第2课时溶解

第2课时溶解Tag内容描述：<p>1、第九单元溶液,课题2溶解度,第二课时,汕头市潮阳区谷饶中学黄婵燕,该溶液是饱和溶液吗？,20时，10g水，加入5gKCl充分溶解形成的溶液,【合作探究1】,要使KCl继续溶解下去，有几种方法？,1、升温。,2、加水。,升温至多少度恰好到饱和状态？至少加多少水恰好达到饱和状态？,二、溶解度,1、固体溶解度,说明：通常所说的溶解度是指物质在水里的溶解度。,定义：在一定温度下，某固态物质在100g溶。</p><p>2、本资料来自于资源最齐全的 世纪教育网 樊 相 二 中 导 学 案 科目 化学 课题 7 1溶解现象 第2课时 时间 2011 1 主备教师 评价等级 学生姓名 年级 九年级 班别 小组 目标 1 探究几种物质在水中溶解时的温度变化 2 体验溶液导电性的探究过程和方法 3 知道溶液的重要应用 学习科学实验方法 导课 大家在学习燃料的燃烧时 知道了化学反应中伴随着能量的变化 即有吸热反应和放热反应。</p><p>3、课题2溶解度,课题2 溶解度,一、溶解性,定义：,与溶质和溶剂的性质、及温度有关,影响因素：,一种物质溶解在另一种物质的能力,实例：食盐溶于水，而不溶于酒精；油脂易溶于汽油而不易溶于水,表示方法：,溶解性能力的大小常用溶解度来表示,定量比较固体溶解能力大小的要素：,一定温度,100g溶剂,饱和状态,单位（克）,讨论：设计实验怎样比较食盐和蔗糖哪一个更易溶于水？,二、固体的溶解度,1、定义：,在。</p><p>4、第2课时溶解度 1 了解固体物质溶解度的涵义2 会绘制和使用溶解度曲线3 知道影响气体溶解度的一些因素 会利用有关气体溶解度的知识解释身边的一些现象 学完饱和溶液 我们知道 在室温下 20ml水中所能溶解的氯化钠或硝。</p><p>5、课题2 溶解度（第2课时）教案陈名英教学目标知识与技能：1、理解物质的溶解与温度、溶剂质量之间的关系。2、了解溶解度的含义，初步学会制作和分析溶解度曲线，能从溶解度曲线图中获取相关信息。过程与方法：初步学习运用数据、表格、图像等进行定量研究的方法。情感态度和价值观：激发学生的学习兴趣和探究意识，学习辩证地看待问题的思维方法。教学重点固体物质溶解度的涵义；利用溶解。</p><p>6、课题 溶解度 第2课时 执教者 夏雪芳 班级 九 5 班 时间 2004 10 12 一 教学目标 1 溶解度曲线的应用 2 固体物质溶解度随温度的变化规律 3 其体物质溶解度随温度和压力的变化规律 4 通过绘制溶解度曲线加深对溶解度概。</p><p>7、1 人教版九年级化学第九单元课题三溶液的浓度第一课时导学案人教版九年级化学第九单元课题三溶液的浓度第一课时导学案 教学目标教学目标 知识与技能 1 学生通过动手实验 观察现象以及思考问题得出一种表示溶液浓度的方法 溶质的 质量分数 2 能进行溶质质量分数的简单计算 过程与方法 1 会分析问题 解决问题 提高解题能力 2 能找准各量的关系 情感态度与价值观 1 学会严谨求实的科学学习方法 2 培养。</p><p>8、课题2 溶解度 第二课时 汕头市潮阳区谷饶中学 黄婵燕 一 教学目标 1 知识与技能 1 理解固体溶解度的概念 2 会利用溶解度曲线获取物质的相关溶解度的信息 2 过程与方法 1 了解溶解度的两种表示方法 并能通过表格初步学会绘制溶解度曲线图 2 讨论 理解 归纳获取溶解度曲线相关信息 3 情感态度与价值观 通过观察和绘制溶解度曲线图 进一步了解数与形的相互应用 并在操作过程中锻炼自己的动手能力和。</p><p>9、人教版九年级化学下册（溶解度第二课时）教学建议 关于溶解度曲线的意义固体物质的溶解度随温度变化有两种表示方法，一种是列表法，如教材中表71；另一种是坐标法，即在直角坐标系上画出坐标曲线，如课本图71。可以先向学生说明溶解度曲线绘制原理（不要求学生绘制），再举例讲解如何应用这种曲线图。 固体的溶解度曲线可以表示如下几种关系： （1）同一物质在不同温度时的不同溶解度的数值； （2）不同物质在同一温度时的溶解度数值； （3）物质的溶解度受温度变化影响的大小； （4）比较某一温度下各种物质溶解度的大小等。 进行这些分。</p><p>10、班级 姓名 座号 课题2 溶解度 学案 第2课时 复习 一 饱和溶液 不饱和溶液 1 概念 在一定温度下 向一定量溶剂里加入某种溶质 当溶质不能继续溶解时所得的溶液 叫这种溶质的 当溶质还能继续溶解时所得的溶液 叫这种溶。</p><p>11、溶解度溶解度 教学设计 第教学设计 第 2 2 课时 课时 一 教学目标一 教学目标 一 知识与技能 1 了解溶解度的涵义 2 初步学习绘制和查阅溶解度曲线 二 过程与方法 利用列表法 作图法两种方法处理溶解度数据 了解溶解度变化规律 三 情感态度与价值观 通过学习绘制和分析溶解度曲线 体验数据处理的过程 体会数据处理和 表达在解决化学问题中的意义 二 教学重点二 教学重点 探究溶解度曲线 三。</p><p>12、课题2 溶解度（两课时）第二课时复习提问在什么前提条件下讨论溶液的饱和与不饱和才有确定的意义?学生回忆并作答引入新课在课题1溶液的学习中，我们就明白：不同溶质在同种溶剂中的溶解能力不同，同种溶质在不同溶剂中的溶解能力也不同。这节课我们就来从量的角度研究物质的溶解能力。活动探究(可投影展示以下内容)1向盛有20水的烧杯中加入氯化钠，向盛有40等量水的。</p><p>13、第一章 第7节 物质在水中的溶解（第2课时：溶解度）复习引入：1、 什么是饱和溶液？怎样区分饱和溶液与不饱和溶液？2、 浓溶液一定是饱和溶液吗？许多物质都能溶解在水中，在相同条件下，有的物质溶解得多一些，有的物质溶解的少一些。也就是说，物质在水中的溶解能力是不同的，那么物质的这种能力，我们能不能用什么方法把它表示出来？新 课：一、溶解度：用溶解度来。</p><p>14、课题2 溶解度（1）,第9单元 溶液,九 年 级 化 学,物质能不能无限制地溶解在一定量的水中呢？它受什么因素的影响？,如果将大量的糖放入一杯水中，会产生什么现象？,导入,5gNaCl,20ml水,再加5克氯化钠,5ml水,待溶解后,氯化钠溶液,让实验来告诉我们答案,在常温下，向装有20ml水的烧杯中加入5g氯化钠，搅拌，等氯化钠溶解后，再加5g，搅拌，观察现象。然后再加入10ml水，搅拌，观。</p><p>15、第九单元 课题2溶解度 第2课时 教学设计 寇店一中 杜宏涛 教材 解读 物质的溶解性是学生比较熟悉的一种物理性质 但物质溶解性的划分依据是什么 学生并不知道 为此 学习溶解度的知识就显得十分必要 通过对溶解度知识的学习 不仅能了解溶解性与溶解度的关系 还能找到使溶质从溶液中结晶出来的合适方法 通过对溶解度曲线知识和气体溶解度的学习 让学生学会分析问题和解决问题的方法 教 学 目 标 知识与技能。</p><p>16、课题2 溶解度 第一课时 饱和溶液与不饱和溶液 学习目标 1 通过对探究实验的分析 知道饱和溶液及不饱和溶液的概念 及它们之间的相互转化 2 了解饱和溶液 不饱和溶液和浓 稀溶液的关系 3 通过海水晒盐的原理 了解结晶。</p><p>17、临渭区南京路初级中学 7 2物质溶解的量 第二课时 教学设计 主备课教师 王云香 二次备课教师 备课内容 第七章第二节 物质溶解的量第2课时 教学班级 教学内容 固体溶解度的概念及溶解度曲线 教学目标 知识与技能 1 了解溶解度的概念 2 初步学会绘制和查阅溶解度曲线 过程与方法 1 认识溶解量 溶解性与溶解度的关系 2 感受用溶解度知识对一些问题的解释 启发学生的创新思维 情感态度价值观 培养。</p><p>18、课题2 溶解度（两课时）从容说课本课题分为饱和溶液和溶解度两部分。第一部分通过“活动与探究”引出饱和溶液的概念，并由学生分析讨论理解了饱和溶液的两个前提条件，会判断某物质的溶液是否饱和，最后分析总结出饱和溶液与不饱和溶液相互转化的条件。第二部分通过讨论与探究引入溶解度的概念，理解溶解度的相对大小，再以一个活动与探究绘制溶解度曲线，巩固和应用溶解度概念。最后又讨论引出了气体溶解度的概念。</p><p>19、第2课时 沉淀溶解平衡原理的应用 目标要求 1 了解沉淀溶解平衡的应用 2 知道沉淀转化的本质 一 沉淀溶解平衡的应用 沉淀的生成 溶解及其转化 均是利用了沉淀溶解平衡的移动 1 沉淀的生成 在涉及无机制备 提纯工艺的。</p>