第3课乡愁

第3课乡愁Tag内容描述：<p>1、粽子里的乡愁,琦君,名人档案馆,琦君（1917-2006），原名潘希真。当代台湾女作家、散文家。作品多以儿童故事为主。曾任台湾中国文化学院、中央大学中文系教授。,有散文集、小说集及儿童文学作品30余本。主要著作：永是有情人水是故乡甜万水千山师友情三更有梦书当枕桂花雨细雨灯花落读书与生活母亲的金手表橘子红了。,琦君语录,像树木花草一样，谁能没有一个根呢？我若能忘掉。</p><p>2、10 乡 愁 教学目标 1 熟读背诵这首诗 把握诗歌的内在旋律与和谐节奏 2 理解诗歌意象 感受涌动的激情 3 体味诗歌抒发的思乡愁绪 培养热爱祖国的思想感情 教学重难点 1 背诵这首诗 把握诗歌的内在旋律与和谐节奏 2 理。</p><p>3、一情景导入生成问题,每个日落的黄昏，每个月圆的夜晚，都会牵动游子的离愁别绪，都会勾起对故乡的眷恋。诗人们都会把难以排遣的思乡之愁诉诸于笔端。于是我们便能欣赏到那一首首凄婉哀伤的诗歌，感受着诗人那绵绵的思念。同学们，今天我们来学习一首台湾当代诗人余光中的思乡之作乡愁。,一、知识与技能目标1、学习现代诗的基本朗读技巧,学会划分节奏、重音,能有感情地朗读。2、学习诗歌中借物抒情的方法。二、过程。</p><p>4、语文九年级上册第3课乡愁同步练习姓名:________ 班级:________ 成绩:________一、选择题1 . 下列各句中，表达得体的一句是（ ）A我们家家教很严，令尊常常告试我们，要香良试信，到社会上要清清白白地做人。B小明在失物启事中写道：“今天我在食堂丢失了宿舍钥匙，拾到的请从速交还。”C经调查研。</p><p>5、3 乡 愁【教学目标】知识和能力1、掌握诗歌诵读的基本技巧，把握诗歌的意境和情感。 2、理解诗人以独特的意象抒发思乡之情的手法及借助时空变化来推进抒情的特色。 3、提高学生鉴赏诗歌的能力，丰富学生的语文素养。 过程和方法1、通过诵读品析、自主学习、合作探究，准确理解诗歌的主题。 2、发挥想像和联想，欣赏诗歌的意境美、音韵美。 情感态度和价。</p><p>6、3乡愁在中国文化长河里，乡愁是一个永恒的话题，很多文人墨客，或遭战乱，背井离乡；或遭贬谪，辗转他乡；或不被理解，异乡漂泊无论怎样，对家乡、对亲人的思念是他们心头永远也无法释怀的情感，今天就让我们来聆听一位台湾诗人的游子心声吧！1.朗读全诗，体会诗人浓厚强烈的思乡愁绪。2.通过分析“邮票”“船票”“坟墓”“海峡”等意象，理解这些意象对表达乡愁的作用。3.抓住“小时候。</p><p>7、上学期九年级语文第三课乡愁同步练习 名字：班级：成就： 一、阅读现代文学 阅读下面的课文并回答每个问题。 每棵草都会开花。 (1)回到家，和妈妈一起去地里，惊奇地发现一种叫牛耳的草，黄色的小花。那些小花害羞地藏在树叶中。不仔细看，你真的看不到它们。 我问：“草怎么会开花？” 母亲微笑着瞥了它一眼，淡淡地说：“每一棵草都会开花。” (4)我呆住了，想一想，这是真的，蒲公英开花是众所周知的，开成白。</p><p>8、义务教育课程标准实验教科书（人教版）九年级下册,第一单元第1课诗两首（第二课时）乡愁,执教：步殿亮,乡愁是许多文学作品共同的主题，古今中外的诗词里都提到“愁”的话题少年不知愁滋味，为赋新词强说愁。抽刀断水水更流，举杯消愁愁更愁。白发三千丈，缘愁似个长。问君能有几多愁，恰似一江春水向东流。剪不断，理还乱。别是一般滋味在心头。我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。共看明月应垂泪，一处乡心五处同。只恐双溪舴艋。</p><p>9、诗两首 第 2 课时 一 学习目标 知识与能力 1 了解作者及其作品 2 诵读 体会 乡愁 诗的意境和感情 3 理解诗意由乡愁到家国之思的升华 过程与方法 1 通过有感情诵读 把握诗歌的内在旋律与和谐节奏 认真体味诗歌蕴含的。</p><p>10、三乡愁 01存储运用 用拼音写汉字。 (1)他很喜欢收集有关十二生肖的邮政pio (票)。 这样下去，真的是自己挖了墓。 现在还来得及！ (3)民族的爱情就像纽带，把海xi (峡)两岸人民的心紧紧地联系在一起。 2 .下列标点符号未正确使用的项目是(a ) a .“谁说草心，报三春之晖”馀光的乡愁和乡愁四韵，是海外游子的爱情和美丽的恋歌。 B. 红海行动表示我们的态度：人不犯我，我不犯。</p><p>11、语文九年级上册第一单元第3课乡愁同步练习姓名:________ 班级:________ 成绩:________一、选择题1 . 下列有关课文内容的说法，有错误的一项是（ ）A人们常把“何时”“何地”“何事”“何人”“何故”“如何”称为新闻的“六要素”。B回忆我的母亲(朱德)语言质朴，饱含作者对母亲的深沉情感。C。</p><p>12、精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创1/72016初一语文第10课乡愁教案莲山课件M10乡愁教学目标1熟读背诵这首诗，把握诗歌的内在旋律与和谐节奏。2理解诗歌意象，感受涌动的激情。3体味诗歌抒发的思乡愁绪，培养热爱祖国的思想感情。教学重难点1背诵这首诗，把握诗歌的内在旋律与和谐节奏。2理解诗歌意象，体味诗歌抒发的思乡愁绪。课时安排1课时教学过程一、新课导入设计1每个日落的黄昏，每个月圆的夜晚，每阵歌楼的雨点，每次西风里断雁的叫声，都会牵动游子的离愁别绪，都会勾起游子对故乡的眷恋。“举头望明月，。</p><p>13、乡愁 教学目标 知识和能力 1 掌握诗歌诵读的基本技巧 把握诗歌的意境和情感 2 理解诗人以独特的意象抒发思乡之情的手法及借助时空变化来推进抒情的特色 3 提高学生鉴赏诗歌的能力 丰富学生的语文素养 过程和方法 1。</p><p>14、乡愁 乡愁作为人类普遍的一种情节 是诗歌创作历久常新的主题之一 文学史上留下了许多的名篇佳作 如 举头望明月低头思故乡 李白 静夜思 独在异乡为异客每逢佳节倍思亲遥知兄弟登高处遍插茱萸少一人 王维 九月九日忆。</p><p>15、乡愁余光中 乡愁四韵 余光中 给我一瓢长江水啊长江水酒一样的长江水醉酒的滋味是乡愁的滋味给我一瓢长江水啊长江水给我一张海棠红啊海棠红血一样的海棠红沸血的烧痛是乡愁的烧痛给我一张海棠红啊海棠红 给我一片雪花。</p><p>16、部编版九年级上学期语文第3课乡愁同步练习 姓名:________ 班级:________ 成绩:________ 考试须知： 1、请首先按要求在本卷的指定位置填写您的姓名、班级等信息。 2、请仔细阅读各种题目的回答要求，在指定区域内答题，否则不予评分。 一、现代文阅读 现代文阅读 温暖的硬币 家里的储蓄罐沉甸甸的，我把里面的硬币哗啦啦倒出来，竟然有一大堆了！我惊喜地喊女儿：“快来。</p><p>17、乡愁 学习目标 1 诵读 体会 乡愁 诗的意境和感情 2 赏析诗中递进组合的四个意象 理解诗意由乡愁到家国之思的升华 3 与席慕蓉的同题材诗进行比较阅读 学习重点 1 诵读 体会 乡愁 诗的意境和感情 2 赏析诗中递进组合。</p>