九年级上学期语文第3课《乡愁》同步练习

上学期九年级语文第三课乡愁同步练习名字：班级：成就：一、阅读现代文学阅读下面的课文并回答每个问题。每棵草都会开花。(1)回到家，和妈妈一起去地里，惊奇地发现一种叫牛耳的草，黄色的小花。那些小花害羞地藏在树叶中。不仔细看，你真的看不到它们。我问：“草怎么会开花？”母亲微笑着瞥了它一眼，淡淡地说：“每一棵草都会开花。”(4)我呆住了，想一想，这是真的，蒲公英开花是众所周知的，开成白色的绒球，轻轻一吹，花就飞了。狗尾巴上的花就像狗尾巴。如果是碎片，那是最美的风景。油蒿花，是一大群大群.没见过不开花的草。(5)曾经教过一个学生，一个非常优秀的孩子，皮肤是黑色的，有些耳聋。因为他听得不多，所以他总是尽力张开耳朵，稍微向前伸一下头，努力倾听。这种孩子，成绩自然不好，所有的学科竞赛，如物理竞赛、化学竞赛，他都被忽视了。即使参加期末考试，他的分数也不计入总成绩。不管有没有残疾，每个人都认为他是残疾人。他的父亲，一个同样皮肤黝黑的中年人，经常来学校看他，站在教室外面。他回头看了看窗外的父亲，没有出去，只是笑了笑。笑容真的很灿烂，就像盛开的野菊花，充满阳光。我对他的笑容很好奇，就问他：“你为什么不出去和你父亲谈谈？”他回答说：“爸爸知道我在努力工作。”我在心里轻轻地叹了口气。有些感动，有些悲伤。我不认为他能改变什么。学期末，学校组织学生手工竞赛，在省内获奖，这关系到学校的声誉。通常的劳动技能课在中文和数学中被没收。学生的手工技能确实有限。收集的作品非常令人失望。然而，就在这个时候，有一个意想不到的惊喜，一组十个手工制作的泥娃娃被孩子们送来了。每个泥娃娃都有自己的心情，要么笑，要么做白日梦。它活泼、纯净、美丽而令人惊叹。这项工作被上报省里，并获得了大奖。该省只有一个特别奖，其轰动效应是显而易见的。今天，学校举行了一次会议来表彰制作泥娃娃的孩子。在热烈的掌声中，走上舞台的是名黑人聋子。也许这是第一次站在这样的舞台上，他看上去很尴尬，但还是低下头，害羞地笑了。让他谈谈获胜的经历，他咕哝了很长时间，说：“我认为只要我努力，我总能完成一件事。”刹那间，观众鸦雀无声。从现在开始，我不敢轻易轻视任何一个学生。它们就像乡下的草。每种草都有开花期。即使是最不起眼的牛耳朵，也会在叶子中藏着黄色的花朵。开放小而持久。1.文本主题“每株草都开花”类似于母亲的话“每株草都开花”，但有不同的含义。他们是什么意思？2.在张文的前四段中，大量的墨水被用来详细描述各种草的花朵。它的功能是什么？3.阅读第六部分下划线的句子，联系上下文，分析你在哪里可以看到这是一个内心充满阳光的孩子。(你可以引用原始答案)4.结合全文分析“我”的形象，谈“我”在文本中的作用。在生活中，总有一些人很少受到关注。从你周围的人中选择一个。写一篇文章来表达你对他或她的评价和关心。(30字左右)阅读紫藤萝瀑布节选，完成问题。我忍不住停下来。从未见过如此茂盛的藤蔓，只有灿烂的薰衣草，像瀑布一样，从空中垂下，看不到它的开始，也看不到它的最终。只有深紫色和浅紫色，仿佛流淌，欢笑和成长。在紫色的大横幅上，有一点银色的光，就像飞溅。当你仔细观察时，你会发现它是所有紫色花朵中最轻的部分，与太阳调情。(3)这里春天已经过去，没有人群欣赏花朵，也没有成群的蜜蜂围着蝴蝶。有些是这棵树上闪闪发光、盛开的藤蔓。一朵接一朵，一朵接一朵，推推搡搡，非常生动活泼！(4)“我开花了！”他们在笑。(5)“我开花了！”他们喊道。(6)每穗花在顶部盛开，在底部释放。颜色由浅入深，就好像紫色已经在最嫩最小的花蕾中沉淀下来。每一朵盛开的花就像一面小小的船帆，船底尖尖的。船舱鼓鼓囊囊的，像一张笑脸，就要裂开了。有哪种花蜜？我凑在一起挑选一个。但我没有摘花，我没有摘花的习惯。我只是站在那里凝视着这紫藤瀑布，不仅在我的眼前，还在我的心里慢慢流淌。流动，它带走了对生与死的怀疑，疾病的痛苦，这些一直压在我的心上。我沉浸在这朵浓密的花的光辉中。其他一切暂时都不存在。只有心灵的平静和生活的快乐。今天，除了光彩，这里还有淡淡的香味。香味似乎也是浅紫色的。梦轻轻地笼罩着我。我突然想起十多年前，房子外面还有一棵大紫藤。它在一棵枯萎的槐树附近爬得很高，但是花总是很少。它一个接一个地挂在东边的树梢上，一个接一个地挂在西边的树梢上，好像在看风景，在测试什么。后来，他根本连那串花都没有了。花园里的其他紫藤被移走，果树被重新种植。当时，据说花朵和腐烂之间有一种不可避免的关系。我遗憾地想：这里将不再有葡萄藤。经过这么多年，葡萄藤又开花了，开得这么旺，这么近。紫色的瀑布像卧龙一样覆盖着茂密的树枝，不停地流淌，流淌，流淌到人们的心底。花和人会遇到各种各样的不幸，但是生命的长河是无尽的。我摸了摸紫色小花小屋，里面充满了生命的酿造。它满载着帆，在波光粼粼的花河上航行。它是一万朵花中的一朵，它只是一朵接一朵的花，形成了一个万朵绚丽的瀑布。在这淡淡的紫光和淡淡的紫香中，我感觉不到步伐的加快。6.对第一段选择的理解和分析是错误的()A.为下文铺平道路，暗示紫藤花的丰富。B.悬念开场激发读者阅读兴趣。c 停止是因为有人打电话给作者欣赏紫藤瀑布。D.这句话从侧面突出了紫藤花的美丽，并描述了我的行动和震惊的心情。7.以下选项中的修辞用于所选文本的第二段()(1)重复(2)隐喻(3)拟人(4)二元性(5)夸张(6)排比A.B.C.-D.8.以下是对紫藤花写作顺序的正确分析()A.根据初开放-初开放-初开放的时间顺序。按照整体(花器官)-部分(花穗)-细节(花)的顺序。按照细节(花)-部分(穗)-整体(瀑布)的顺序。D.根据空间顺序的描述从近到远，从低到高。9.在理解选择内容时，下列错误之一是()不要让昨天的不幸压垮你。每个人都应该像紫藤一样全身心地投入到生命的长河中。B.人类的生命是有限的，人类生命的长河是无尽的。我们不能陷入个人的不幸，也不能自拔。我们必须振作起来，积极面对未来。作者从花的顽强坚持中认识到，人也应该充满活力。“我不认为我加快了我的步伐”是这种力量的体现。压在作者心头的“焦虑”和“悲伤”使作者以慷慨激昂的方式表达了他悲痛欲绝的心情。第二，句子听写10.静静地写。(1)_，不学而思是危险的。(论语为政)(2)我把悲伤送给我的心和皎洁的月亮。(李白闻王昌龄左迁龙标遥有此寄)我终于可以派我的信使了？_ .(王湾次北固山下)(4)在古代诗歌中，秋天被用来思念家乡、构思家庭或离开.谈到“秋天”，你会想到哪首古诗？请写下其中一个句子，并告诉我们作者的感受。(除了已经出现在试卷上的古诗)古诗句：_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _作者的情感：_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _三、诗歌欣赏11.阅读以下文本，完成以下主题。“你用你厚实的手掌抱着我，抚摸我；/在你把炉子点着之后，/在你把围裙上的炭灰拿走之后，/在你尝过米饭之后，/在你把黑酱油碗放在黑色的桌子上之后，/在你把山坡上被荆棘撕破的儿子的衣服补好之后，/在你把被樵夫割伤的孩子的手提包包好之后，/在你把丈夫衬衣上的虱子一个一个掐死之后，/在你捡起今天的第一个鸡蛋之后，/你把我捧在你的厚手掌里。(1)本文中的“你”是_ _ _ _ _ _。(2)诗中的细节描写向读者清晰生动地展示了劳动妇女“你”的品质特征和她对“我”的爱。阅读下列诗歌，完成下列项目。当我还是个孩子的时候/乡愁是一张小邮票/我在这里/我妈妈在那里当我长大/乡愁是一张窄窄的船票/我在这里/新娘在那里后来，啊/乡愁成了一个低沉的坟墓/我在外面/我妈妈在里面。现在/乡愁是一个浅浅的海峡/我在这里/大陆在那里12.整首诗有四个部分。每个部分写了什么？13.这首诗使用了哪些意象？这些图像有什么共同点？14.以下是对诗歌意义的错误分析()A.这首诗是一首强烈要求两岸统一的政治诗。B.这首诗表达的渴望超越了意识形态，表达了人类情感的内在美。诗中的邮票、门票、坟墓和海峡都有意象，这些都不是纯粹的客观事物。整首诗只有四节，但它跨越了无数年，笼罩了现实世界的气氛。15.以下对乡愁诗的理解和分析，正确的一个是()整首诗以时间为序，以感情为线索，把对母亲和妻子的爱铸造成对祖国的爱，表达了作者对祖国统一的殷切期望。作品以时间为序，以感情为线索，将对祖国的爱铸造成对母亲和妻子的爱，表达了作者对祖国统一的深切渴望。作品以时间为序，以情感为线索，将对家乡的爱投射到对母亲和妻子的爱中，表达了作者重返祖国怀抱的深切渴望。作品以时间为序，以情感为线索，将对母亲和妻子的爱融为对家乡的爱，表达了作者重返祖国怀抱的深切渴望。16.提取诗中表示时间顺序的词语，告诉我们这首诗是如何一层一层地表达爱国情感的。17.乡愁是一种抽象的情感。诗人用了什么具体的意象来把它变成具体而明智的？18.诗中所选的一组意象是平行的还是递进的？请简要解释一下。阅读理解黄鹤鸣我站在一座高山的山顶上，看着黄河向东南奔流。陶金正在汹涌澎湃，掀起了潮水，扭转了浑浊的水流。在一系列的九首歌曲中，他们从昆仑山脚下跑到黄海边缘，把中原分成南北两部分。哦，天啊！黄河！你是中华民族的摇篮，五千年的古老文化源于你。你周围有多少英雄故事？哦，天啊！黄河！你既伟大又强壮！像一个亚洲平原上的巨人，以你英勇的体格，为我们的国家筑