第一单元语文园地一教案

第一单元语文园地一教案Tag内容描述：<p>1、语文园地一,读一读,你有什么发现？,这些词都是描述天气的。,阴,yn,阴天阴沉,雷,li,雷电雷雨,一起认一认,电,din,雷电电话,阵,zhn,助阵阵地,冰,bn,冰块冰山,冻,dn,冷冻果冻,夹,ji,夹子夹住,你都会认了吗？,阴晴雾雷电阵雨暴雨冰雹霜冻雨夹雪,你还知道哪些和天气有关的词语呢？,ABCDEFGbcdefHIJKLMNhijklmnOPQRSTopqrstUVWX。</p><p>2、第一单元 语文园地 教学目标： 1.积累优美语句，认真地抄录在摘抄本上。 2.积累含近义词的四字词语，并能用它们说句子。 3.学会读好句子中的重要词语，学习有感情的朗读方法。 教学重、难点： 读好句子中的重要词语，学习有感情的朗读方法。 教学准备： 课件 教学课时： 3课时 教学过程： 第一课时 一、 交流平台 1.回顾本单元我们学过的课文，同学们都积累到了哪些好句子呢？指生背诵自己喜欢的句段。。</p><p>3、1 / 7 第一单元语文园地一 莲山课 件 m 第一单元语文园地一 教学目标： 1、以家乡景物为内容进行口语交际，要讲清景物的特点，表达自己对家乡的热爱。 2、写出家乡景物的特点，并展开丰富的想象。 3、能自己发现一些词语的特点，积累由意思相反的单音节词组成的词语。 4、积累量词和成语。会正确使用一些量词。 5、学习在阅读中积累语言，随时记录。 教学重难点： 1、写出家乡景物的特点，并展开丰富的想象。 2、能自己发现一些词语的特点，积累由意思相反的单音节词组成的词 语。 3、积累量词和成语。会正确使用一些量词。 教学设计思路。</p><p>4、世纪英才文化世纪英才文化 品质品质 责任责任 创新创新 1 语文园地语文园地 教学目标 1 学会阅读时能从所读的内容想开去 2 学习排比这一修辞手法 交流体会排比句的特点与作用 3 了解分号的作用 学习正确使用分号 4 了解路牌的拼音特点 能用拼音正确拼写地名和人名 5 背诵古诗 过故人庄 感受田园生活的恬静与美好 重点难点 1 掌握阅读的方法 能从所读的内容想开去 2 掌握排比这一修辞手法 并进。</p><p>5、六年级下册语文备课第一组单元备课单元教学内容：本单元围绕“人生感悟”选编的5篇课文，从不同角度阐明了人生的哲理。文言文两则通过学弈和两小儿辩日的故事，表达了学习应该专心致志和看待事物可以有不同角度的道理。现代散文大家朱自清的匆匆表达了作者对时光飞逝的无奈和惋惜，渗透着珍惜时间的意识。林清玄的散文桃花心木通过作者与种树人的交谈，借物喻人，说明人的成长应经受生活的考验。</p><p>6、语文园地一学习目标 1、 在学习中引导学生自己去发现，并体会发现的快乐，激发学习的兴趣和愿望。2 、帮助学生巩固所学的生字，通过朗读词语、背儿歌，促进学生对语言的积累。3、在自主、合作、探究中掌握知识，培养能力。学习重点在自主、合作、探究中掌握知识，培养能力。学习难点体会发现和积累的快乐。媒体运用1。</p><p>7、市八小学科带头人 骨干教师电子教案 授课课题 语文园地一 教学目标 1 以家乡景物为内容进行口语交际 要讲清景物的特点 表达自己对家乡的热爱 2 写出家乡景物的特点 并展开丰富的想象 3 能自己发现一些词语的特点 积累由意思相反 德育目标 1 要讲清景物的特点 表达自己对家乡的热爱 教学难点 1 积累量词和成语 会正确使用一些量词 教学重点 1 学习在阅读中积累语言 随时记录 教学准备 1 搜集。</p><p>8、第一单元语文园地一 教学目标 1 以家乡景物为内容进行口语交际 要讲清景物的特点 表达自己对家乡的热爱 2 写出家乡景物的特点 并展开丰富的想象 3 能自己发现一些词语的特点 积累由意思相反的单音节词组成的词语 4 积累量词和成语 会正确使用一些量词 5 学习在阅读中积累语言 随时记录 教学重难点 1 写出家乡景物的特点 并展开丰富的想象 2 能自己发现一些词语的特点 积累由意思相反的单音节词组。</p><p>9、语文园地一（开发型） 教 师陈建素学 科语文执教班级四（5）班教学时间2011年2 月 28日（第 三 周星期 一 ）教学地点教室教学内容我的发现、日积月累、宽带网教学课时第 14 课时教学课型略读课文是否集体备课否教材分析语文园地的教学重在提高学生实践运用语言文字。</p><p>10、语文第一册第一单元语文园地一教案 教学要求 1 发现识字方法规律 总结中识字 2 会认7个字 3 积累词 句 能正确运用 4 能大方地在同学之间表演 交流 5 认识班上同学的名字 通过这种途径 扩大识字范围 6 培养大方的说话。</p><p>11、语文园地一 我的发现 本项重在启发学生的观察和想象 培养学生的创新能力 在文中所列举的8副图画中 用句式 我发现燕子的尾巴像 或者 我发现 像燕子的尾巴 以此类推 除了所列举的几项 还可以引导学生去想 柳树 苹果 香蕉等学生经常接触到的身边的事物 运用 我发现 句式 我发现燕子的尾巴像剪刀 我发现蜻蜓像飞机 我发现蘑菇像雨伞 我发现银杏树的叶子像一把扇子 拓展 香蕉 小船 红苹果 小姑娘的脸颊 柳。</p><p>12、语文园地一,我们的祖国山水秀丽，美丽的自然风光无处不在。远在天边的天山草原，圣洁的雪山、湛蓝的天空、雪白的羊群、碧绿无垠的草原是那样的令人神往；而近在身边的皇城沙滩，海浪、阳光、礁石也同样让人留恋往返美就在我们的身边，需要我们有一双寻找美，善于观察的眼睛。这几天大家一直在搜寻美丽的自然景观，这节课就把你发现的寻找到的美展示给大家。,介绍一处美丽的自然景观，首先要有次序有步骤把一个个画面呈现出来。</p><p>13、六年级下册语文备课第一组单元备课单元教学内容：本单元围绕“人生感悟”选编的5篇课文，从不同角度阐明了人生的哲理。文言文两则通过学弈和两小儿辩日的故事，表达了学习应该专心致志和看待事物可以有不同角度的道理。现代散文大家朱自清的匆匆表达了作者对时光飞逝的无奈和惋惜，渗透着珍惜时间的意识。林清玄的散文桃花心木通过作者与种树人的交谈，借物喻人，说明人的成长应经受生活的考验。</p><p>14、人教版五年级上册小学语文第一单元 词语盘点口语交际日积月累习作 读读写写 招牌担忧急切惧怕知趣光顾恐怕充足理由屋檐其实支撑鼓励环绕娱乐感叹周游思考品味片段忽略意义方式倾盆大雨毫不犹豫 读读记记 贪婪通顺可。</p><p>15、语文园地一 开发型 教 师 陈莉 学 科 语 执教班级 三 1 班 教学时间 2010年 3 月 10 日 第 3 周星期 3 教学地点 三 1 班 教学内容 语文园地一 教学课时 第 1 2 3 4 5 课时 教学课型 习作课 是否集体备课 否 教材 分。</p><p>16、语文园地一,第一组,语文园地一,口语交际,习作天地,我的发现,日积月累,宽带网,口语交际（第一课时）,走，我们去春游,口语交际的步骤：,1、分组讨论。 2、各组推举一名代表在班上交流，小组其他同学可以作补充发言。 3、评一评哪个小组说得好。 4、全班同学统一意见，制定一个春游方案。,分组合作,小组每个成员发表自己的建议，注意倾听小 组内其他同学的意见，补充自己的看法。 各组设计的方案要具有合理性、创造性。 选出最佳方案，将方案列成简单的提纲。,要求：,这是我们的春游方案,习作（第二课时）,合理安排写景顺序，有时间顺序或方。</p>