地理人教版七年级下册9.2

地理人教版七年级下册9.2Tag内容描述：<p>1、第九章 西半球的国家 第二节 巴西 1 教学目标 知识与技能 1 了解巴西的民族融合2 认识巴西的地理位置 地形区和气候 3 了解巴西工农业发展的状况 过程与方法 通过对巴西的地理位置 地形和气候的学习 初步学会对一个地区的自然地理条件进行综合评价 情感态度价值观 培养学生热爱本国文化的情感 教学重难点点 重点 1 巴西自然环境 2 了解巴西人种的特点以及多元文化的特色 教学难点 多元文化对巴西带。</p><p>2、课后练习题 一 选择题 1 李明学习完巴西这节课后决定回家和家人介绍下巴西 下面是他的介绍有哪句话你觉得是错误的 A 在巴西可以见到混血儿 B 二月有盛大的狂欢节 巴西人热爱足球 C 在圣保罗街头可以见到比哈尔滨规模还大的冰雕 D 巴西是拉丁美洲的一个国家 2 下列关于巴西人口的说法 错误的是 A 早期的西班牙人和葡萄牙人有很强的种族偏见 禁止白种人与黑种人 印第安人通婚 B 巴西白种人占一半多。</p><p>3、9 2 巴西 教学设计 一 教材分析 本节教材是初中 地理 西半球的国家中重点介绍的一个国家 它的经济发展过程 社会背景 文化特点基本上代表了拉丁美洲的发展过程和社会现状 了解认识巴西就等于了解拉丁美洲 巴西是拉丁美洲的缩影 力求以贴近生活的方法来帮助学生感知世界 二 教学目标 知识与技能目标 1 分析亚马孙雨林现状和遭受破坏的原因 2 找到保护森林的相应措施 帮助学生树立环保意识 过程与方法 1。</p><p>4、9 2 巴西 教学目标 1 能说出巴西工农业生产的特征 2 能说出巴西热带雨林的环境效益 开发目的及产生的环境问题 3 能读图说出巴西主要的城市及分布地区 能初步分析巴西城市化过程中带来的问题及解决的办法 教学重难点 1 如何进行热带雨林的合理开发与环境保护 2 城市化过程中产生的问题及解决的办法 教学方法 讲解 读图分析 教学过程设计 导入新课 以市场上出售的 雀巢咖啡 引出世界 咖啡王国 巴西。</p><p>5、9 2巴西 第一课时 学校 蚌埠五中 年级 初一 班级 3 人数 45 日期 2017 5 11 学科 地理 课题 9 2 巴西 第一课时 课时 1 教师 徐贞 教学目标 知识与技能 a 知道巴西是拉丁美洲面积最大的国家 b 能说出巴西的地理位置 地形 气候 河流等 c 能说出巴西种族的构成特征及形成过程 d 能说出巴西工农业生产的特征 过程与方法 a 能初步分析殖民统治对巴西的种族的构成 政治。</p><p>6、蓝色，第9章西半球国家，第2节巴西，巴西在哪里？查看蓝色冒险指南的活动1，找出巴西的地理位置。半球位置纬度位置陆地和海洋位置它主要位于南半球，全部位于西半球。主要位于赤道和北回归线之间，主要位于热带。位于南美洲，东临大西洋。拉丁美洲是美国南部的美洲地区，也是拉丁美洲最大的国家。为什么去巴西？巴西的自然环境。请看蓝色冒险指南的活动2。从地形、气候和河流等方面分析巴西的自然环境。巴西地形，赤道，北回归。</p><p>7、第二节 巴 西 热带雨林的开发与保护,第九章 西半球的国家,1.巴西地形以______ 和______ 为主，有世界最大的______平原和最大的______高原。 2.巴西以_________气候和_________气候为主。,前景回顾：,热带雨林气候,热带草原气候,平原,高原,亚马孙,巴西,热带雨林,热带草原,亚马孙雨林是世界上面积最大的热带雨林，巴西境内的热带雨林面积占亚马。</p>