第三单元习作

第三单元习作Tag内容描述：<p>1、只是一个瞬间“嘀答！嘀答！”下雨了，我急忙撑起雨伞，就在抬起头的一瞬间，他，进入了我的视线远处，一位残疾老人，由于不幸失去双腿，跪在一块可以移动的木板上。太苍老了，瘦削的、黑灰色的脸；穿着破烂不堪的衣服，在屋檐下躲雨；他佝偻着背，向行人伸出枯枝似的手。但是，过往的行人大多都视而不见，匆匆忙忙地赶路。天色十分阴暗，又下着雨，我看了看老人，一股同情涌上心头，我走了过去。他的眼角布满了零乱的皱纹，像一块老柏树皮；一双暗淡无光的眼睛 深深地陷了下去，眼里充满着乞求；前额凸出的地方刻着几条深深的皱纹，好像。</p><p>2、习作三：我是小小推销员 点石成金，飞飞老师来帮忙！我可以给大家推荐些什么呢？文具？水果？植物？电器？它一定是很特别的哦！（ ）让我好好想想，它的哪些方面值得我给大家推荐介绍呢？外形？功能?（想好了，给选好要介绍的方面排个顺序吧！）1 2 3 4 如果再用上些说明方法来推销，就更吸引大家的眼球啦！打比方、做比较、 雪中送炭，写好文章有口诀！介绍植物抓特点，枝叶花果样样全； 一年四季顺序写，生长过程一条线。 形状颜色和滋味，比喻拟人。</p><p>3、口语交际习作三学习目标1.提高学生表达、应对、倾听、提问等语言能力.2.运用本单元学习的说明方法，学习写一篇说明性的文章.教学过程第一课时 口语交际激发兴趣今天同学们带来了很多“小商品”，你想让你手中的物品也得到别人的喜爱，让别人心甘情愿地把他买下来吗?那我们今天就试着做一名“小小推销员”.精心准备熟悉“商品”.对你的“商品”进行全面了解.从外观、规格、用途、使用方法以及价格等方面，做到心中有数.找出产品最能打动人的地方，准备做精彩的描述.面对“顾客”，你用怎样的表情、怎样的语气、怎样的语言推销你的商品，请。</p><p>4、六年级语文上册,语文园地三,新生小学 刘振南 2016.9.29,主题： 处处有真情,作,文,词语盘点,舒适 搁板 勉强 抱怨 倾听 掀起 魁梧 撕破 倒霉 严肃 忧虑 神圣 悠悠 庄重 仪式 抱歉 溜走 介意 追问 荒唐 声望 割舍 湿淋淋 心惊肉跳 自言自语 自作自受 缝缝补补 大吃一惊,残疾 瘦削 宽厚 张皇 竭力 泰然 强制 茫然 劝阻 焦黄 着迷 耐心 修理 流连忘返 身无分文 溜之大吉 十指连心 怒目圆睁 兴高采烈,1、穷人：“地扫得干干净净，炉子里的火还没有熄，食具在搁板上闪闪发亮。”,回顾.拓展,侧面烘托出桑娜对家人的热爱和她的勤劳、能干。,2、“她。</p><p>5、美 丽 的 秋 天,秋天的雨,树 林,走进树林，一片片（ ）的落叶翩翩起舞，（ ）飘落下来，像给大地（ ）了一块（ ）的地毯。,银 杏 树,枫 树,松 树,柏 树,草 地,彼岸花,昙花,含羞草,月季,秋天是一个丰收的季节！,田 野,收 割,果 园,石榴姑娘穿上了红色的裙子，咧开嘴笑了，露出红红的牙齿，可爱极了。</p><p>6、义务教育课程标准实验教材小学四年级语文园地三习作,写 童 话,中山市横栏港源学校410 阆苑仙葩,请你仔细观察，它们有什么相同的地方？又有什么不同的地方？,请你仔细观察，它们有什么相同的地方？又有什么不同的地方？,请你猜一猜,这是同一个人的一组特别的图片，你能不能猜一猜，他是在干什么呢？或者他遇到了什么事呢？,小结,会说话，会玩，会思考，会交朋友这就是童话中的人物。,童话，犹如一颗闪闪发光的宝石，照亮了我们成长的道路；童话，像一个知心的朋友，伴随着我们一起欢乐与痛苦。 同学们，你们读过哪些童话？,童话伴随着我们。</p><p>7、三年级语文上册第三单元习作我来编童话教案3新人教版教学目标：1.激发想象的兴趣，培养学生独特的想象力。2.把握故事编写的要素，初步懂得如何把故事写得生动有趣。教学重、难点：写出比较完整、有趣的童话故事。教学准备：学生课前阅读自己喜欢的童话故事。教学过程：一、创设情境，激趣导入1.谈话导入：同学们以前学过或听过哪些童话故事？比如骆驼和羊、狼和小羊、酸的和甜的你们能用几句话说说故事发生的时间、地点、人物和故事的起因经过结果吗？（学生讲述，教师相机评价）2.归纳童话的特点。你发现童话故事有什么特点？（童话中的。</p><p>8、三年级语文上册第三单元习作我来编童话教案新人教版知识与能力：1.弄清童话的特点，能够根据给定的词语创编童话，并将词语合理地融合在故事中。2.通过创编童话，培养学生丰富的想象力和习作的兴趣。3.在创作童话的活动中，进一步体验童话的魅力，感受童话给我们带来的快乐。突破重难点：重点：能够体现童话故事的特点，将故事编创得具体、完整。突破方法：一方面，要引导学生在单元学习回顾的基础上进一步感知童话故事的特点，并将自己的认知努力体现在自己所创编的故事中；另一方面，还要在说写故事的过程中进行理性思考，看看自己有没有。</p><p>9、三年级语文上册第三单元习作我来编童话教案2新人教版教学目标：1.弄清习作要求，按要求作文。2.学习编写童话的基本方法。3.写作的时候，注意格式要规范。教学重、难点：写出比较完整、有趣的童话故事。教学准备：相关的图片。教学时间：2课时教学过程：第一课时一、谈话导入1.同学们，这个单元我们学习了几篇童话故事，你喜欢这些童话吗？为什么？2.指名学生说一说。提示：把动物、植物、物品当作人来写，展开丰富联想，情节生动有趣。童话故事既生动有趣，又让我们懂得了许多的道理。3.今天这节课，让我们来当一回童话作家，编一编有趣的。</p><p>10、小学语文三年级上册第三单元习作介绍我自己教学设计 邓爱华小学语文三年级上册第三单元习作介绍我自己教学设计洋县南街小学 邓爱华习作要求：在进行口语交际的时候，同学们都坐了坐我介绍。这次习作，根据自己说的和同学们的评价，写一写自己，向别人展示一个真实的你。写完以后再加一个题目，如我给自己画张像这就是我爱哭鼻子的女孩。还可以把习作读给了解你的人，听听他们的意见，并认真改一改。策略预设：三年级学生刚开始习作，“习作”对于他们来说是个很陌生的领域。课程标准倡导在小学阶段重在培养学生写作兴趣和自信心，还指出“。</p><p>11、六年级第三单元习作：人与人之间关怀星期二那天早上，我觉得不舒服，忽然眼前一黑，就晕了过去。迷迷糊糊的，我觉得有人把我扶到了长椅上，接着便有人叫我，我张了张嘴，却发不出声音，只觉得浑身麻木，手和脚都不能动。过了一会儿，我费力的睁开了眼睛，看见李盈书和王宁宁站在那儿，焦急的看着我，见我醒了，忙关切地说：“你终于醒了，你好点了吗？你可把我们吓坏了。”这时校医急匆匆的赶来了，她问我怎么样了？有什么感觉给她说。我觉得我的胸口很闷很痛，可是喉咙里怎么也发不出声音来。我急的直哭，校医说：“没关系的，不要哭，坚。</p><p>12、习作：我来编童话教学目标：1.激发想象的兴趣，培养学生独特的想象力。2.把握故事编写的要素，初步懂得如何把故事写得生动有趣。教学重、难点：写出比较完整、有趣的童话故事。教学准备：学生课前阅读自己喜欢的童话故事。教学过程：一、创设情境，激趣导入1.谈话导入：同学们以前学过或听过哪些童话故事？比如骆驼和羊、狼和小羊、酸的和甜的你们能用几句话说说故事发生的时间、地点、人物和故事的起因经过结果吗？（学生讲述，教师相机评价）2.归纳童话的特点。你发现童话故事有什么特点？（童话中的动物可神奇了，能像人一样会说话，也。</p><p>13、习作：我来编童话教学目标：1.弄清习作要求，按要求作文。2.学习编写童话的基本方法。3.写作的时候，注意格式要规范。教学重、难点：写出比较完整、有趣的童话故事。教学准备：相关的图片。教学时间：2课时教学过程：第一课时一、谈话导入1.同学们，这个单元我们学习了几篇童话故事，你喜欢这些童话吗？为什么？2.指名学生说一说。提示：把动物、植物、物品当作人来写，展开丰富联想，情节生动有趣。童话故事既生动有趣，又让我们懂得了许多的道理。3.今天这节课，让我们来当一回童话作家，编一编有趣的童话故事吧！二、写法点拨1.点击课。</p><p>14、三年级语文上册第3单元习作：我来编童话试题新人教版一、明确内容：选词编童话1读课本中的内容，选出习作要求()A任意编一个童话就可以B选词编故事，不是童话也可以C选词编童话，一个词或几个词都可以D选词编童话，词选得越多越好2从课本的备选词中选出自己想要用的词。________________________________________________________二、范文引路：怎样编童话马捉狮子一个农民有匹忠实的马。这匹马老了，不能再干活了，它的主人便不再给它食物，并对它说：“如果你能给我带来一头狮子，以证明你足够强壮，我就把你留下，不过现在，你必须离开。</p><p>15、语文“读写诵一体化”课程整合大单元主题教学 第八册第二组主题习作课 四年级下册第二组主题习作课我的心里话教学设计授田英才学园智慧型教师教学预案审核意见与建议修订建议合格！审核刘子煜主备人崔龙燕课 题我的心里话完成课时2课 型读写联动课学习目标1通过交流，能写出内心真实的、想一吐为而快的心里话。2通过范文引路，学生在习作时做到条理清晰，恰当运用外貌、语言、动作、神态等描写来表达人物的内心感受世界，提建议委婉等。3通过修改自己的习作，点评同学的作文，培养学生修改的习惯。学习重点能写出内心真实的、想一吐为而快。</p><p>16、小学语文六年级上册,第三单元习作,天堂的勺子,Page 3,人人为我， 我为人人,天堂的勺子,相互关爱,的事情,Page 5,习作,生活中，人与人之间需要相互关心、帮助。这次习作，我们就来写一写体现人们相互关爱的事情。写之前先想一想，事情发生在怎样的环境里，是怎样发生的，事情发展变化的过程怎样。写时注意人物的语言、动作、心理活动等，要表达真情实感。写完后可以和同学交换意见。,Page 6,（1）体现人们相互关爱的事； （2）注意环境描写，把事情的经过写清楚； （3）注意人物的语言、动作、心理活动的描写，要表达真情实感。,习作要求,Pa。</p><p>17、S版语文三年级上册第三单元作文写请假条S版语文三年级上册第三单元作文写请假条请假条一般应包括以下几个部分：正文的第一行最中间应写上“请假条”字样。【格式】1.居中写标题“请假条”。2.请假对象的称呼。要顶格写，并在后面加冒号。3.请假原由。要另起一行，空两格。主要写明请假的原因和请多长时间假。4.请假起止时间。5.祝颂语。6.请假人签名。7.请假时间。写在正文的右下方。请假条备案记录格式(班委用)姓名：寝室：电话：请假所去地址：请假所去地点联系方式：请假事由：预计返校时间：批假人：S版语文三年级上册第三单元作文写。</p><p>18、实验小学 四年2班 王碧涵,编写动物童话,丑小鸭的故事告诉我们：人既要善待别人，又要正确对待自己。人不要自己看不起自己，只要努力追求，也许你今天是一只丑小鸭，明天就回变成一只美丽的白天鹅！,陶罐和铁罐的故事告诉我们：人应该谦虚谨慎，不应该骄傲自满。不要以已之长，比人之短，要善于看别人长处，正视自己的短处。人与人之间要相互尊重，和睦相处。,选元素， 一起编童话,1、森林摔跤大赛 2、大象 3、长颈鹿 4、斑马 5、小蚂蚁 6、狮子裁判 7、胜利 8、团结就是力量 9、以貌取人，小看他人,编写提示： 1、编写的童话故事中主人公。</p>