第一单元第5课

第一单元第5课Tag内容描述：<p>1、学科英语课型新授课题Whats he like？内容Part B lets try & Lets talk教学目标1.通过两人及小组的对话练习, 继续学习有关询问某人是谁,怎么样的交际用语.2.通过情景对话表演使学生能够听懂,会说,会表演对话的内容并在真实场景中,运用所学语言进行真实交流和运用.3.通过对话交流中使学生养成用英语交流的习惯,培养良好的语音和语调.教学重 难点重点：学生能够表演对话的交际内容难点：能用Who is? He/ She is Whats he / she like? He/ She is. Is she / he? Yes , he / she is. No, he/ she isnt.等进行真实交际.教学准备教具：1. 教材相。</p><p>2、农耕时代的商业与城市,第 5 课,考考你:,你知道“商人”名称的由来吗,一、古代商业的发展和城市的繁荣,以物易物的原始商业产生,产生职业商人和最早的货币,“工商食官”政策,出现私商并逐渐成为商人的主体； 黄金白银成为货币；都会兴起,商业活动蓬勃发展,出现世界最早的纸币；集镇、夜市兴盛,广泛流通纸币；商业发展步入新高峰,呈现新特点,城市的繁荣,B,【能力拓展】中国古代原始商业出现的直接原因是 A、生产力的发展 B、剩余产品的出现和社会分工的发展 C、货币的出现 D、农业、手工业的发展,河南安阳出土,商代早期,商代晚期,从经商到从。</p><p>3、童 趣,沈 复,作者及作品简介,沈复（1763 ？） 中国清代散文家。字三白，号梅逸。江苏苏州人。工诗画、散文。一生为幕僚。,浮生六记,自传体散文。记叙了他与妻子陈芸志趣投合，情感深厚，愿意过一种布衣素食而从事艺术的生活。因封建礼教的压迫和贫苦生活的磨难，理想终未实现，经历了生离死别的惨痛。浮生六记共六卷：闺房记乐、闲情记趣、坎坷记愁、浪游记快、中山记历、养生记道。有英、法、德、俄等多种译本。童趣节选自浮生六记闲情记趣。,文言文导学,文言文是古代的书面语体。,特点：简洁、典雅。,意义：继承文化、了解历史、丰富语。</p><p>4、5我看教学目标【知识与技能】1能够有感情地朗诵诗歌，能读准字音，读出停顿。2独立阅读诗歌，涵咏品味，把握诗歌意蕴，体会诗作的艺术魅力。3初步学习创作诗歌，表达自己的感情。【过程与方法】1通过朗读、背诵和比较阅读，激发学生阅读新诗的兴趣。2合作探究，自主阅读。【情感、态度与价值观】1启发学生感受现代诗歌的节奏美、意境美、人情美。2引导学生体验新诗的思想内容，品味诗歌的语言特色，提高学生欣赏诗歌的能力。教学重难点1在学生背诵的基础上加深对诗歌思想内容和思想感情的理解。2结合诗歌的写作背景，理解本诗的思想内涵。。</p><p>5、中国古代的农耕经济 第5课农耕时代的商业与城市 清明上河图 具有特别高的欣赏价值与保存价值 描绘的是汴京清明时节的繁荣景象 是汴京当年繁荣的见证 也是北宋城市经济情况的写照 通过这幅画 我们了解到北宋的城市面。</p><p>6、第5课农耕时代的商业与城市 课程标准 1 概述古代中国商业发展的概貌 2 了解古代中国商业发展的特点 3 了解重农抑商政策及其影响 学习要点 1 了解古代各个时期商业发展的基本表现 2 了解古代商业和城市经济发展的特点。</p><p>7、第5课 明清之际的进步思潮 建议用时 实际用时 满分 实际得分 45分钟 100分 2 一 选择题 本大题共5小题 每小题12分 共60分 在每小题给出的四个选项中 只有一项是符合题目要求的 1 四库全书总目提要 称某人的著述 狂悖。</p><p>8、第五课 和同为一家 说课材料 尊敬的各位评委 各位老师 大家下午好 今天我说课的内容是人教版历史七年级下册第一单元第五课 和同为一家 下面我将从教材分析 学情分析 教材模式 教学设计 板书设计 课堂评价 资源开发。</p><p>9、浙教版小学数学一年级上学期 第一单元第5课 数的分与合 练习 姓名 班级 成绩 小朋友 带上你一段时间的学习成果 一起来做个自我检测吧 相信你一定是最棒的 一 基础训练 共5题 共20分 1 2分 猜猜我是谁 1 4 0 2 2 2 2。</p><p>10、浙教版小学数学一年级上学期 第一单元第5课 数的分与合 练习 B卷 姓名 班级 成绩 小朋友 带上你一段时间的学习成果 一起来做个自我检测吧 相信你一定是最棒的 一 基础训练 共5题 共26分 1 10分 在 里填上 或 1 9 6 2。</p><p>11、浙教版小学数学一年级上学期 第一单元第5课 数的分与合 练习 A卷 姓名 班级 成绩 小朋友 带上你一段时间的学习成果 一起来做个自我检测吧 相信你一定是最棒的 一 基础训练 共5题 共13分 1 1分 填空 2 4 2 4分 想一想。</p><p>12、第5课农耕时代的商业与城市 第一单元中国古代的农耕经济 第一单元中国古代的农耕经济 第一单元中国古代的农耕经济 一 商业的发展1 产生 商朝时期 职业商人和最早的货币已经产生 周朝实行 政策 2 发展 时期 出现有强大实力的商人 私商取代官商成为商人主体 形成了许多著名都会 工商食官 春秋战国 3 高峰 1 隋唐时期 商业贸易蓬勃发展起来 各地商人往来频繁 陆上和海上 呈现出空前繁荣的景象 2。</p><p>13、一 选择题 1 史记货殖列传 由是观之 富无经业 则货无常主 能者辐凑 不肖者瓦解 千金之家比一都之君 巨万者乃与王者同乐 岂所谓 素封 者邪 非也 该材料反映出 A 战国到西汉前期商品经济活跃 B 巨商地位很高 超过了王侯 C 司马迁具有重农抑商思想 D 西汉政府据此实行了盐铁专卖 解析 选A 本题考查中国古代商业的发展 解答本题关键在于理解材料反映的是西汉时商品经济繁荣 经商致富者比比皆是 富。</p><p>14、第5课农耕时代的商业与城市 课标要求 概述古代中国商业发展的概貌 了解古代中国商业发展的特点 自主学习 一 商业在1 原始社会 2 商朝 3 周朝 4 春秋战国 5 隋唐 6 宋朝 7 元朝 8 明清的发展情况 商业发展影响 二 城市的管理 格局 功能 贸易时间在周秦迄唐 宋代 明清有何不同 重点 三 商业政策 重农抑商政策出现原因 政策在战国 汉初 中唐 明清有何演变 如何评价该政策 难点 一。</p><p>15、第5课 农耕时代的商业与城市 教学设计 教学目标 一 课标要求 1 概述古代中国商业发展的概貌 了解古代中国商业发展的特点 2 了解 重农抑商 政策及影响 二 知识目标 1 掌握我国古代各历史时期商业发展的概况 理解商业的发展是一 定历史时期社会政治 经济和文化等各种因素综合作用的结果 2 理解我国古代商业发展的原因及其与农业 手工业的关系 3 认识和理解坊与市 交子 徽商与晋商等重要概念 三 能。</p><p>16、第5课 农耕时代的商业与城市 周至六中 胡文化 一 三维目标 1 知识与能力 1 概述古代中国商业发展的概貌 2 了解古代中国商业发展的特点 2 过程与方法 1 了解商业活动在人类社会生产和生活中具有重要地位和作用 2 从图片和文字等资料的研读分析中 提高提取历史信息的能力 3 情感 态度与价值观 1 通过课堂上分组研讨交流 拓展学生的课外知识面 提高学生的思辩能力 综合分析问题的能力 培养竞争。</p><p>17、第5课 农耕时代的商业与城市 内容标准 概述古代中国商业发展的概貌 了解古代中国商业发展的特点 学习目标 1 知识与能力 了解中国古代商业生产和转运贸易的基本情况 了解中国古代各朝代 市 的基本知识 了解各朝代文人对当时商业发展的客观性描述 了解各朝代作为商业中心的都市 深入理解中国古代商业发展过程中 市 的发展历程及其在时间和空间的限制的突破的内在原因 以培养学生的历史知识的迁移能力和理解能力。</p><p>18、第5课 农耕时代的商业与城市 教学设计及反思 资维维 考纲 中国古代商业的发展 教学重点 引导学生通过图文互证法 了解宋代商业和城市发展的特征 教学目标 知识目标 了解概述古代中国商业发展的概貌和商业政策 能力目标 引导学生对历史材料进行完整 准确 合理的解读 学会运用判断 比较 归纳的方法论证历史问题 学情分析 本课主要用于高二文科班第二学期必修 复习 此时学生在高一第二学期已经系统学习过相关经。</p><p>19、随堂检测 1 如图是位于福建泉州的李贽的故居 下列有关李贽的说法 不正确的是 A 否定儒家思想的正统地位 B 挑战 天理 学说 C 肯定道学家们的行为 D 反对盛行的摹古文风 解析 选C 考查学生对李贽思想的全面认识能力 李贽反对礼教的虚伪 当然不会肯定道学家的行为 故C项错误 2 明清时期一位思想家认为官员应当 为天下 非为君也 为万民 非为一姓也 呼吁废除 一家之法 建立 天下之法 有西方学。</p><p>20、浙教版小学数学一年级上学期 第一单元第5课 数的分与合 练习 I 卷 姓名 班级 成绩 小朋友 带上你一段时间的学习成果 一起来做个自我检测吧 相信你一定是最棒的 一 基础训练 共5题 共23分 1 8分 看一看 填一填 1 树上有 只鸟 又飞来 只 合起来一共有 只 2 算式 只 2 2分 读一读 说一说 例 2 1 3 读作 2加1等于3 说一说 2个 和1个 合起来是3个 3 2 5 读作。</p>