第5章分式5.4第2课时

第5章分式5.4第2课时Tag内容描述：<p>1、5 4 分式的加减 第2课时 课堂笔记 1 把分母不相同的几个分式化成分母相同的分式 叫做通分 经过通分 异分母分式的加减就转化为同分母分式的加减 然后按同分母分式的加减法则进行计算 2 通分时 一般取各分母的系数的。</p><p>2、第5章分式,第2课时异分母分式的加减,学知识,筑方法,勤反思,知识点1分式的通分,5.4分式的加减,学知识,相同,5.4分式的加减,A,知识点2异分母分式的加减运算,5.4分式的加减,通分,同分母,类型一异分母分式的加减运算,筑方。</p><p>3、5.4分式的加减第2课时异分母分式的加减知识点1分式的通分把分母不相同的几个分式化成分母相同的分式、叫做通分通分的关键是确定最简公分母求几个分式的最简公分母的方法：(1)取各分式的分母中系数的最小公倍数；(2)各分式的分母中所有字母或因式都要取到；(3)相同字母(或因式)的幂、取指数最大的；(4)所得的系数的最小公倍数与各字母(或因式)的最高次。</p><p>4、5 4 分式的加减 第1课时 课堂笔记 同分母的分式相加减 分式的分母 把分子相 即 分层训练 A组 基础训练 1 天津中考 计算 的结果为 A 1 B x C D 2 丽水中考 化简 的结果是 A x 1 B x 1 C x2 1 D 3 下列各式计算正确的。</p><p>5、5.4 分式的加减（第2课时）课堂笔记1. 把分母不相同的几个分式化成分母相同的分式，叫做通分. 经过通分，异分母分式的加减就转化为同分母分式的加减，然后按同分母分式的加减法则进行计算.2. 通分时，一般取各分母的系数的最小公倍数与各分母所有字母的最高次幂的积为公分母.分层训练A组 基础训练1. （丽水中考）+的运算结果正确的是（ ）A. B. C. D. a+b2. 分式，的最简公分母是（ ）A. （x+y）（x-y） B. （x+y）（x2+y2）（y-x）C. （x2-y2）2 D. （x+y）（x3-y3）3. 下列运算中，正确的是（ ）A. += B. +=C. -= D. +=04. 计算（-）的。</p><p>6、5.4分式的加减第2课时异分母分式的加减知识点1分式的通分把分母不相同的几个分式化成分母相同的分式，叫做通分通分的关键是确定最简公分母求几个分式的最简公分母的方法：(1)取各分式的分母中系数的最小公倍数；(2)各分式的分母中所有字母或因式都要取到；(3)相同字母(或因式)的幂，取指数最大的；(4)所得的系数的最小公倍数与各字母(或因式)的最高次幂的积(其中系数都取正数)，即为最简公分母1分式，的最简公分母是()A36a3b4c3 B3a3b4c3C36a6b8c6 D3a6b8c6知识点2异分母分式的加减运算异分母的分式相加减，先通分，变为同分母的分式，然。</p><p>7、5.4 分式的加减（第2课时） 课堂笔记 1. 把分母不相同的几个分式化成分母相同的分式，叫做通分. 经过通分，异分母分式的加减就转化为同分母分式的加减，然后按同分母分式的加减法则进行计算. 2. 通分时，一般取各分母的系数的最小公倍数与各分母所有字母的最高次幂的积为公分母. 分层训练 A组 基础训练 1. （丽水中考）+的运算结果正确的是（ ） A. B. C.。</p><p>8、5.4分式的加减第2课时异分母分式的加减知识点1分式的通分把分母不相同的几个分式化成分母相同的分式，叫做通分通分的关键是确定最简公分母求几个分式的最简公分母的方法：(1)取各分式的分母中系数的最小公倍数；(2)各分式的分母中所有字母或因式都要取到；(3)相同字母(或因式)的幂，取指数最大的；(4)所得的系数的最小公倍数与各字母(或因式)的最高次幂的积(其中系数都取正数)，即为最简公分母1分式，的最简公分母是()A36a3b4c3 B3a3b4c3C36a6b8c6 D3a6b8c6知识点2异分母分式的加减运算异分母的分式相加减，先通分，变为同分母的分式，然。</p><p>9、5.4分式的加减第2课时异分母分式的加减知识点1分式的通分把分母不相同的几个分式化成分母相同的分式，叫做通分通分的关键是确定最简公分母求几个分式的最简公分母的方法：(1)取各分式的分母中系数的最小公倍数；(2)各分式的分母中所有字母或因式都要取到；(3)相同字母(或因式)的幂，取指数最大的；(4)所得的系数的最小公倍数与各字母(或因式)的最高次幂的。</p><p>10、5 4 分式的加减 第1课时 同分母分式的加减 知识点1 同分母分式的加减运算 同分母的分式相加减 分式的分母不变 把分子相加减 即 1 计算 1 2 知识点2 分母互为相反数的分式的加减 当分式的分母互为相反数时 可先利用符号法则将其化为同分母的分式 然后再进行同分母分式的加减运算 2 计算 探究 体验同分母分式的加减运算在化简求值中的应用 教材例2变式题先化简 再求值 其中x 13 y 12。</p><p>11、第2课时 淀粉与纤维素 一 多糖 1 多糖的概念 单糖 淀粉 纤维素 C6H10O5 n 多糖是1mol糖水解后能产生很多摩尔 的糖类 是最重要的多糖 其通式为 2 多糖的区别 纯净 同分异构体 1 结构不同 不同的天然高分子化合物 2 n值不同 不是 物 不互为 当n为 时 为淀粉 几百到几千 当n为 时 为纤维素 几千或几千以上 二 淀粉1 存在淀粉是绿色植物光合作用的产物 主要存在于植物的。</p><p>12、第5章分式,第2课时异分母分式的加减,学知识,筑方法,勤反思,知识点1分式的通分,5.4分式的加减,学知识,相同,5.4分式的加减,A,知识点2异分母分式的加减运算,5.4分式的加减,通分,同分母,类型一异分母分式的加减运算,筑方。</p><p>13、第5章分式,第2课时异分母分式的加减,学知识,筑方法,勤反思,知识点1分式的通分,5.4分式的加减,学知识,相同,5.4分式的加减,A,知识点2异分母分式的加减运算,5.4分式的加减,通分,同分母,类型一异分母分式的加减运算,筑方。</p>