第一课时教学

第一课时教学Tag内容描述：<p>1、我为你骄傲第一课时教学设计 教学目标 一、知识与技能： 1、掌握会认的“滑、玻、璃、碎、攒、箱、封、歉、顿”9 个生字，并能 正确书写“报、拾、滑、封”4 个生字和“玻璃、继续、破碎、骄傲”4 个词语。 2、能正确、流利、有感情地朗读课文。 二、过程与方法： 朗读课文中自学生字，读词语中巩固生字。 三、情感态度价值观： 增强学生识字的兴趣，提高识字的乐趣。 教学重点： 1、能正确认识 9 个生字。 2、能读懂课文内容。 教学难点： 会写 4 个字和 4 个词语。 教学时间：1 课时 教学过程： 一、谈话导入 1老师带了个词语老朋友来见。</p><p>2、1 、 观潮第一课时教学设计 老师：管继京 学校：贵州省沿河县晓景中心完小 学科：语文 教材版本册数：人教版，义务教育课程标准实验教科书四年级语文上册 课题：观潮 上课时间：2013 年 9 月 2 日 教学内容： 观潮 教学目标： 1、知识与技能： （1） 能正确、有感情地朗读课文，了解作者是怎样把钱塘江大潮的壮观景 象展现出来的。 （2） 学习本课 14 个生字，正确读写“观潮、奇观、笼罩、薄雾、若隐若现、 闷雷、水天相接、沸腾、犹如、浩浩荡荡、山崩地裂、霎时、风号浪吼、恢复” 等词语。 2、过程与方法： 边读边想象画面，在老师的。</p><p>3、古诗两首第一课时教案古诗两首第一课时教案 、认识促，忆，异等个生字。会写促，深，忆等 个生字。 、正确、流利、有感情地朗读课文，体会诗中的真 情实感。背诵课文。 、学习借助注释理解诗意，体会诗歌感情，培养和 激发学习古诗的兴趣。 、朗读并背诵课文，识记生字，正确、规范书写生 字。 、理解诗歌大意，感受诗中的秋意和感情。 、学生课前查阅这两首古诗及作者的有关资料 、学生搜集描写秋景或表达思念家乡的古诗、读读 背背。 教时。 学习夜书所见 揭题后和学生共同回忆学习古诗的基本要求：能凭借 注释理解诗的大意，能感受、体。</p><p>4、古诗三首第一课时教案古诗三首第一课时教案 1、学会本课 3 个生字。 2、有感情地朗读三首古诗，理解第 1 首诗的意思和要 表达的思想感情。 1、通过查找的相关资料，介绍张继、高适和白居易的 生平及作品。 2、指名读三首古诗，读准生字的字音：吟、 残、 瑟 借助注释和字典说说你读懂了什么？ 3、提出不懂的问题，师生共同归纳梳理。有的可以师 生及时解决，有的则在进一步学习中解决。 1、学生自读枫桥夜泊这首诗，想想这首诗主要讲 了什么内容？使人看到了什么，听到了什么，表达了诗人 怎样的情感？ 2、小组讨论。 3、全班交流，汇报自。</p><p>5、最后的姿势教学设计（第一课时）【教学内容】最后的姿势 苏教版语文六年级上册第六课【教材分析】最后的姿势是苏教版语文六年级上册第二单元“人间真情”为主题单元中的一篇讲读课文，是根据发生在2008年5月12日14时28分四川省汶川县8.0级特大地震中的真实事件改写的感人故事。课文记叙了地震来临的瞬间，谭千秋老师张开双臂，用自己的身体守护四名学生的感人事迹，展现了他恪尽职守，一心为学生的无私大爱，赞颂的是一位老师对学生的情，是他对学生的爱与责任。文章通过重要的环境和场景描写以及第三段的侧面描写，渲染了人物，推进了情。</p><p>6、课题1 原子的构成【教学目标】知识目标：1、了解原子的构成；2、知道原子不显电性的原因；3、初步了解相对原子质量的概念。能力目标：1、初步学会分析、比较、归纳等方法去探究客观规律；2、学会查相对原子质量表。情感目标：1、进行世界的物质性、物质的可分性的辩证唯物主义观点教育；2、通过了解我国在测定相对原子质量方面的成绩培养民族自豪感。【教学重点】原子的构成和相对原子质量的概念【教学难点】原子的构成【教学准备】课前准备与教材相关的课件【教学过程】一、 导入：教师播放课件展示电解水的过程。设计意图：使学生通过课。</p><p>7、少年闰土第一课时教学设计城关小学 杨 慧教学目标：1、学习文中生字词。能够正确读写“碧绿、郑重、允许、仿佛、厨房、刺猬、畜生、胯下”等词语，区别“胯、垮、跨、挎”的写法。2、通读课文，从总体上掌握课文的主要内容及文章的思路。3、通过学习描写闰土外貌的段落体会人物性格的方法和“看瓜刺猹”部分。教学重点：有感情的朗读课文，了解课文内容。初步感知闰土的形象。课前准备：课前了解旧社会封建家庭的生活方式，了解文中提到的动物。教学过程：一、谈话导入1、谈话：有这样一位少年，他和我们的年纪相仿，不仅健康、天真、活泼。</p><p>8、长城第一课时教学设计1、 教学目标：1、认识8个生字，会写13个生字，正确读写“盘旋、城砖、城墙、屯兵、堡垒、打仗、呼应、肩膀、智慧、凝结、气魄雄伟”等词语。2、 正确、流利、有感情地朗读课文，通过朗读表达出长城的雄伟气势。3、 体会文章的写作顺序及长城高大坚固、气势雄伟等特点。2、 教学重点：正确、流利、有感情地朗读课文，通过朗读表达出长城的雄伟气势。3、 教学难点：体会文章的写作顺序及长城高大坚固、气势雄伟等特点。4、 教学过程：（1） 谈话导入1、 交流感受师：上课之前，老师想问问，你们谁去过长城？（举手多）。</p><p>9、jqx第一课时教案一、教学目标：1、正确认读声母j、q、x,读准音，认清形，能正确书写。（重点）2、正确拼读j、q、x,和韵母i组成的两拼音节。（难点）二、教学准备：课件、拼音卡片。三、教学过程：（一）、复习导入：我们已经在拼音王国里认识了许多朋友啊，现在老师要问大家和记得他们的名字吗？能大声地交出他们的名字吗？（出示课件）打乱顺序读声母开火车读小朋友的记性真好，还能记住他们的名字，现在再介绍一些声母朋友和大家认识，你们想认识吗？（二）、学习读音1、 在认识他们之前，我们先来看一幅图，你在这幅图中看到了什么，用。</p><p>10、精彩极了”和“糟糕透了”（第一课时）教学目标：1认识6个生字，会写14个生字。正确认读“糟糕”、“确实”、“自豪”、“誊写”、“敬仰”、“判断”、“出版”、“戏剧”、“严厉”、“灵感”、“创作”、“源泉”、“警告”、“提醒”、“把握”、“谨慎”、“极端”等词语。2有感情地朗读课文，了解课文主要内容。3抓住人物的语言、行动、外貌等描写的句子，指导学生朗读，初步体会父亲和母亲对巴迪的诗的不同看法。教学重点和难点：抓住人物的语言、行动、外貌等描写的句子，指导学生朗读，初步体会父亲和母亲对巴迪的诗的不同看法。。</p><p>11、15、落花生学习目标知识与技能：1、学会本课七个生字，正确读写“居然”、“榨油”、“便宜”、“爱慕”、“体面”、“吩咐”“分辨”等词语。2、有感情地朗读课文，背诵课文。3、理解父亲的话的含义，明白花生最可贵的好处，懂得做人应该做一个对他人有好处的人，不要做只讲体面，只求外表而对别人没有好处的人。过程与方法;1、扫清字词障碍。2、通过联系实际体会课文重点句的含义，引导学生做一个有用的人。3、通过朗读，进一步了解课文内容。情感、态度与价值观:在学习中渗透做人的道理，引导学生做一个默默奉献的人教学重难点与关键:1。</p><p>12、长城教学设计第一课时【教学目的】1、学会本课生字词，理解蜿蜒盘旋、崇山峻岭等词语。2、正确、流利、有感情地朗读课文，读出长城的气势和自豪感。3、学习由远及近、由整体到部分的观察方法，学习在观察中展开联想。4、通过看图和理解课文,体会长城是我国古代劳动人民血汗和智慧的结晶，是世界历史上的伟大奇迹，激发学生的民族自豪感。5、学会网络查询资料。【教学重点和难点】 理解长城的气势雄伟和高大坚固，体会作者所表达的思想感情。教学过程：一、创设情境、导入课文同学们，去过长城吗？想不想去看看？今天，老师就要带大家先去。</p><p>13、黄山奇石教学设计河北远洋希望学校：贾金荣教学目标 ：1、知识与能力：学会14个生字，会写8个生字。2、过程与方法：初步了解课文内容，理清文章层次。3、情感与态度：初步体会黄山奇石的“奇”，体会对黄山奇石的赞美。 教学重点：初读课文，学会14个生字，会写8个字。教学难点：初步体会黄山奇石的“奇”，体会对黄山奇石的赞美。教学过程：一、创设情境，激趣导入 1、教师出示去郊游图片，引导学生和老师一同去郊游，师生唱去郊游的歌曲去黄山旅游。2、根据情境教师做导游介绍黄山，让生了解黄山，进而引出本课重点黄山奇石。3、师：今。</p><p>14、17.地震中的父与子 作者：美国作家马克.汉林 17.地震中的 父与子 18.*慈母情深 回顾拓展与 日积月累 20.*学会 看病 口语交际与 写作 父母之爱 19.“精彩极了” 和“糟糕透了” 在美国大地震中，一 位父亲冒着危险，抱 着坚定信念，经过38 小时终于救出了儿子 和同伴。 讲的是贫穷辛劳的母亲 不顾同事的劝阻，毫不 犹豫的给钱让“我”买 书。 讲的是作者童年时期，父 亲母亲夺他的作品截然不 同的评价，对他产生巨大 影响，作者从评价中感受 到的爱。 讲的是儿子感冒了， 妈妈让他独自上医院 ，学会了看病，锻炼 了儿子独立生的能力 。 父。</p><p>15、爬山虎的脚爬山虎的脚 叶圣陶（1894-1988）， 现代作家、儿童文学作家 、教育家。原名绍钧，字 圣陶。江苏苏州人 叶圣陶曾写过以下童话： 稻草人 旅行家 小白船 古代英雄的石像 一粒种子 皇帝的新衣 玫瑰和金鱼 月亮姑娘的亲事 含羞草 快乐的人 “爬山虎”是一种攀援在墙壁上 的供观赏的植物。也叫巴山虎、常 春藤。 自学要求: 1 1、读通课文，自学生字。、读通课文，自学生字。 2、课文第一、二自然描写 了什么？ 生字第一段脚 3、课文那几个自然段描写 了爬山虎的脚？ 生字生字 虎虎 占占 铺铺 均均 匀匀 叠叠 茎茎 柄柄 触触 痕痕 逐逐。</p><p>16、猫教学设计第一课时一，导入师：同学们，我知道大家都很喜欢宠物，能说一说你家养过哪些宠物吗？（指生说）养过猫的同学请举手，你仔细观察过猫吗？它给你留下了什么样的印象呢？（指生说）你们喜爱猫吗？有一位著名的作家老舍先生他也非常喜爱猫，他还专门为猫写了一篇文章，今天我们就一起去认识一下老舍先生家的猫吧。（书写课题：15猫）请同学们一起把课题读一遍二，初读课文，整体感知1.老舍先生笔下的猫是什么样的呢？请同学们把书翻到70页，自由的朗读课文，把句子读通、读顺，遇到生字时请用笔把它画出来多读几遍，并思考一个问题。</p><p>17、人教版五年级语文下册14.再见了，亲人（第一课时）教学设计教学目标1、结合课文认识“役、妮”等八个生字，联系上下文理解“噩耗、战役、雪中送炭”等词语的意思。2、正确、流利、有感情地朗读课文，把握文章大意。3、联系上下文、通过学习了解中朝两国人民的友谊是用鲜血凝成的，体会志愿军战士与朝鲜人民之间不是亲人却胜似亲人的感情。从中受到国际主义教育。教学重难点有感情的朗读课文,体会中朝人民用鲜血凝成的伟大友谊。教学过程一、引入课题1、我们每个同学都是在爱的海洋里成长，谁能说说最关心你、与你最亲的人是谁？他们是怎样。</p><p>18、钓鱼的启示第一课时教学设计教学目标：1、认识11个生字，学会其中的14个，正确读写“鱼饵、鱼钩、 鱼竿、鱼鳃、操纵 、嘴唇 、小心翼翼、皎洁、翕动、溅起水花”等词语。、正确、流利地朗读课文，初步感知课文内容。、学习“钓鱼”部分，体会我和父亲钓到鱼后的心情。教学重点能正确读写本课生字、词语，正确、流利地朗读课文。教学难点初步了解课文内容，体会我和父亲钓到鱼后的得意心情。教学过程一、单元导读孩子们,有这样一本书,书中没有一个字、却处处都是学问；书上没有作者的姓名、但每个人都是书的作者。这本书的名字叫“生活”善。</p>