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文档简介

1 课课 堂堂 教教 学学 设设 计计 课题 噪声的危害和控制 授课时数 一课时 日期 设计人 设计 要素 设 计 内 容 教学 内容 分析 本节内容的核心是环保思想 具体内容为了解噪声来源和危害 知道 防治噪声的三个途径 知识 与技能 1 了解噪声来源和危害 2 知道防治噪声的途径 增强环保意识 过程 与方法 通过体验和观察 了解防治噪声的思路 教 学 目 标 情感态度 价值观 通过学习 培养热爱 保护我们赖以生存的地球的环保意识 学情 分析 学生对噪声有朴素的认识 但不科学和准确 教师可指出噪声的物理学 标准和生理学标准 教学 重点 从环保出发 突出噪声危害和怎样减弱噪声 难点 噪声等级 教 学 分 析 教学 难点 解决 办法 讨论 阅读 实验 教学 策略 本节主要是让学生了解噪声的危害和控制方法 教学时教师多举实例 让学生多讨论 多实验 从儿了解噪声的危害和控制方法 教学 资源 板 书 设 计 从物理学角度 概念 2 从环保角度 交通运输 来源 工业噪声 噪声 社会生活噪声 从声源处 控制 从传播过程处 在人耳处 教学环节教师活动学生活动 教学媒体使用 预期效果 引入新课 提问 谁知道目前世界上的四大 污染 思考 讨论 回答 引发思考 为 后续学习服务 明确学习 目标 1 了解噪声来源和危害 2 知道防治噪声的途径 增强环 保意识 自学方法 指导 让学生带着以下问题阅读教材 1 从物理学角度看什么是噪声 2 从环保角度看什么是噪声 3 城市噪声的主要来源有那些 阅读 讨论 回答 培养学生的阅 读能力 归纳 能力 3 4 你能举出生活中噪声的实例 吗 5 噪声的等级和危害 6 控制噪声的方法 学生自学 师巡视 要求学生认真看书 画出重点和不 懂的地方 师巡视指导 学生自学 检测自学 效果 指导 学生更正 并应用 提问 1 什么是噪声 怎样划分 2 噪声的来源有那些 3 噪声是如何划分的 有那些危 害 4 怎样控制噪声 讨论 回答 回答不 正确的再让其他同 学补充 培养学生的分 析 归纳 语言 表达能力 当堂训练 出示检测题 1 乐音和噪声的主要区别是 2 从环保角度看 凡是 人们正 常休息 学习的声音 都属于噪声 3 控制噪声有在 处减弱 在 中减弱 在 处减弱这三条途径 1 学生自做 2 集体核对 讲评 小黑板出示 4 4 通常 人们 会从噪声的产生 传播及接收三个环节控制噪声 下列措施中从产生环节控制的 是 5 A 临街的房屋安装隔声玻璃 B 学校附近禁止汽车鸣笛 C 在公路两侧设置屏障 教 学 流 程 图 按新授课流程授课 教学 设计 评价 本节课主要是培养学生的环保意
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