第十章分式10

第十章分式10Tag内容描述：<p>1、10.1分式教学目标1、经历“列分式”的过程，理解分式的意义，会确定分式何时有意义；2、能分析出一个简单分式有、无意义的条件；3、经历“分式与分数的比较”过程，体验分式与分数的联系与区别，加深对分式的理解，了解类比的数学思想重点分式的有关概念难点怎样确定分式何时有意义教法教具自主先学 当堂检测 交流展示 检测反馈 小结反思教具：多媒体等教学过程教学过程教学过程教 学 内 容 个案调整教师主导活动学生主体活动一、情境引入1、计算玻璃的长一块长方形玻璃的面积为2m2，如果长是3m。</p><p>2、课题：10.4分式的乘除（2）班级： 姓名： 一、学习目标1熟练掌握分式的约分、通分、乘除法运算法则。2掌握分式的混合运算。二、预习导航读一读：阅读课本P110-P111中内容想一想：在计算时，小明和小丽是这样计算的：小明：；小丽：谁的算法正确？ 为什么？三、课堂探究1.探问新知 （1）分式的乘、除运算的顺序为 （2）分式的混合运算顺序为 2.例题精讲例1：例2：先化简，再求值： ，其中例3. 已知-2a2中的整数，请化简并求值：。练一练:（1） （2） 归纳小结：四。</p><p>3、10.4分式的乘除主备人用案人授课时间____年__月__日总第 课时课题10.4分式的乘除（1）课型新授教学目标1、通过类比分数的乘除法，探索分式的乘法和除法法则；2、会进行简单分式的乘除运算，能明确每一步计算的算理；3、在分式的除法转化为乘法运算的过程中，进一步体验转化的数学思想重点分式的乘法和除法法则的推导及应用难点分子、分母是多项式时的分式乘除运算教法教具自主先学 当堂检测 交流展示 检测反馈 小结反思教具：多媒体等教学过程教学过程教学过程教 学 内 容 个案调整教师。</p><p>4、10.4分式的乘除主备人用案人授课时间____年__月__日总第 课时课题10.4分式的乘除（2）课型新授教学目标1、熟练掌握分式的约分、通分、乘除法运算法则；2、掌握分式的加减乘除运算，养成良好的运算习惯，并能明确每一步的算理3、渗透类比转化的思想，让学生在学知识的同时学到方法，受到思维训练重点分式的加、减、乘、除混合运算难点分式的加、减、乘、除混合运算教法教具自主先学 当堂检测 交流展示 检测反馈 小结反思教具：多媒体等教学过程教学过程教学过程教 学 内 容 个案调整。</p><p>5、分式的乘除10.4分式的乘除（2）教学目标1 理解分式的加减乘除混合运算的法则。2 正确进行分式的加减乘除混合运算。3 提高运算能力。教学重点理解分式的加减乘除混合运算的法则。教学难点正确进行分式的加减乘除混合运算。教学过程（教师）二次备课一、板书课题、出示目标师：同学们，今天我们来学习10.4分式的乘除（2），本节课的学习目标是（投影）：1.理解分式的加减乘除混合运算的法则。2.正确进行分式的加减乘除混合运算。3.提高运算能力。二、自学指导师：要达到本节课的学习目标不是靠老师讲，而是靠大家自学。为了方便使大家顺利达。</p><p>6、10.4 分式乘除（第一课时）教学目标：1.类比分数的乘除运算法则，探索分式的乘除运算法则。2.理解分式的乘除运算法则，会进行简单的分式的乘除法运算3.能解决一些与分式有关的简单的实际问题。教学重点：理解分式的乘除运算法则，会进行简单的分式的乘除法运算教学难点：类比分数的乘除运算法则，探索分式的乘除运算法则教学过程：一、情境引入：你还记得分数的乘除法法则吗？你能用类似于分数的乘除法法则计算下面两题吗？二、探究学习：1分式的乘法法则：（1）观察下列运算：（2）猜想：（3）类比分数的乘除法则，你能从计算中总结出怎。</p><p>7、10.4 分式的乘除(2)教学目标：1、熟练掌握分式的约分、通分、乘除法运算法则。2、掌握进行分式的加减乘除运算，养成良好的运算习惯。教学重点：分式的加减乘除混合运算。教学难点：分式的加减乘除混合运算。教学过程：一、预习导航1、分式的乘除运算法则？2、你认为的运算顺序为？先算什么？二、探究活动 1、在计算ab时，小明和小丽是这样计算的：小明：ab a a小丽：ab a=谁的算法正确？请说明理由。2、你会计算吗？3、 怎样进行分式的乘、除混合运算？分式的加，减，乘，除混合运算呢？和同学交流一下。三、例题教学1、先化简，再求值：。</p><p>8、分式的乘除10.4分式的乘除（1）教学目标1理解并掌握分式的乘除法则，会运用法则进行运算 2体会类比思想教学重点理解并掌握分式的乘除法则，会运用法则进行运算教学难点体会类比思想教学过程（教师）二次备课一、板书课题、出示目标师：同学们，今天我们来学习10.4 分式的乘除，本节课的学习目标是（投影）：1理解并掌握分式的乘除法则，会运用法则进行运算 2体会类比思想二、自学指导师：要达到本节课的学习目标不是靠老师讲，而是靠大家自学。为了方便使大家顺利达到本节课的学习目标，请同学们认真看屏幕（投影）：自学指导认真看课本10。</p><p>9、10.1 分式教学目标：1、了解分式的概念，会判断一个代数式是否是分式。2、能用分式表示简单问题中数量之间的关系，能解释简单分式的实际背景或几何意义。3、能分析出一个简单分式有、无意义的条件。4、会根据已知条件求分式的值。教学重点：分式的概念，掌握分式有无意义的条件。教学难点：掌握分式有无意义的条件。教学过程一、情境创设：1、列出下列式子：（1）一块长方形玻璃板的面积为2，如果宽为am，那么长是 m。（2）小丽用n元人民币买了m袋瓜子，那么每袋瓜子的价格是 元。（3）某n边形的每个内角都相等，则它的每个内角为 度。（4。</p>