第一单元4

第一单元4Tag内容描述：<p>1、古诗二首教学目标：1.学习古诗蓦江吟，理解诗句的意思，了解诗所描写的景色，有感情地朗读。2.通过反复朗读，感受自然美和语言美。通过小练笔加深读对古诗的理解。3.正确、流利、有感情地朗读古诗并背诵。教学重点、难点：1.学习古诗蓦江吟，理解诗句的意思，了解诗所描写的景色，有感情地朗读2.通过反复朗读，感受自然美和语言美。3.正确、流利、有感情地朗读古诗并背诵。教学准备：1.生字卡片，2.挂图。教学安排：二课时教学过程:第一课时一、谈话导入，介绍诗人。1.我们在低年级曾学过一首诗草，记得吗？（学生齐背）2.这首诗的诗人是。</p><p>2、小鹿的玫瑰花教学目标： 1、会认8个字，会写12个字。积累“我会读”中的词语，有积累词语的兴趣 2、分角色有感情地朗读课文，懂得小鹿的玫瑰花为什么没有白栽。 3、体会栽花种草的价值，认识到为别人创造幸福，自己从中也能得到快乐。 重点难点 1、重点：认字、写字、朗读课文。 2、难点：入角色朗读，懂得小鹿的玫瑰花为什么没有白栽。“瘸、莺”的识记，“骨、谢、微”的书写。 教学方法：自主探究识字、小组合作检查、分角色朗读感悟 教学准备：投影仪、生字卡片、玫瑰花的图片 课时安排：两课时 教学流程： 第 一 课 时 一、创设情境。</p><p>3、4小鹿的玫瑰花教学目标1会认8个生字，会写12个字。积累我会读中的词语，有积累词语的爱好和习惯。2分角色有感情地朗读课文，懂得小鹿的玫瑰花为什么没有白栽。3体会栽花种草的价值，认识到为别人创造幸福，自己从中也能得到快乐。教学重点识字、写字，有感情地朗读课文。课前准备生字卡片、头饰、课件教学时间两课时第一课时一引入新课1春天来了，人们都忙着栽花种草，看，可爱的小鹿也不例外，它也栽了一丛玫瑰呢！2板书课题，读课题：读了课题，你想知道些什么呢？二初读课文，认读生字。1自由轻声朗读课文，想办法记住生字。2在小组里。</p><p>4、小路的玫瑰花课题4.小路的玫瑰花第 1 课时课型新授学习目标1.会认8个生字，会写12个字。积累“我会读”中的词语，有积累词语的举和习惯。2.分角色有感情地朗读课文，懂得小鹿的玫瑰花为什么没有白栽。教学重点识记生字，积累词语，感情朗读教学难点懂得小鹿的玫瑰花为什么没有白栽？教 法五步教学法学具多媒体课件教具环节提示教学内容时间学生活动设计时间揭示主题初读识文再读流畅精读深悟一、创设情境、导入新课同学们，你们见过玫瑰花吗？春天到了，小鹿在门前的花坛里，栽了一丛玫瑰。我们去看看吧。揭示课题：4、小鹿的玫瑰花二、自。</p><p>5、4 传统美德塑精神 教学设计方案 学校 浦江二小 设计者 顾群 执教者 翁连芳 学科 品德与社会 单元 第一单元 课题 4 传统美德塑精神 课时 2课时 班级 五1 日期 9 24 25 一 教学目标 1 通过典故 了解 仁爱 重义 知礼 好。</p><p>6、第一单元4 风 筝 学习目标 1 把握文章脉络 理解深刻的主题 了解作者含蓄深沉的情感 2 学习作者准确 形象而又寓意深刻的语言 3 掌握本文人物描写的语言和方法 作家作品 简介 鲁迅 1881 1936 原名周树人 浙江绍兴人。</p><p>7、第一单元4散文诗两首 学习目标 1 正确 流利 有感情地朗读这两首散文诗 2 整体感知课文 理解课文的思想内容 3 体会散文诗的写作特色 4 领悟散文诗中所包含的对母亲深切的爱 5 模仿散文诗中对母亲爱的表达方式 表达自。</p><p>8、课题：4古诗两首 总课时：2课时 本课时：第1课时主备人：嵇惠琴 授课人：嵇惠琴 授课时间：2010年3月9日教学目标知识：学会本课生字、新词技能：学习古诗的一般方法能力：培养学生的朗读、理解想象能力情意：培养学生对自然美和艺术美的鉴赏能力教学重难点朗读背诵 感受意境美对策：图文对照，朗读体会。教学准备 投影片。</p><p>9、一幅画,1.有感情地朗读课文，理解课文内容，并弄清作者的观察顺序。 2.想象画中美景，体会文章所表达的思想感情，激发同学们热爱大自然的情趣。,学习目标,初读整体感知:,1.自己读课文，不理解的词语可以采用查字典、联系上下文或联系生活实际理解。 2.了解课文主要写了什么内容？,令人陶醉 昂首挺胸 千年不化 无边无际 色彩鲜艳 阵阵花香 清脆悦耳 奇形怪状,读一读,这幅画画了些什么?用铅笔勾画出文中描。</p>