><p>7、整式的乘法 小测验 得分 一 填空题 每题2分 共20分 1 xx3 2104 4103 2 用科学记数法表示203000 3 9x2 2 4 12a2b3c 6ab 5 计算 7104 8105 6 计算 x a x b 7 简便运算 992 99 8 若64483 2x 则x 9 若x2n 4 x6n 3x3n 2。</p><p>8、两位数乘两位数 口算乘法导学案（一）主备：教材58页例一及做一做导学目标知识与能力1、会口算整十、整百数乘以整十数的乘法。过程与方法2、能运用多种方法进行口算。情感态度与价值观3、能熟练正确地口算。重点引导学生发现整十、整百数乘整十数的口算乘法的规律，正确进行口算难点引导学生发现整十、整百数乘整十数的口算乘法的规律，正确进行口算导。</p><p>9、1,一、极值,1、二元函数极值的定义,2,例1,例,例,(马鞍面),(抛物面),(锥面),3,2、多元函数取得极值的条件,证明,4,5,仿照一元函数，凡能使一阶偏导数同时为零的点， 均称为函数的驻点.,驻点,偏导数存在的极值点,注意：,6,函数在偏导数不存在的点仍然可能有极值。,7,8,9,10,11,12,解,求解方程组：,得驻点,因此，驻点,13,因此，驻点,14,与一元函数类似，可能的。</p><p>10、第 1 课 时 口 算 乘 法,一、创设情境，导入新课,游乐园项目价格表,你能提出用乘法解 决的数学问题吗？,情境导入,坐碰碰车每人20元，3人需要多少钱？,203 ，,60,想一想：2003 ，,600,2个十乘3是6个十，就是60。,20+20+20=60,新知探究,1,103,23,想一想：124 ，,48,103=30 23=6 30+6=36,你是怎样算的？,坐过山车每人。</p><p>11、认识乘法（第2课时） 教学目标： 1、结合具体情境，经历从不同角度思考、列出加法和乘法算式的过程。 2、进一步认识乘法的意义，知道乘法算式各部分名称，能根据一个具体情境和连加算式写出两个乘法算式。 3、感受加法和乘法之间的联系，激发学生学习数学的兴趣和愿望。 教学建议： 观察情景图 1、出示情境和问题，让学生根据教材要求，先写出加法算式计算，再改写成乘法算式。 2、交流学生写出的加法算式和计算结。</p><p>12、11.1 同底数幂的乘法,1、探索同底数幂相乘时幂的底数和指数的变化规律。 2、培养学生能用文字语言和符号语言表述同底数幂的乘法法则，并能灵活运用它进行计算。 重点：同底数幂的乘法法则及其灵活运用。 难点：同底数幂的乘法法则的推导过程。,学习目标,复习导入,交流发现,1、少年宫的小游泳池中存有约100立方米的水。 为了保证池水的清洁卫生，必须按规定的比例 向池水中加施一定量的消毒剂。为此，需要。</p><p>13、第一课时第一课时 多位数乘一位数的口算乘法多位数乘一位数的口算乘法 教学内容 数学教材 56 57 页例 1 2 教学目标 1 通过学习使学生理解一位数同整十 整百 整千数相乘的口算算理 掌握其口算方法 2 培养学生的口算能力和类推能力 3 激发学生学习数学的兴趣 同时培养学生认真仔细的良好学习习惯 教学重点 理解算理 掌握口算方法 教学难点 正确口算一位数同整十 整百数相乘 教学过程 一 复习准。</p><p>14、1 口算乘法 第1课时 口算乘法 1 一 学情分析 本单元的口算乘法主要包括两项内容 第一项内容是口算两位数乘一位数 第二项内容是乘整十 整百数 它是在学生学过两 三位数乘一位数的估算和掌握了乘法的基本口算方法的基。</p><p>15、1、口算乘法,三年级数学下册,50,60,80,15,32,12,看谁都能算正确。,情境导入,仔细观察这两组题目，你们是怎样计算的？,50,60,80,15,32,12,左边这组都是用乘法口诀直接计算出得数的。,右边这组是整十数乘一位数的口算，计算时可以先把0前面的数相乘，然后在积的末尾添上0。,怎样列式呢？,怎样计算呢？,你能提出什么数学问题？,（一）情境引入，提出问题,153？,3筐草莓。</p><p>16、第1课时 口算乘法 1 教学内容 教材第41页例1 教材分析 本节教材主要是在口算整十 整百数乘一位数的基础上 扩大学生口算的范围 通过例题和练习 让学生通过解决问题探讨计算方法 从而掌握两位数乘整十数 整百数的口算方法 学情分析 在学生掌握了整十 整百数乘一位数的口算方法的基础上教学本节课 要让学生成为活动的主体 应先让学生独立思考 怎样算 再分组交流讨论 对学生想出的口算方法及时给予鼓励 培养。</p>