地理必修三第一章第四节

地理必修三第一章第四节Tag内容描述：<p>1、2010-2011学年第 一学期 地理必修三导学案 编号： 编写时间： 2011-8-29 班级： 小组： 姓名： 组内评价：书写 完成 教师评价： 区域经济联系 第 一 课时导学案编写人：苏伟兰 审核人： 审批人：【学法指导】（可根据自身学科特。</p><p>2、第一章第四节 升华和凝华 一 学习目标 1 知道升华和凝华的概念及吸放热情况 2 能在物态变化中识别升华和凝华现象 二 自主学习 2分钟 知识点 升华和凝华1物质从气态直接变成 态的现象叫做凝华 物质在凝华过程中要 热 2 物质从固态直接变成 态的现象叫做升华 物质在升华过程中要 热 三 质疑探究 5分钟 课本P27交流讨论 小组合作交流 将讨论出来的结果写在练习本上 四 当堂检测 15分钟 1。</p><p>3、第四节 地球的圈层结构 基础过关 1 右图中甲 乙 丙三个圆依次代表的地理概念是 A 岩石圈 地幔 地壳 B 岩石圈 上地幔顶部 地壳 C 岩石圈 地幔 地核 D 地球内部圈层 地幔 软流层 下图为 地球圈层结构示意图 读图回答2。</p><p>4、第四节分式姓名：________班级：________限时：______分钟1(2019金华)若分式的值为0，则x的值为()A3 B3 C3或3 D02.(2019天津)计算的结果为()A1 B3 C. D. 3(2019淄博)化简的结果为()A. Ba1 Ca D14(2019内江)已知，则的值是()A. B C3 D35(2019北京)如果ab2，那么代数式(b)的值为()A. B2 C3 D4 6(2019河北)老师设计了接力游戏，用合作的方式完成分式化简规则是：每人只能看到前一人给的式子，并进行一步计算，再将结果传递给下一人，最后完成化简过程如图所示：接力中，自己负责的一步出现错误的是()A只有乙 B。</p><p>5、第四节秘书实务及其工作范围 一 什么是秘书实务 就是指秘书和秘书机构的日常业务活动 二 秘书工作范围随着市场经济的发展 我国的秘书工作范围越来越广泛 因此 要细化出秘书工作的范围 是比较困难的 就常规性秘书工作。</p><p>6、1 课课 堂堂 教教 学学 设设 计计 课题 噪声的危害和控制 授课时数 一课时 日期 设计人 设计 要素 设 计 内 容 教学 内容 分析 本节内容的核心是环保思想 具体内容为了解噪声来源和危害 知道 防治噪声的三个途径 知识 与技能 1 了解噪声来源和危害 2 知道防治噪声的途径 增强环保意识 过程 与方法 通过体验和观察 了解防治噪声的思路 教 学 目 标 情感态度 价值观 通过学习 培养热。</p><p>7、第四节 鱼类-李东方学习目标 1.知道脊椎动物和无脊椎动物的区别。 2.鱼的主要特征。 3.鱼与人类生活的关系。观察图片所示动物有什么区别？无脊椎动物脊椎动物脊柱四 大 家 鱼青鱼 草鱼 鲢鱼 鳙鱼 形态各异的鱼中华鲟中华鲟有 “水中大熊猫”之称 ，在全世界 20余种鲟科鱼类中分布纬度最低，体型最大，生长最快，为我国特有种，因具有许多原始性状成了介于软骨鱼类和硬骨鱼类之间的中间类型，在学术研究上具有重要价值。 鱼的主要特征 鱼之所以能够在水中生活，有哪两个特点至关重要？ 1.鱼靠游泳来获取食物和逃避敌害； 2.能在水中呼吸。。</p><p>8、地球的圈层结构,学科：地理 说课人：龙婉玲 班级：10级人文5班 怀化学院教育科学系,说课流程：,一、教材分析 二、学生分析 三、教学目标 四、教学重、难点 五、说教法 六、说学法 七、教学过程 八、板书设计 九、作业布置,7/2/2019,一、教材的分析, 地球的圈层结构 是湘教版教材高一地理必修一第一章第四节的内容。 根据新课程标准的要求、学生的认知水平，我对教材结构做了一些调整，将本课内容分为三部分：地震波、地球的内部圈层结构和外部圈层结构。,7/2/2019,一、教材的分析,本课内容在学习地理知识、分析地理自然现象、构建地理模型。</p><p>9、地球的圈层结构,2,地球的内部圈层结构,你想了解地球先生的身体结构吗？ 那么，我们怎样才能了解地球的内部结构呢？,3,一：地球的内部圈层结构,划分依据地震波,地震波,地震发生时，地下物质受到强烈的冲击会发生弹性震动，并以波的形式向四周传播，这种弹性波就叫地震波。地震波有纵波（P波）、横波（S波）之分。,4,地球的内部圈层结构,划分依据地震波,5,地球的内部圈层结构,特点,固体、液体气体,较快,固体,较慢,在不同介质中传播的速度不同（反射、折射）,地震波的分类及特点,6,地球的内部圈层结构,想一想： 当地震发生时，陆地上的人们有。</p><p>10、第一章行星地球,第一节 宇宙中的地球,宇宙：,天体：,时间和空间的总和，是由各种形态的物质构成的，是在不断运动变化的。,宇宙间物质的存在形式，它包括星云、恒星、行星、卫星、慧星、流星等自然天体和人造卫星、航天飞机、宇宙飞船等人造天体。,地球在宇宙中的位置,太阳（恒星）,恒星是由炽热气体组成，自已能发光的球状或类球状天体。太阳是离地球最近的恒星。,蟹状星云,星云由气体和尘埃物质组成的呈云雾状外表的天体。其主要成分是氢,仙女座大星云,马头星云,地球与月亮,卫星是绕行星运转的质量很小的球状天体。,哈雷慧星,慧星是在扁。</p><p>11、课题 第一章 第四节 鱼 课型 新授 课时 1课时 教学设计 田阳初中 梁新 学习目标 1 鱼的主要特征 2 鱼与人类生活的关系 教学环节 目前已知的动物大约有150万种 科学家按体内有没有脊椎骨把他们分为 和 两大类 像蚯蚓 珊瑚虫 体内没有由脊椎骨构成脊柱的动物是无脊椎动物 你还知道哪些动物属于无脊椎动物 像鱼这样 体内都有由脊椎骨构成脊柱的动物是脊椎动物 你还知道哪些动物属于脊椎动物 一 多。</p><p>12、课题 第一章 第四节 鱼 主备人 李丽丽 一 定位导入 教学目标 1 说出无脊椎动物和脊椎动物的主要区别 2 概述鱼的主要特征 3 举例说明鱼与人类生活的关系 4 关注我国渔业资源的发展状况及其保护 学习重点 1 鱼适的主要特征 2 鱼与人类生活的关系 学习难点 通过 观察与思考 活动 认识鱼的呼吸特点 中考 中招不考本节内容 课时 两课时 二 自主探究 1 目前已知动物的种类大约有 种 可以分为。</p><p>13、第四节 鱼（教案）一、教学目标1.说出脊椎动物和无脊椎动物的主要区别。2.概述鱼的主要特征。3.举例说出鱼与人类生活的关系。二、教学重点难点 1. 教学重点鱼的主要特征；鱼与人类生活的关系。2. 教学难点认识鱼的呼吸特点。三、教学过程(一)创设情境、导入新课观察图中鲫鱼的骨骼，发现它与我们之前学习的动物有什么本质区别？(二)问题引导、自主探究。</p><p>14、第一章第四节 实验：用打点计时器测速度姓名 班级 实验时间 实验目标：1、知道打点计时器的构造和原理，学会使用打点计时器，能根据打出的纸带计算打几个点所用的时间，会计算纸带的平均速度，能根据纸带粗略测量纸带的瞬时速度，认识v-t图象，并能根据v-t图象判断物体的运动情况。2、通过速度测量。</p><p>15、第一章第四节 第四节 燃烧和缓慢氧化 教学目的 知识 了解燃烧和燃烧的条件 灭火的原理 了解爆炸 缓慢氧化和自然现象以及它们与燃烧之间的区别和联系 能力 在学生了解以上氧化反应后 引导学生联系生产及生活实验得出。</p><p>16、地球的圈层结构 第四节 一 地球的内部圈层二 地球的外部圈层 地球如此庞大 我们如何知道其内部结构 一 地球的内部圈层 地球就好比一个大大的西瓜 我们可以利用声波来挑选西瓜 那么 我们也可以利用相似的原理来探测地。</p><p>17、课后45分钟 一 选择题 每小题8分 共48分 1 你左手拿一块表 右手拿一支笔 当你的合作伙伴沿直线方向拉动一条纸带 使纸带在你的笔下向前移动时 每隔1 s用笔在纸带上点下一个点 这就做成了一台 打点计时器 如果在纸带上。</p><p>18、课题 第一章 第四节 鱼 课型 新授 课时 1课时 教学设计 田阳初中 梁新 学习目标 1 鱼的主要特征 2 鱼与人类生活的关系 教学环节 目前已知的动物大约有150万种 科学家按体内有没有脊椎骨把他们分为 和 两大类 像蚯蚓 珊瑚虫 体内没有由脊椎骨构成脊柱的动物是无脊椎动物 你还知道哪些动物属于无脊椎动物 像鱼这样 体内都有由脊椎骨构成脊柱的动物是脊椎动物 你还知道哪些动物属于脊椎动物 一。</p><p>19、课堂教学设计课堂教学设计 课题 课题 第一章第一章 第四节第四节 地形图的判读地形图的判读 授课时数 授课时数 2 日期 年 月 日 设计 要素 设 计 内 容 教学 内容 分析 第四节地形图的判读共有三部分内容 等高线地形图 需分清山峰 山脊 山谷和陡崖 分层设色地形图 需牢记不同的颜色代表不同的地 形 地形剖面图 本节课要学会判读地形图 知识 与 技 能 1 理解比例尺的含义 记住比例尺的三种。</p>