笛子姑苏行

笛子姑苏行Tag内容描述：<p>1、姑苏行 笛子曲 姑苏行 采用昆腔曲牌结合江南丝竹音乐 具有浓郁的江南韵味 整首乐曲温文典雅 空灵流畅 表 现了姑苏清秀恬美的江南水乡风光和苏州园林的楼台亭阁 小桥流水 表达了人们游览姑苏时的愉悦心情 在演奏手 法上 采用了南派曲笛的演奏风格 华丽的装饰技法 多 用叠音 打音 颤音 赠音 基本上不用舌尖上的技巧 把每个音符表现的玲珑剔透 玉润珠圆 即使在快板段里 我们也能感受到每个音符的柔美滑润。</p><p>2、姑苏行 笛子曲 姑苏行 采用昆腔曲牌结合江南丝竹音乐 具有浓郁的江南韵味 整首乐曲温文典雅 空灵流畅 表现了姑苏清秀恬美的江南水乡风光和苏州园林的楼台亭阁 小桥流水 表达了人们游览姑苏时的愉悦心情 在演奏手法。</p><p>3、枫桥夜泊 唐 张继,诗句的出处,一个秋天的夜晚，诗人泊舟苏州城外的枫桥。江南水乡秋夜幽美的景色，吸引着这位怀着旅愁的客子，使他领略到一种情味隽永的诗意美，写下了这首意境清远的小诗。题为“夜泊”，实际上只写“夜半”时分的景象与感受。诗的首句，写了午夜时分三种有密切关连的景象：月落、乌啼、霜满天。上弦月升起得早，半夜时便已沉落下去，整个天宇只剩下一片灰蒙蒙的光影。树上的栖乌大约是因为月落前后光线。</p><p>4、中国十大笛子名曲之一姑苏行 姑苏行创作于 1962 年，作者是著名笛子演奏家，南京军区前线歌舞团一级 演员江先谓。他平时喜爱戏曲，对京剧、昆曲等戏曲音乐耳熟能详，当年没有 什么系统的笛子练习曲，他就经常把吹奏戏曲音乐片段来练习气息，音乐和指 法上的技巧。当时他拿到了一个战友给他的昆曲音乐的片断，不足 30 小节。于 是他就经常吹奏，愈吹愈感回味无穷。恰逢当年遇上了全军文艺团体汇演，团 里有创作新作的任务，他就把这段优美的昆曲片断发展成为一个结构完整，音 乐表现丰富的笛子独奏作品。他因经常去苏州演出，对苏州园林秀。</p><p>5、姑苏行赏析姑苏行是一首深受广大人民群众喜受的竹笛经典名曲，亦是每一个吹笛者的必修曲目。这首乐曲旋律优美亲切、风格典雅舒泰、节奏轻松明快、结构简练完整，是南派曲笛的代表性乐曲之一。乐曲如同一幅描绘江南美景的水墨丹青，亦如一蛊雨前清茗其清香沁人心脾。此曲的作者是著名笛子演奏家江先谓先生。江先谓先生1924年出生于山东威海。12岁起即跟哥哥学艺，民族乐器中的吹拉弹打他都能。</p><p>6、神州音韵（二） 执教：苏锦秀,笛子独奏,姑 苏 行 -笛 子 独 奏 姑苏行是笛子演奏家、作曲家江先渭先生于1962年创作的一首笛子曲，是一首深受广大人民群众喜爱的竹笛经典名曲。曲名为游览苏州（古称姑苏）之意，全曲表现了古城苏州的秀丽风光和人们游览时的愉悦心情。乐曲旋律优美亲切，风格典雅舒泰，节奏轻松明快，结构简练完整，是南派曲笛的代表之一。,江先渭先生，著名笛子演奏家，作曲家，192。</p><p>7、姑苏行 教学反思 仁寿中学 苏锦秀 通过对 姑苏行 一课的教学 在这一节课中有以下几点体会 本节课是让学生欣赏笛子独奏曲姑苏行 进一步了解中国民族器乐和典型的器乐曲 全曲表现了古城苏州的秀丽风光和人们游览时的。</p><p>8、雨过姑苏 上有天堂 下有苏杭 意境绵长 作品简介 姑苏行是一首深受广大群 众喜爱的驻地经典名曲 亦是每一个吹笛者的必修曲目 姑苏 为苏州的旧称 故曲名为游览苏州之意 这首乐曲旋律优美亲切 风格典雅 节奏轻松明快 结。</p><p>9、姑苏行教案教学目标：1、通过音乐与视频欣赏的形式，问答、听辨音色让学生了解古代民族乐器八音分类。2、能听辨出欣赏曲目中不同乐器的音色，听赏、视唱、竖笛演奏、表演等形式了解姑苏行的演奏形式、分析乐曲的风格特征。3、了解现代的民族乐器分类。4、用听辨音色的方法贯穿本课的教学。教学重难点：1、欣赏姑苏行。2、教师如何把握不同栏目的教学意图，以及如何根据学生的知识背景灵活取舍教学材料。教学过程：【欣赏：姑苏行】教师活动：（1）姑苏行的曲作者江先谓，这首乐曲是用什么乐器演奏的，它属于八音分类的哪一类？（2）请学生。</p><p>10、雨过姑苏,上有天堂,下有苏杭,意境绵长,作品简介,姑苏行是中国著名作曲家，演奏家江先渭先生根据昆曲音乐和江南丝竹音调改编的一首具有典型江南地区音乐风格的笛子独奏曲。全曲表现了古城苏州的秀丽风光和人们游览时的愉悦心情。乐曲旋律优美亲切，风格典雅舒泰，节奏轻松明快，结构简练完整。,此曲的作者是著名笛子演奏家江先谓先生。江先谓先生1924年出生于山东威海。1949年参加革命，并考入解放军前线歌舞团独奏演。</p><p>11、姑苏行教案教学目标：1、知识目标：能够用不同的力度、速度、及情感演奏姑苏行,并能给歌曲设计一种演唱形式。2、能力目标：了解笛子的演奏特点。3、情感目标：通过学唱歌曲使学生对民歌有所了解，启发学生热爱生活。教学重难点：了解乐曲背景，能够用不同的力度、速度及情感演奏歌曲。教学过程：一、组织教学：师生问好。(同学们今天的状态真精神，希望你们表现的也会同样精彩。)二、导入：师：同学们，你们知道什么叫昆曲吗？今天老师给大家带来了一首关于根据昆曲和江南民歌为素材创作的歌曲。师：你们听出了这是什么乐器演奏的吗？师：。</p><p>12、初一年下学期音乐 姑苏行 新侨中学 李月双 设计思路 姑苏行 是一首深受广大人民群众喜爱的竹笛经典之作 姑苏 是苏州的旧称 因而曲名为游览苏州之意 曲子整体格调带有昆曲的韵味 而曲笛清秀 典雅的音色与苏州园林的朴素淡雅相得益彰 由此产生美感不言而喻 笛子演奏家江先渭先生以游者的身份 让学生展开身临其境的想象 在欣赏中体会游历过程的不同情绪 同时也让学生在曲谱的分析和哼唱中 了解曲笛表达各环节情绪时。</p><p>13、姑苏行教案教学目标：1、通过音乐与视频欣赏的形式，问答、听辨音色让学生了解古代民族乐器八音分类。2、能听辨出欣赏曲目中不同乐器的音色，听赏、视唱、竖笛演奏、表演等形式了解姑苏行的演奏形式、分析乐曲的风格特征。3、了解现代的民族乐器分类。4、用听辨音色的方法贯穿本课的教学。教学重难点：1、欣赏姑苏行。2、教师如何把握不同栏目的教学意图，以及如何根据学生的知。</p>