第四单元分数的意义

第四单元分数的意义Tag内容描述：<p>1、课题第一课时：分数的意义教学目标1、使学生初步理解单位“1”和分数单位的含义，经历分数意义的概括过程，进一步理解分数的意义。2、使学生在说明所表示的意义的过程中，进一步培养分析、综合与抽象、概括的能力，感受分数与生活的联系，增强数学学习的信心。教学重点理解分数的意义教学难点理解单位“1”教具学具准备课件教学过程个性化修改一、揭题。谈话：在三年级，我们曾经认识分数，今天这节课，我们要在以前学习的基础上，进一步认识分数。二、新授。1、教学例1例1中的一组图 谈话：先来看这几幅图，请大家根据每幅图的意思，用分。</p><p>2、和谐绿洲,五下数学第四单元分数的意义和性质,第一课时分数的意义,（一）原认知,2. 提问：关于分数你还知道哪些知识?,分数各部分名称。,分数的产生。,分数的读法。,分数的含义。,一、借助平均分单个物体认知分数的产生,1. 你认为分数是怎么产生的呢？,(二)分数的产生,2. 小结：在进行测量、分物或计算时，往往不能正好得到整数的结果，。,一、借助平均分单个物体体会分数的产生,用一根打了结的的绳子测量石头的长，每两个结之间的一段表示一个单位长度。,剩下的不足“”单位长度怎么记。,（一）在简单情境中理解分数的意义,二、在自主探究。</p><p>3、分数的意义教案教学内容：人教版课程标准实验教材小学数学五年级下册教学目标：1、让学生在分一分、画一画、写一写、折一折、涂一涂体验中理解单位”1”，感受什么是分数，进而理解分数的意义，培养学生实际操作能力和抽象概括能力。 2、让学生在轻松和谐的氛围中主动参与、积极合作、充分体验，感受数学与生活的密切联系，激发学生学习数学的兴趣和树立学好数学的信心。教学重点:单位“1”和分数的意义的教学。教学难点:突破一个整体的教学。教学用具:多媒体课件、各类图片、小棒、水彩笔。课前谈话：1、说一说“走近”、“走进”的含义。</p><p>4、第2课时分数与除法 第4单元分数的意义和性质 人教版五年级数学下册教学课件 一 复习引入 1 什么是分数 的分数单位是什么 它包含几个这样的分数单位 2 把12支铅笔放在3个盒子里 平均每个盒子放几支 3 把4千克苹果放。</p><p>5、人教版数学五年级下册 第四单元第一课 分数的意义同步练习 B卷 姓名 班级 成绩 小朋友 带上你一段时间的学习成果 一起来做个自我检测吧 相信你一定是最棒的 一 选择题 共4题 共8分 1 2分 下面分数中 是假分数是 A B。</p><p>6、人教版数学五年级下册 第四单元第一课 分数的意义同步练习 C卷 姓名 班级 成绩 小朋友 带上你一段时间的学习成果 一起来做个自我检测吧 相信你一定是最棒的 一 选择题 共4题 共8分 1 2分 小宇和小艾各拿出自己零花钱。</p><p>7、a,1,义务教育教科书数学 五年级下册,分数的意义,a,2,猜谜语,一分为二 （ ） 百里挑一 （ ） 七上八下 （ ） 十拿九稳 （ ）,看成语猜数,a,3,在古代，人们在测量、分物时经常出现结果不是整数的情况。于是，逐渐产生了分数。,a,4,3000多年前，古埃及就有了这样分数的记号。,a,5,2000多年前，我国用算筹这样来表示。,a,6,14,7世纪中期,印度人发明了数字,用和。</p>