地理德育渗透

地理德育渗透Tag内容描述：<p>1、地理德育渗透计划地理德育渗透计划 “成才先成人，树人要树魂”。德育是我国全面发展教育的一个重要组成部分。 加强德育是我国中小学课程教材改革的重要指导思想，在课堂教学中渗透德育，不 仅为学生思想观点的确立和品德行为的养成提供了丰富的感性经验和坚实的知识基 础，而且它采用的潜移默化、熏陶感染、“细水长流”、点滴浸润的方式，也为学 生的接受、领悟和内化创造了有利的条件。因此，在课堂教学中渗透德育是德育教 育的有效途径。 如何做好“在学科教学中渗透德育”的工作，我认为，首先是要引导教师树立 自觉的意识，这是根本。</p><p>2、初一地理德育渗透案例 主备人 李志超 课题 第三章 世界的居民 第一节 世界的人口 第1课时 学习目标 熟记当今世界人口总数 了解世界人口增长速度的变化及持续增长的情况 学会计算人口自然增长率和人口密度 把握人口。</p><p>3、地理德育渗透教学案例 巴西 庞桂凤 一 背景 当今的新课程改革 提倡转变学生的学习方式 采用以 主动参与 乐于探究 交流与合作 为主的学习方式 本节以巴西的自然地理特征和经济发展情况以及热带雨林的保护为主要内容 突出巴西的特色 强调学生获得知识的过程 注重培养学生的创新精神和实践能力 通过读图 析图 讨论 阅读等方式 在学习本章前五个国家的基础上 形成学习国家地理的一般方法 刚好班级学生中有会舞蹈。</p><p>4、一 指导思想 新的课程标准把德育教育放在十分重要的地位 人的培养在于教育 德育则是教育的首位 成才先成人 树人要树魂 德育是我国全面发展教育的一个重要组成部分 加强德育是我国中小学课程教材改革的重要指导思想 在课堂教学中渗透德育 不仅为学生思想观点的确立和品德行为的养成提供了丰富的感性经验和坚实的知识基础 而且它采用的潜移默化 熏陶感染 细水长流 点滴浸润的方式 也为学生的接受 领悟和内化创造了有。</p><p>5、如何在地理教学中进行德育渗透 一 挖掘教学素材 1 进行国情教育 培养民族自豪感和责任感 中学地理中的国情教育内容是很丰富的 它不但是培养学生爱国主义的重要内容 也是提高整个国民素质的重要内容 其实施途径贯穿于整个地理教学中 1 从国家自然方面来说 地理学是研究自然环境和人类社会关系方面的综合性学科 有很强的思想性 蕴含着丰富的国情教育和爱国主义教育的素材 2 从社会方面来说 八年级地理比较详实。</p>