第4课我和大猩猩握了手拓展

第4课我和大猩猩握了手拓展Tag内容描述：<p>1、大猩猩简介1、概述：大猩猩是灵长目猩猩科大猩猩属类人猿的总称。大猩猩有东西两大栖息地域、西部的栖息地位于刚果、加蓬、喀麦隆、中非共和国、赤道几内亚、尼日利亚，通称西部低地大猩猩。东部栖息地位于刚果民主共和国东部、乌干达、卢旺达，通称为东部山地大猩猩。西部低地大猩猩主要生活在刚果民主共和国低地的热带雨林中。东部山地大猩猩主要生活在刚果民主共和国、乌干达和卢旺达交界的维龙加山脉和布恩迪山脉中。</p><p>2、大猩猩简介1、概述：大猩猩是灵长目猩猩科大猩猩属类人猿的总称。大猩猩有东西两大栖息地域、西部的栖息地位于刚果、加蓬、喀麦隆、中非共和国、赤道几内亚、尼日利亚，通称西部低地大猩猩。东部栖息地位于刚果民主共和国东部、乌干达、卢旺达，通称为东部山地大猩猩。西部低地大猩猩主要生活在刚果民主共和国低地的热带雨林中。东部山地大猩猩主要生活在刚果民主共和国、乌干达和卢旺达交界的维龙加山脉和布恩迪山脉。</p><p>3、我和大猩猩握了手 制作 韩全玲 你们见过大猩猩吗 说说你对大猩猩有哪些了解 在你的心目中大猩猩是什么样的动物 大猩猩是最大的灵长类动物 身高可达1 7米左右 体重近300千克 大猩猩栖居于海拔1500 3500米赤道 热带雨林地带 雌性及幼体常年在树上活动 休息 成年雄性多在地面觅食 以树叶 嫩芽 花 果实等为食 大猩猩是和我们人类最相像的动物 跟我们是亲戚哩 由于它面孔粗鲁 身材巨大 看起来十分。</p><p>4、我和大猩猩握了手,1正确、流利、有感情的朗读课文。 2实践运用自读、圈画、想象、批点的阅读方法进行自读自悟，通过交流的方式进行合作学习。 3通过对描写作者和大猩猩进行交流的句段的理解，体会“我”对大猩猩的喜爱之情和热爱动物，热爱自然的情感。体会女科学家的敬业精神。,学习目标,你们见过大猩猩吗？说说你对大猩猩的了解有多少？,用自己喜欢的方式读课文，想想课文主要写了什么内容？,弥漫 妖娆 鞋襻,重点词。</p><p>5、在学生就要走出校门的时候，班级工作仍要坚持德育先行，继续重视对学生进行爱国主义教育、集体主义教育、行为规范等的教育，认真落实学校、学工处的各项工作要求猩猩小贴士阅读提示：你知道多少关于猩猩的知识，阅读下面的文章，说说和你知道的有什么不同？现存猩猩有三个种类：西平地猩猩、东平地猩猩和高山猩猩。福茜研究的是高山猩猩，主要分布在扎伊尔、卢旺达和乌干达一带。所有种类的猩猩都处于濒临灭绝之中。现今非洲仅存5万只猩猩，其中2500只是西平地猩猩，高山猩猩只有600只。母猩猩8岁时达到性成熟，一生一般要把3只小猩猩带大。</p><p>6、一个女孩和狼的故事一个女孩和狼的故事 二战中 一个年仅 8 岁的失去双亲的犹太女孩米莎为了躲避纳粹的魔爪 背井离乡 独自逃进深山 一路上 米莎能找到什么偷到什么就吃什么 人在饥饿的时候什么都吃 腐肉 虫子 甚至是泥巴 这样做仅仅是为了用东西来填满肚子 她睡在谷仓里 树洞里 山洞里 或者干脆露天 她说有几次居然蜷在被屠宰后的马的尸体里睡着了 在波兰境内 米莎第一次遇到了狼 那天 她从一户农舍里偷了点。</p><p>7、一个女孩和狼的故事 二战中 一个年仅8岁的失去双亲的犹太女孩米莎为了躲避纳粹的魔爪 背井离乡 独自逃进深山 一路上 米莎能找到什么偷到什么就吃什么 人在饥饿的时候什么都吃 腐肉 虫子 甚至是泥巴 这样做仅仅是为。</p><p>8、在学生就要走出校门的时候，班级工作仍要坚持德育先行，继续重视对学生进行爱国主义教育、集体主义教育、行为规范等的教育，认真落实学校、学工处的各项工作要求我和大猩猩握了手拔高练习一、阅读理解。1、阅读下面片段，回答问题。我继续做着吃东西的动作。皮纳茨看了一会儿，不太感兴趣。我立刻换了个“节目”使劲搔自己的头皮。皮纳茨一见，几乎同时搔起了头皮。一时间我弄不清楚，究竟是谁学谁的动作了。过了一会儿，我重新回到灌木丛旁，慢慢伸出手，将手心向上摊开（因为猿和人手心的相似程度要超过手背）。当我感到皮纳茨已经认识。</p><p>9、在学生就要走出校门的时候，班级工作仍要坚持德育先行，继续重视对学生进行爱国主义教育、集体主义教育、行为规范等的教育，认真落实学校、学工处的各项工作要求一个女孩和狼的故事阅读提示：读到这个题目，你会想到什么？小女孩和狼之间到底会发生什么样的故事呢？自己找答案吧。二战中，一个年仅8岁的失去双亲的犹太女孩米莎为了躲避纳粹的魔爪，背井离乡，独自逃进深山。一路上，米莎能找到什么偷到什么就吃什么。人在饥饿的时候什么都吃，腐肉、虫子，甚至是泥巴。这样做仅仅是为了用东西来填满肚子。她睡在谷仓里、树洞里、山洞里、。</p><p>10、在学生就要走出校门的时候，班级工作仍要坚持德育先行，继续重视对学生进行爱国主义教育、集体主义教育、行为规范等的教育，认真落实学校、学工处的各项工作要求我和大猩猩握了手同步练习一、选择题。1、下面选项中划线字注音全正确的一项是（ ）A.晨曦（x） 山巅（din） 妖娆（ro） B.鞋襻（pn） 诺姆（m） 捶（chu）打C.擅（shn）长 衔（xin）起 搁（g）在二、填空题。1、词语搭配漫山的（ ） 成功的（ ） 紧张的（ ） 闪亮的（ ）珍贵的（ ） 薄薄的（ ） 毛茸茸的（ ） 白茫茫的（ ）2、写出下面词语的反义词。紧张（ ） 熟悉（ ）丰。</p><p>11、在学生就要走出校门的时候，班级工作仍要坚持德育先行，继续重视对学生进行爱国主义教育、集体主义教育、行为规范等的教育，认真落实学校、学工处的各项工作要求我和大猩猩握了手词句解析词语解析：弥漫：（烟尘、雾气、水等）充满；布满。妖娆：娇艳美好；妩媚多姿。虎背熊腰：形容人的身材魁梧强壮。抑制：压下去；控制。句子解析：1、每当我回忆这段考察生活，我都觉得自己像个大傻瓜在细雨蒙蒙的山林中，独自坐在那里，学着大猩猩的样子做着各种动作。解析：回忆“我”考察生活的艰辛，让我们感觉到作者为了和大猩猩握手而付出的常人。</p><p>12、一个女孩和狼的故事阅读提示：读到这个题目，你会想到什么？小女孩和狼之间到底会发生什么样的故事呢？自己找答案吧。二战中，一个年仅8岁的失去双亲的犹太女孩米莎为了躲避纳粹的魔爪，背井离乡，独自逃进深山。一路上，米莎能找到什么偷到什么就吃什么。人在饥饿的时候什么都吃，腐肉、虫子，甚至是泥巴。这样做仅仅是为了用东西来填满肚子。她睡在谷仓里、树洞里、山洞里、或者干脆露天，她说有几次居然蜷在被屠宰后的马的尸体里睡着了。在波兰境内，米莎第一次遇到了狼。那天，她从一户农舍里偷了点吃的，一个男人追出来，向她扔石头。</p><p>13、在学生就要走出校门的时候，班级工作仍要坚持德育先行，继续重视对学生进行爱国主义教育、集体主义教育、行为规范等的教育，认真落实学校、学工处的各项工作要求我和大猩猩握了手教材分析和教学建议教材分析：本文作者戴安福茜是一位传奇般的人物，她在非洲的原始森林中从事了近20年的大猩猩的研究工作，和近百只大猩猩建立了深厚的感情，为人类解开了许多有关大猩猩的谜团，是第一个在野外和大猩猩握手的人，最后为了拯救大猩猩而惨遭偷猎者的杀害。本文中，福茜用细腻的笔触生动再现了她和大猩猩之间一个个的动人交往情景，让我们看到了。</p><p>14、在学生就要走出校门的时候，班级工作仍要坚持德育先行，继续重视对学生进行爱国主义教育、集体主义教育、行为规范等的教育，认真落实学校、学工处的各项工作要求我和大猩猩握了手教学设计（合作探究）教学目标：1、理解“弥漫、妖娆、虎背熊腰”等词语，自觉积累词语。2、正确、流利、有感情地朗读课文，感受动物丰富的内心世界，感受作者与大猩猩之间深厚的真挚情感。3、从“我”和大猩猩交流时的动作描写，体会“我”对大猩猩的喜爱之情，增进自己热爱动物、热爱自然的情感。教学重点：感受动物丰富的内心世界，感受作者与大猩猩之间深。</p><p>15、我和大猩猩握了手词句解析词语解析：弥漫：（烟尘、雾气、水等）充满；布满。妖娆：娇艳美好；妩媚多姿。虎背熊腰：形容人的身材魁梧强壮。抑制：压下去；控制。句子解析：1、每当我回忆这段考察生活，我都觉得自己像个大傻瓜在细雨蒙蒙的山林中，独自坐在那里，学着大猩猩的样子做着各种动作。解析：回忆“我”考察生活的艰辛，让我们感觉到作者为了和大猩猩握手而付出的常人无法想象的。</p><p>16、戴安福茜,我和大猩猩握了手,戴安福茜,她是一位传奇般的女性，放弃了令人羡慕的医生职业，孤身到非洲的原始森林中从事了近20年的大猩猩的研究工作，和近百只大猩猩建立了深厚的感情，为人类解开了许多有关大猩猩的谜团，她也成为了世界上第一位在野外和大猩猩握手的人。,晨曦 山巅 弥漫 妖娆 擅长 捶打 恶魔 神气十足 搔 搁 衔起 虎背熊腰,你们见过大猩猩吗？在你的心目中大猩猩是什么样的动物？,大猩猩是和我们人类最相像的动物，跟我们是亲戚哩！大猩猩面孔粗鲁，身材巨大，看起来非常吓人，让人不敢接近。,自读课文，小组思考并讨论问题。</p>