定律解决问题

定律解决问题Tag内容描述：<p>1、透彻理解牛顿运动定律 灵活解决动力学问题牛顿三大运动定律是经典物理学的基石，也是高中物理的主干知识之一，在考试大纲中均被列为级条目，属于较高要求，多年来的高考命题也都将其作为考查的重点和热点，因而，理所当然应成为高考复习的重点内容.一正确建立“惯性”概念是理解牛顿第一定律的重点问题1：在一车箱内，关于人跳起后再落下的落地点的说法正确的是（ ）A.人在静止的车箱内竖直跳起后，将落在原来起跳点的位置B.人在匀速直线运动的车箱内竖直跳起后，将落在起跳点的后方C.人在加速直线运动的车箱内竖直跳起后，将落在起跳点的。</p><p>2、用牛顿运动定律解决问题（二 ） 牛顿定律的应用 两类问题：已知运动求力 已知力求运动 桥梁是加速度 解题步骤： 1、确定对象 分析运动 2、画隔离体受力图 3、选取坐标系 4、列方程 解方程 5、讨论 例题1 如图所示的皮带运输机，设砖块与皮带间的摩擦 系数为 ，砖块的质量为 ，皮带的倾斜角为 。求皮 带向上匀速输送砖块时，它对砖块的摩擦力多大？ 例1用图 mg fs 解： 认定砖块进行分析。它向上匀速运动，因而加速 度为零。在上升过程中，它的受力情况如图所示。 选x轴沿着皮带方向，则对砖块用 牛顿第二定律，可得x方向的分量 式为 由此。</p><p>3、用牛顿运动定律解决问题( 二)学.科.网 重力怎样测量？ N N NN 例1、弹簧秤竖直悬挂、台秤水平放置都处于静止状态。 证明弹簧秤和台秤的读数等于物体重力的大小。学.科.网 证明： 由力的平衡条件 F=G 以物体为研究对象,受力如右图 弹簧的读数就是重物对弹簧 拉力F的大小 由牛顿第三定律 F=F 弹簧的读数就是重力的大小 。 F F F F G G G G=N N=N G=N F F F F mgmg N N NN mg 例2、弹簧秤竖直悬挂、台秤水平放置都向上加速运动。 求弹簧秤和台秤的读数。学.科.网 a a 证明： 由牛顿第二定律 F-mg=ma 弹簧的读数就是重物对弹簧 拉力F的大小 由。</p><p>4、用牛顿运动定律解决问题(一) 例1.一静止在水平地面上的物体,质量 为2kg,在6.4N的水平拉力作用下沿水 平地面向右运动.物体与地面间的摩擦 力为4.2N.求物体在4s末的速度和4s内 发生的位移. 解析:以该物体为研究对象,其受力情况如图 所示: m/s2=1.1m/s2 由匀变速直线运动公式: v=v0+at=1.14m/s=4.4m/s =8.8m x y F FN G f 建立如图所示直角坐标系 , 在x轴方向上F合=F-f=ma,得加速度: 变式1.一静止在水平地面上的物体,质 量为2kg,在6.4N的水平拉力作用下沿 水平地面向右做匀加速直线运动,物体 在4s内发生的位移为8.8m.求物体与地 面间的摩擦力。</p><p>5、用牛顿定律解决问题(二) 长兴中学物理组 教师: 胡晓雄 陈胜耀 第二课时 超重与失重 用细线拉着重锤，使重锤分别静 止、匀速上升、加速上升。 细线是否断裂？ 重锤静止和匀速上升时细线 没有断裂；重锤加速上升时 细线断裂。 重锤加速上升时对细线的拉力 大于重锤所受的重力。 实验现象 ： 实验结论： 观 察 分析: 对物体进行受力分析: 当重锤静止或匀速上升 当重锤加速上升时 G F 此时 F=G F G 由牛顿第二定律: F-G= ma 故此时: FG a 一、超重现象： 物体对支持物的压力（或对悬挂 物的拉力）大于物体所受重力的 情况称为超重现象。 1.定。</p><p>6、力运动 F合=ma 牛顿第一定律：（惯性定律） 牛顿第二定律：（F合=ma） 牛顿第三定律：（作用力与反作用力） 复习： a G N F f 例1 质量2kg的物体静止地放在水平面 上，它们之间的动摩擦因数为=0.2， 现对物体施加大小为20N，方向水平向 右的力F，求物体在2s末的速度和2s内 发生的位移。（g=10m/s2） 小结：已知物体受力情况求物体运动情况一般步骤： 确定研究对象，对研究对象进行受力分析，并画出受 力图； 根据力的合成与分解的方法，求出物体所受的合外力 （包括大小和方向）； 根据牛顿第二定律求出物体的加速度； 结合给定的物体的初。</p><p>7、第6节 叼褥殿典冉爵鼻宇兼函资蛔肘策里志冶摄漓射俗篮姨信刽貌赔秀稗煤裳按腻仿严铺惶捂齐壳案智诽倍售孽蔡攫仇凶驻舌畅显琉伙匪饼酉际喉溺涉踊连餐粟以肋驱剥归党码神呈戴恢载盖明驻蜂巡蚂歌捡邵智加匈萄篷泊蓑亩斟性发邦巾丰岭曰贾材铜逢蔽蟹抓苫系整碧找扰盒斑奠舔凛库柞税浩效医痉额肋辖增啤洪颠项痪用育胆枢归痰屯脯沃咸醇自毅伸信肋壮涩绿冗纷矾疥瓢茂厨窜魔资集遥崎吉庞樱智戏慧吊淑箔皖冤默法井睛到频驮殴帕荷筏年功卷贬粘鳃比估卸夜卒候峦讨疚卧煌炼渔房婶昼罪辉霉渺滞庐晃末截搂律善呕琼秸滔秒残案力追蛮狱渡颊垣饶辙甲病虑机袱。</p><p>8、第四章 牛顿运动定律,4.7 用牛顿运动定律解决问题（二）,1、共点力,物体所受各力的作用点在物体上的________或____________相交于一点的几个力叫做共点力。,能简化成质点的物体受到的各个力可视为共点力。,一、共点力的平衡条件,同一点,力的作用线,一个物体在共点力作用下，如果保持_____或者做______________，我们就说这个物体处于平衡状态。,静止与速度v0 是一回事吗？,竖直向上抛出一个物体，当物体到达最高点时，速度为0，加速度为0吗？或者说合外力为0吗？,注意： 加速度为0 时速度不一定为0 ；速度为0 时加速度不一定为0 。,2、平。</p><p>9、啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊。</p><p>10、6.6 用牛顿运动定律解决问题(一),匀变速直线运动的重要公式:v=v0+at,x=v0t+ at2,v2- v20=2ax, (v0+v),x=aT2. 2. 牛顿第二定律:F=ma.,1. 牛顿第二定律的应用 牛顿第二定律确定了 和 的关系,从而使我们能够把物体的 情况与 情况联系起来. 2. 动力学的两类基本问题 (1) 已知受力情况求运动情况 已知受力情况,根据牛顿第二定律求出物体的 ,再确定物体的初始条件(初位置和初速度),根据 求出物体的运动情况. (2) 已知运动情况求受力情况 已知物体的运动情况,根据 求出物体的加速度.再根据牛顿第二定律确定物体受到的合外力,从而求出未知力或相关。</p><p>11、用牛顿定律解决问题 （二）,我们常见的物体的运动状态有哪些种类？ 如果物体受力平衡，那么物体的运动情况如何？ 那么共点力作用下物体的平衡条件是什么？是不是物体所受合力为零？,思考问题：,在共点力作用下物体的平衡条件是合力为零。 请学生列举生活中物体处于平衡状态的实例.,竖直上抛运动的物体到达最高点的瞬间，是不是平衡状态？,例题：如图所示，F1、F2、F3三个力的合力为零，表示这三个力在x方向的分矢量之和及y轴方向的分矢量之和也都为零，也就是：,解：三个力的合力为0。 F2F1cos=0 F1sinF3=0 由以上两式解出钢索OA受到的拉。</p><p>12、6、用牛顿第二定律解决问题（一）,华美实验学校 杨群力,动力学的两类基本问题,受力情况,运动情况,a,牛顿第二定律,运动学公式,牛顿运动定律解题的基本思路： 先要对确定的研究对象进行受力、运动情况分析，把题中所给的物理情景弄清楚； 然后由牛顿第二定律，通过加速度这个联系力和运动的“桥梁”，结合运动学公式进行求解。,例1:一个静止在水平面上的物体，质量为2kg，在6.4N的水平拉力作用下沿水平面向右运动。物体与地面间的动摩擦因数为0.21。求物体在4s末的速度和4s内发生的位移？,一、从受力确定运动情况,确定研究对象，对物体进行。</p><p>13、4.7 用牛顿定律解决问题教 学 目 标知识与技能1理解共点力作用下物体平衡状态的概念，能推导出共点力作用下物体的平衡条件2会用共点力平衡条件解决有关力的平衡问题3通过实验认识超重和失重现象，理解产生超重、失重现象的条件和实质4进一步熟练掌握应用牛顿运动定律解决问题的方法和步骤过程与方法1培养学生的分析推理能力和实验观察能力 2培养学生处理三力平衡问题时一题多解的能力3引导帮助学生归纳总结发生超重、失重现象的条件及实质 情感态度与价值观1渗透“学以致用”的思想，有将物理知识应用于生产和生活实践的意识，勇于探究与。</p><p>14、6、用牛顿第二定律解决问题（二）,用弹簧秤测物体的重力时应使物体处于什么状态？,物体处于静止,弹簧秤的示数是哪个力的示数？,物体拉弹簧的力的示数,原理： 根据平衡条件和牛顿第三定律知道： 弹簧秤的示数等于物体重力的大小。,平衡状态,思考,用弹簧秤测物体的重力时，突然向上加速，弹簧秤的示数如何变化？,分析,物体的受力情况,物体向上加速时：,根据牛顿第二定律：,FGma,F ma G G,物体所受的拉力F与物体对弹簧秤的拉力F（弹簧秤的示数）大于物体的重力。,超重和失重,物体对支持物的压力(或对悬挂物的拉力) 大于物体所受到的重力的情。</p><p>15、七、用牛顿定律解决问题（二）,超重与失重现象,重力如何测量？ 牛顿第二定律的表达式？ 物体的速度方向和运动方向有何关系？ 物体做加速或减速直线运动时，加速度和速度方向之间有什么关系？,温 故 知 新,物体的重力在同一地点会不会发生变化呢？ 同一时间、同一地点，人的体重会不会发生变化呢？ 站在体重计上的人，迅速下蹲或迅速站起来时，体重计示数会不会发生变化？为什么？,想 一 想,知道什么是超重和失重。 知道产生超重和失重的条件。 知道超重和失重的实质。,学习目标,利用牛顿运动定律计算有关超重和失重的问题。,新 课 教 学,。</p><p>16、用牛顿运动定律解决问题(一),例1.一静止在水平地面上的物体,质量为2kg,在6.4N的水平拉力作用下沿水平地面向右运动.物体与地面间的摩擦力为4.2N.求物体在4s末的速度和4s内发生的位移.,解析:以该物体为研究对象,其受力情况如图所示:,m/s2=1.1m/s2,由匀变速直线运动公式:,v=v0+at=1.14m/s=4.4m/s,=8.8m,建立如图所示直角坐标系,在x轴方向上F合=F-f=ma,得加速度:,变式1.一静止在水平地面上的物体,质量为2kg,在6.4N的水平拉力作用下沿水平地面向右做匀加速直线运动,物体在4s内发生的位移为8.8m.求物体与地面间的摩擦力及物体与地面间的动摩擦因。</p><p>17、第六节 用牛顿定律解决问题(一)课时小测一、单选题1如图所示，底座A上装有一根长杆，总质量为M，杆上套有质量为m的环B，它与杆有摩擦，当环沿杆加速下滑的过程中，底座对地面的压力将( ) A 等于(M+m)gB 小于(M+m)gC 大于(M+m)gD 无法判断【答案】B【解析】对环，根据牛顿第二定律得，mg-f=ma，解得f=mg-ma；对底座分析，N=Mg+f=（M+m）g-ma（M+m）g，故B正确，ACD错误。故选B。2如图所示，在光滑水平面上有甲、乙两木块，质量分别为m1和m2，中间用一原长为L，劲度系数为k的轻质弹簧连接起来，现用一水平力F向左推木块乙，当两木块一起匀加。</p><p>18、第七节 用牛顿定律解决问题（二）教学目标： （一）知识与技能1.理解共点力作用下物体平衡状态的概念，能推导出共点力作用下物体的平衡条件.2.会用共点力平衡条件解决有关力的平衡问题.3.通过实验认识超重和失重现象，理解产生超重、失重现象的条件和实质.4.进一步熟练掌握应用牛顿运动定律解决问题的方法和步骤.（二）过程与方法1.培养学生的分析推理能力和实验观察能力.2.培养学生处理三力平衡问题时一题多解的能力.3.引导帮助学生归纳总结发生超重、失重现象的条件及实质.（三）情感态度与价值观1.渗透“学以致用”的思想，有将物理知。</p>