第14课应有格物致知精神

第14课应有格物致知精神Tag内容描述：<p>1、,人教版语文九年级上册,应有格物致知精神,.,有人说中国的孩子“高分低能”“会读书不会研究”缺乏创新精神和实践动手能力。问题出在哪里呢？丁肇中教授的文章会给我们极大的启发。,.,丁肇中（1936）美籍华裔物理学家。1936年1月27日出生于美国。三个月后随父母回到中国。1956年到美国密执安大学学习，1960年获得科学硕士学位，1962年获得（物理学）哲学博士学位。,作者简介,.,1963年以。</p><p>2、集凤镇中 1 1 教学设计 集凤镇中九年级上册语文教学设计 课题 教学内容 应有格物致知的精神 课时 2 编写人武仁江修订人使用时间 教材分析 学情分析 知识与技能 1 了解 格物致知 的真正含义及其对于学习科学知识的重要性 从 整体上把握文章内容 2 理解本文从正反两方面运用摆事实和讲道理相结合的论证方法 过程与方法利用 PPT 进行教学 教 学 目 标 情感态度 与价值观 结合自身学习实际 积。</p><p>3、丁肇中,第14课 应有格物致知精神,学习目标：,1理解真正的格物致知的精神。,2理解文章的论证方法。,3. 联系学习实际，培养科学实验精神。,丁肇中（1936）美籍华裔物理学家。1936年1月27日出生于美国。三个月后随父母回到中国。1956年到美国密执安大学学习，1960年获得科学硕士学位，1962年获得（物理学）哲学博士学位。,作者简介,1963年以福特基金研究生的身分到瑞士日内瓦欧州核研究。</p><p>4、丁肇中 第14课应有格物致知精神 丁肇中 1936 美籍华裔物理学家 1936年1月27日出生于美国 三个月后随父母回到中国 1956年到美国密执安大学学习 1960年获得科学硕士学位 1962年获得 物理学 哲学博士学位 作者简介 本文。</p><p>5、丁肇中,第14课 应有格物致知精神,听录音 感知课文,（点击图片播放）,学习目标：,1理解真正的格物致知的精神。,2理解文章的论证方法。,3. 联系学习实际，培养科学实验精神。,丁肇中（1936）美籍华裔物理学家。1936年1月27日出生于美国。三个月后随父母回到中国。1956年到美国密执安大学学习，1960年获得科学硕士学位，1962年获得（物理学）哲学博士学位。,作者简介,本文是作者于1。</p><p>6、14 应有格物致知精神应有格物致知精神 学习目标 1 理解格物致知精神的含义 2 理解文章的论证方法及论证思路 3 联系学生实际 培养科学实验精神 学习重点 理解格物致知精神的含义 知识链接 1 写作背景 本文是作者在被 瞭望 周刊授予 情系中华 征文特别荣誉奖时的一篇发言稿 受 传统教育的影响 我国基础教育过于注重基础知识和基本技能的训练 而忽视对学生创新 精神和实践能力的培养 致使学生大多 高。</p><p>7、14、应有格物致知精神 丁肇中教学目标：1、了解“格物致知”的真正含义及其对于学习科学知识的重要性，从整体上把握文章内容。2、理解本文从正反两方面运用摆事实和讲道理相结合的论证方法。3、结合自身学习实际，积极争取做一名注重实践、有开拓精神的人。教学重点：1、理解作者观点，整体把握课文内容。 2、学习“摆事实、讲道理”的论证方法。教学难。</p>