第三单元从人文精神之源到科学理性时代第32讲希腊先哲的精神

第三单元从人文精神之源到科学理性时代第32讲希腊先哲的精神Tag内容描述：<p>1、第11课 希腊先哲的精神觉醒 课案 【课标要求】 了解古代希腊智者学派和苏格拉底等人对人的价值的阐述，理解人文精神的内涵。 【重点难点】 （1）智者学派、苏格拉底与亚里土多德的主张及其影响。 （2）理解人文精神的内涵。 【自主学习】： 一，从泰勒斯到智者学派 1，希腊最早的哲学 A神学，归纳为以宙斯为首的神灵家族 B自然哲学，即对自然界本身的探讨和解释 C社会哲学，提倡怀疑精神，反对迷信 D逻。</p><p>2、从第十三单元人文精神的源头到科学理性时代，-2-，知识坐标整理历史脉络，-3-，主旨概要把握单元线索本单元主要阐述了西方人文主义思想的起源和发展历史。 人文主义思想经历了古希腊人文主义、文艺复兴和宗教改革、启蒙运动和近代自然科学。 主要包括三条线索：线索在内的3360人文主义的起源贤人学派强调人的价值和尊严，西方思想史上人文主义精神的最初体现苏格拉底重视人的伦理道德，提出了“美德是知识”。 线索。</p><p>3、课题 第11课 希腊先哲的精神觉醒 时间 年 月 日 第 周 课 型 新 课 课 时 教学 目标 课标： 了解古代希腊智者学派和苏格拉底等人对人的价值的阐述，理解人文精神的内涵 一、知识与技能： 1.了解古希腊哲学的基本情况，包括哲学的诞生、自然哲学、泰勒斯、智者学派及其代表人物普罗塔哥拉；了解苏格拉底及柏拉图、亚里士多德的思想。 2.了解古希腊智者学派和苏格拉底等人对人的价值的阐述。</p><p>4、第11课 希腊先哲的精神觉醒 课案 【课标要求】 了解古代希腊智者学派和苏格拉底等人对人的价值的阐述，理解人文精神的内涵。 【重点难点】 （1）智者学派、苏格拉底与亚里土多德的主张及其影响。 （2）理解人文精神的内涵。 【自主学习】： 一，从泰勒斯到智者学派 1，希腊最早的哲学 A神学，归纳为以宙斯为首的神灵家族 B自然哲学，即对自然界本身的探讨和解释 C社会哲学，提倡怀疑精神，反对迷信 D。</p><p>5、第11课 希腊先哲的精神觉醒 【知识目标】 了解古希腊智者学派和苏格拉底等人对人的价值的阐述，理解人文精神的内涵。 【重 点】 古代希腊智者学派；人的价值；苏格拉底对人的研究；人文精神的内涵。 【自主学习】 （一）从泰勒斯到智者学派 哲学的产生 1、时间：公元前世纪 2、概念：是关于自然界、社会、人类思维及其发展的最一般规律的学问。 其本意是“”。 早期的自然哲学（希腊最早的哲学是自然哲学，即对。</p><p>6、第11课希腊先哲的精神觉醒 学习本单元内容，第一，要理清人文主义产生、发展和成熟的历史脉络及其所对应的三次思想解放运动；第二，本单元包含许多思想理论成果，理解难度大，要 注意史论结合、论从史出的历史学习方法的运用；第三，通过学习本单元，加深 对人文精神和科学精神的感悟。 学习目标 课程标准 重点难点 了解古代希腊智者学派和苏格拉底等人对人的价值的阐述，理解人文精神的内涵。 1.智者学派、苏格拉。</p><p>7、课标要求：了解古代希腊智者学派和苏格拉底等人 对人的价值的阐述，理解人文精神的内涵。,第11课 希腊先哲的精神觉醒,考纲：西方人文精神的起源,第三单元 从人文精神之源到科学理性时代,探究： 结合课本第一子目和第47页的“解析与探究”，思考：古希腊哲学产生的背景(如何具备“惊异”、“闲暇”和“自由”这三个条件？），古希腊哲学的含义和特点？,一、古希腊哲学的产生（前7世纪） （一）背景： 人们意识的觉。</p><p>8、第11课 希腊先哲的精神觉醒 1.俗话说“一方水土养一方人”，那么古希腊智者学派（ ） A.最早提出以哲学来解释社会和自然 B.强调了认识的主体地位 C.是希腊政治、经济和社会环境等多种因素作用的产物 D.是统治阶级提倡的结果 2.“万物的存在与否，全在于人的感觉。一阵风吹过，有人觉得冷，有人觉得凉爽。难受与惬意，全在于人的感觉。”运用所掌握的历史知识判断，提出上述观点的。</p><p>9、第11课 希腊先哲的精神觉醒 一、选择题 1普罗塔哥拉被视为西方第一次思想解放运动的先驱。其思想的核心内容是() A提倡人性，反对神性，肯定人的作用 B提倡怀疑精神，强调人的价值和地位 C尊崇理性，批判传统，强调道德作用 D珍视个人自由，强调集体荣誉至上 解析：选B。普罗塔哥拉思想观点的核心内容是：“人是万物的尺度，是存在的事物存在的尺度，也是不存在的事物不存在的尺度。”即提倡怀疑精神，强调人的。</p><p>10、第三单元 从人文精神之源到科学理性时代,第三单元 从人文精神之源到科学理性时代,第三单元 从人文精神之源到科学理性时代,第三单元 从人文精神之源到科学理性时代,第三单元 从人文精神之源到科学理性时代,第三单元 从人文精神之源到科学理性时代,爱智慧,理性,泰勒斯,怀疑,普罗塔哥拉,认识人自己,无知,道德,人,逻辑学,百科全书式,哲学。</p><p>11、第11课 希腊先哲的精神觉醒,古希腊历史发展线索,春秋 （-8 -5C）,战国 （-5-3C）,爱琴文明,荷马时代,古风时代,古典时代,希腊化时代,前2000-1700,前12世纪,前8世纪,前6世纪,前4世纪,前1世纪,黑暗时代,城邦形成,鼎盛时期,衰落与广泛传播,自然哲学 （-7C）,智者学派 （-5C）,苏格拉底 （-5C）,亚里士多德 （-4C）,文明滥觞,秦汉 （-31C）,宙斯,公元。</p><p>12、第11课 希腊先哲的精神觉醒课程标准：了解古代希腊智者学派和苏格拉底等人对人的价值的阐述，理解人文精神的内涵。一、从泰勒斯到智者学派1哲学产生(1)时间：公元前7世纪，最早的哲学诞生。(2)特点：集中体现希腊文化的理性精神。2自然哲学(1)含义：是对自然界本身的探讨和解释，与人生没有关系。(2)代表：西方“哲学之父”泰勒斯。(3)意义：是古希腊人开始具有自主意识的体现，标志着古代西方人的精神觉醒。3智者学派(1)背景：公元前5世纪，希腊城邦民主政治高度发展。公民社会生活丰富多彩，思想活跃。(2)概括：时间公元前5世纪代表人物。</p><p>13、学案13希腊先哲的精神觉醒 第三单元从人文精神之源到科学理性时代 学习 探究区 反馈 训练区 教材问题解答 1 了解古代希腊智者学派和苏格拉底等人对人的价值的阐述 2 理解人文精神的内涵 课标要求 学习 探究区 一 从。</p><p>14、第三单元从人文精神之源到科学理性时代 第11课希腊先哲的精神觉醒 知识点一 知识点二 知识点三 自然哲学1 哲学的诞生及含义 1 哲学的诞生 大约在公元前7世纪 希腊一些人试图从实际出发去探究世界万物的本来面目 提出。</p><p>15、第11课 希腊先哲的精神觉醒 学习本单元内容 第一 要理清人文主义产生 发展和成熟的历史脉络及其所对应的三次思想解放运动 第二 本单元包含许多思想理论成果 理解难度大 要 注意史论结合 论从史出的历史学习方法的运。</p>