第四单元教学设计.

第四单元教学设计.Tag内容描述：<p>1、机械基础(第四版)绪 论（2课时）【导入】人们的生活离不开机械，在日常生活中都随处可见（例如：螺钉、自行车、汽车、挖掘机），它通常有两类：一类是可以使物体运动速度加快的称为加速机械（自行车、飞机）；一类是使人们能够对物体施加更大力的称为加力机械（旋具、机床）。教学目标：1、本课程的性质、内容、特点及学习方法2、掌握零件、构件、机构、机器的概念及它们之间的区别与联系和机器的组成3、掌握运动副的概念和分类教学重点难点：1、机器和机构的区分2、运动副的概念和分类一、课程概述 1.课程性质 机械基础就是来研究这些机。</p><p>2、11、永远的白衣战士教学要求：1、正确、流利、有感情地朗读课文。2、学会本课10个生字。两条绿线内的11个字只识不写。能联系上下文理解生字组成的词语。3、体会、感受“白衣战士”护士长叶欣临危不惧，身先士卒，舍己为人的崇高精神。教学重点、难点：1、认真、仔细地朗读课文，体会、感受“白衣战士”护士长叶欣临危不惧，身先士卒，舍己为人的崇高精神。2、找出课文中的语句，说说护士长叶欣是怎样冒着“高风险”，进行“高强度”、“高效率”的抢救工作的。教学准备：多媒体教学时间：二课时教学过程第一课时一、谈话导入1、2003年春季。</p><p>3、五年级科学上册第四单元教学设计东宝区白云路小学 周传芳1. 保护我们的消化器官 【教学目标】1初步认识人体内的消化器官及功能，知道食物在进入人体后的大致消化过程。 2能通过实际体验或查阅资料等方式知道人体消化器官对人体健康的重要性，能在自己身上找到消化器官。3懂得怎样爱护自己的消化器官，促使学生自觉改掉不良的饮食习惯，注重饮食卫生。 【教学难点】1、知道各个消化器官的位置，懂得保护消化器官的重要性。 2、知道各个消化器官在消化过程中的作用。 【教学准备】1课前查阅有关人体消化系统的资料。 2每个小组：1把剪刀、一。</p><p>4、13 钓鱼的启示 学习目标 1 正确 流利 有感情地朗读课文 2 理解课文内容 仔细体会 我 的心理变化过程 3 从作者钓鱼的启示中受到教育 懂得要严格按道德标准来约束 规范自己的言行 做一个正直 守纪的人 课前准备 1 重点句子的课件 挂图 2 其他有关诚信的文章 3 搜集孩子在学习生活中遇到的有关道德实践方面的点滴小事 教学过程 第一课时 阅读 单元导读 引入新课 1 指名读单元导读 说说本单。</p><p>5、苏教版七年级语文下册第四单元教学设计 金坛市第三中学 吴丽娟 一 单元总体分析和教学思路 科学家再现动物 思想家感悟动物 文学家寄情于动物 同是一个动物世界 却因观察者身份不同呈现出不同的风采 在本单元的动物世界中 我们读科学家布丰 法布尔 叶永烈笔下充满知识性又不乏趣味性的松鼠 松鼠金龟子 大熊猫 读思想家柳宗元笔下催人深思的庞然大物 黔之驴 还欣赏诗人笔下沾满情思的蝉和鸟 更要去领略文学家吴承。</p><p>6、第四单元教学设计一、单元教材简析这一单元教材，是围绕儿童丰富多彩的同年生活这一专题展开的。本单元共有四篇课文，和时间赛跑、检阅、争吵为精读课文，绝招为略读课文。二、单元教学目标1.认识本单元的生字。2.正确、流利、有感情的朗读本单元课文，理解重点词句的意思。3.搜集、积累有关珍惜时间的名言警句，体会时间的意义，懂得珍惜时间。懂得同学之间应该团结友爱、相互宽容。</p><p>7、第四单元计划教材分析：本单元教材体现交际教学思想，注重学生语言应用能力的培养。教材设计对话活动，让学生在做中学，在唱中学，在玩中学；也注重能力培养。本单元贯穿“学会学习”的主题，培养学生自主学习和独立运用所学语言去做事情的能力。教学目标：1.知识与技能： 听、说、认读A，B部分Lets learn, Lets talk 中的词组和句子。 听、说、读、写Lets。</p>