第三节可再生资源的合理利用与保护

第三节可再生资源的合理利用与保护Tag内容描述：<p>1、第三节可再生资源的合理利用与保护,选修6环境保护第三章,广东省开平市第一中学：陈芳,一、自然资源的概念、分类,1、概念：,自然资源是人类直接从自然界中获得，并用于生产和生活的物质和能量。,2、分类：可再生资源、不可再生资源,土地资源（耕地、林地、草地、建设用地、宜农荒地等）气候资源（光照、热量、降水、太阳能、风能）水资源、生物资源、海洋资源矿产资源能源资源,不可再生资源,可。</p><p>2、第三节可再生资源的合理利用与保护水资源的利用与保护,陇西二中地理组崔甲林,世界水日,3月22日,知道世界和我国淡水资源紧缺的解决对策；,可再生资源是否“取之不尽、用之不竭”？,否。如果开发利用的强度超过其自我更新的能力，它就会退化、解体。,（一）世界淡水紧缺解决对策,世界人口增长,水的需求量不断增加,世界水资源形势更加严峻,经济继续发展,1、世界水资源现状,一、水资源的合理利用与保。</p><p>3、南水北调,可再生资源的合理利用与保护水资源的合理利用与保护,探究一水资源短缺的原因,华北水资源短缺的原因自然原因：水资源总量少；季节分配不均。人为原因：人口增长过快，工农业发展迅速，需水量大；水资源综合利用率低，浪费和污染严重。,探究一水资源短缺的原因,应对华北水资源短缺的措施1加强对水资源的综合管理，提高水资源的利用效率。2加强水利工程和生态工程建设。3大力发展节水农业。,探究。</p><p>4、严格保护耕地节约集约用地,3.3可再生资源的利用与保护,以土地资源为例,学习目标：,1.了解北票市土地资源现状2.通过调查报告明确北票市耕地资源在利用过程中存在的问题及治理措施3.树立保护耕地，爱护家园的意识,重难点：北票市水土流失的防治措施,二组资料,三组资料,四组资料,北票市土地资源状况：,基本农田93120公顷坡耕地面积占耕地面积的52.4水土流失严重：三跑田跑土、跑水、跑。</p><p>5、可再生资源的合理利用与保护,以水资源为例,一、世界淡水紧缺解决对策,1、世界水资源紧缺的原因,思考：世界水资源紧缺的其他原因？,2、世界淡水紧缺解决对策,(1)开源,(2)节流,修筑水库、开渠引水合理开发与提取地下水废水处理再利用人工降雨等海水淡化,合理开发与提取地下水,工业废水的再处理,人工降雨,现在所用的海水淡化方法有海水冻结法、电渗析法、蒸馏法、反渗透法，目前反渗透法是最广泛的方法。</p><p>6、第三章 自然资源的利用与保护 第三节 可再生资源的合理利用与保护 一 教材第49页图3 17 图表分析 农业是用水较大的产业 节约农业灌溉用水潜力较大 从图中文字表述可以看出 三种灌溉系统的效率由高到低依次是 滴灌 旋转式喷灌 重力流动式灌溉 所以从节流角度看 滴灌 旋转式喷灌是农业灌溉的发展方向 二 教材第50页活动 活动提示 该活动是一个实践活动 结论也无对错之分 关键是通过调查学校用水现状。</p><p>7、第3节 可再生资源的合理利用与保护-水资源的合理利用与保护课时安排：1课时 教学目的： 1结合实例，说明世界、中国淡水紧缺的解决对策。教学重难点：重点：1 世界、中国淡水紧缺的解决对策。难点：2.以案例的形式加深学生对解决对策的理解。一、自主学习水资源的合理利用与保护1。</p><p>8、3.3 可再生资源的合理利用与保护以水资源的合理利用与保护为例学习目标：知识与技能：了解世界淡水紧缺的原因、掌握世界、中国水资源的解决对策过程与方法：通过搜集材料、分析教材图文掌握解决对策；开展小组合作理解解决措施情感态度价值观：树立节水意识、培养人地协调发展观核心素养：与和谐、节俭的社会风尚呼应，热爱自然，保护自然，坚持可持续发展学习重点：世界淡水紧缺解决对策。</p><p>9、第三节 可再生资源的合理利用与保护,可再生资源：,在被开发利用后能通过天然作用或,人工经营再生，并继续被人类利用的资源。,可再生资源,水资源,土地资源,生物资源,（一）世界淡水紧缺解决对策,一.水资源的合理利用与保护,（二） 中国水资源供需平衡对策,二.土地资源的合理利用与保护,（一）耕地的利用与保护,1.基本国策：,十分珍惜和合理使用土地，切实保护耕地,2.解决措施,实行耕地总量不减少措施。</p><p>10、修筑水库,地下水,海水淡化,灌溉技术,重复利用率,修坝蓄水,地下水,退田还湖,退牧还草,十分珍惜和合理使用土地，切实保护耕地,不减少,利用率,质量,质量,产量,品质,草场退化,土壤盐渍化,防,治,用,工程,中国解决淡水资源短缺的主要措施,土地资源的合理利用与保护。</p><p>11、第三节 可再生资源的利用及保护,【主要考点】： 资源在开发利用中存在的问题及其保护措施。,不合理开发和利用,破坏生态环境（水土流失、土地荒漠化等）,导致资源减少（如矿产枯竭、物种灭绝等）,导致环境污染（大气污染、水污染、固体废弃物污染等）,一、自然资源在开发利用过程中存在的主要问题及解决措施,一本P260,生态农业,传统农业,（3）材料二中、两图，哪幅更符合生态系统原理？其建设生态。</p><p>12、学科：高中地理 版本：人教版 年级：高一 教师：马良兵 职称：中教二级 单位：合肥北城中学,可再生资源的合理利用与保护,第三节 可再生资源的合理利用与保护,合作探究1：什么是可再生资源,合作探究2：可再生资源是否“取之不尽、用之不竭”？对其使用应该坚持什么原则？,如果开发利用的强度超过其自我更新的能力，它就会退化、解体。因此对于可再生资源要合理使用，提高利用率，同时要加大对可再生资源的保护。</p><p>13、淡水资源的利用与保护,淡水资源是否“取之不尽、用之不竭”？,思考：,学生分组讨论,世界水资源调查报告,2011年联合国环境规划署公布的世界水资源调查报告中指出：约占世界人口总数40%的80个国家和地区约15亿人口淡水不足，其中26个国家约3亿人极度缺水。更可怕的是，预计到2025年，世界上将会有30亿人面临缺水，40个国家和地区淡水严重不足。全球淡水资源不仅短缺而且地区分布极不平衡。按地区分布。</p>