动能与动能定理

动能与动能定理Tag内容描述：<p>1、江西省宁都县宁师中学 崇德尚学 持正立新班别：学号：姓名：“自主参与学习法” 物理 学科导学稿编号Wlb2-1-7-7主编人: 邓志良 审稿人：高一物理备课组 定稿日：2013-4-20协编人：王文昕 使用日：一、课题: 动能和动能定理 （人教版必修2 第七章 第六节 P.57P.60）二、学习目标1.知道动能的符号、单位和表达式，会根据动能定理的表达式计算运动物体的动能。2.能从牛顿第二定律与运动学公式导出动能定理，理解动能定理的物理意义。3.领会运用动能定理解题的优越性，理解做功的过程就是能量转化或转移的过程。会用动能定理处理单个物体的有。</p><p>2、第7节动能和动能定理学考报告知识内容动能和动能定理考试要求学考选考dd基本要求1.知道动能的符号、表达式和单位，会根据动能表达式计算运动物体的动能2.知道动能定理的表达式，理解动能定理的物理意义3.知道动能定理也可用于变力做功和曲线运动4.会运用动能定理解决单个物体的有关问题5.会运用动能定理求变力所做的功发展要求1.领悟运用动能定理解题的优越性2.理解做功的过程就是能量转化或转移的过程说明1.不要求用平均力计算变力做功和利用Fl图象求变力做功2.不要求用动能定理解决物体系的问题基 础 梳 理1.动能的表达式：Ekmv2。国际。</p><p>3、七、动能和动能定理一、教学目标1知识和技能：理解动能的概念，会用动能的定义式进行计算；理解动能定理及其推导过程； 知道动能定理的适用条件，会用动能定理进行计算。 2过程和方法：体验实验与理论探索相结合的探究过程。培养学生演绎推理的能力。培养学生的创造能力和创造性思维。3情感、态度和价值观：激发学生对物理问题进行理论探究的兴趣。激发学生用不同方法处理同一问题的兴趣，会选择用最优的方法处理问题。二、设计思路动能定理是力学中一条重要规律，它反映了外力对物体所做的总功跟物体动能改变的关系，动能定理贯穿在本章。</p><p>4、江西省宁都县宁师中学 崇德尚学 持正立新班别：学号：姓名：“自主参与学习法” 物理 学科导学稿编号Wlb2-1-7-7主编人: 邓志良 审稿人：高一物理备课组 定稿日：2013-4-20协编人：王文昕 使用日：一、课题: 动能和动能定理 （人教版必修2 第七章 第六节 P.57P.60）二、学习目标1.知道动能的符号、单位和表达式，会根据动能定理的表达式计算运动物体的动能。2.能从牛顿第二定律与运动学公式导出动能定理，理解动能定理的物理意义。3.领会运用动能定理解题的优越性，理解做功的过程就是能量转化或转移的过程。会用动能定理处理单个物体的有。</p><p>5、第七章 机械能守恒定律,第七节 动能和动能定理,1.知道动能的符号，单位和表达式 2能用牛顿第二定律和运动学公式导出动能定理，理解动能定理的意义 3能运用动能定理进行计算 4领会动能定理解题的优越性，理解做功过程的实质.,动能定理的意义： 动能定理揭示了外力对物体所做的总功与物体动能变化之间的关系，即外力对物体做的总功，对应着物体动能的变化，变化的大小由做的功多少来度量动能定理的实质说明了功和能之间的密切关系，即做功的过程是能量转化的过程等号的意义是一种因果联系的数值上相等的符号，并不意味着“功就是动能增量”。</p><p>6、D. 物体动能的表达式如何确定,思路,W合-v2图,第五章 机械能及其守恒定律（人教版必修2）,7、动能和动能定理,本节的重点内容有 1.动能的表达式（体会得出过程） 2.动能定理及含义理解 3.动能定理的初步应用,1.动能,物体由于运动而具有的能量叫做动能。,探找物体动能表达式,设质量为m的某物体，在与运动方向总相同的恒力F的作用下发生一段位移l，速度由v1增加到v2，如图所示。试寻求这个过程中力F做的功与v1、v2的关系？,结果与思考,Wmv22/2mv12/2,初态和末态的表达式均为“mv2/2”，这个“mv2/2”代表什么？,2.物体动能的表达式,Ekmv2/2,m。</p><p>7、课程导入,通过前几节内容的学习，我们已经认识到某个力对物体作了功就一定对应着某种能量的变化。在本章的第一节“追寻守恒量-能量”中，物体由于运动而具有的能叫动能。那么物体的动能跟哪些因素有关呢？引起动能变化的原因是什么？这就是本节要研究的内容。,教学目标,知道动能的符号、单位、表达式，会根据动能的表达式计算物体的动能。 能从牛顿第二定律与运动学公式导出动能定理，理解动能定理的物理意义。 领会运用动能定理解题的优越性，理解做功的过程是能量转化或转移的过程。会用动能定理处理单个物体的有关问题。 知道动能定理。</p><p>8、训练一动能与动能定理1(2017届无锡一模)A、B两物体的质量之比为12，速度之比为21，则A、B的动能之比为()A21 B12C11 D412(2017江苏学测)歼15在辽宁舰甲板上降落，勾住阻拦索减速的过程中，阻拦索对歼15做功和歼15动能变化的情况是()A做正功，动能增加 B做负功，动能增加C做正功，动能减少 D做负功，动能减少3(2018连云港学测模拟)战斗机以一定的水平初速度着陆甲板时，若飞机勾住阻拦索减速，飞机在甲板上滑行的距离将大大减小、着舰使用阻拦索时，下列说法正确的是()A战斗机的动能变化量变大B战斗机的惯性减少的快C战斗机的加速度变大D战。</p><p>9、第七节 动能和动能定理,一、教材分析： 本课时内容主要包括动能和动能定理等两部分，属于掌握的范围， 是在学习了“探究功与速度的关系”的基础上的知识，动能定理实际 上是一个质点的功能关系，它贯穿于这一章教材，是这一章的重点 课本在讲述动能和动能定理时，没有把二者分开讲述，而是以功能 关系为线索，同时引入了动能的定义式和动能定理，这样叙述， 思路简明，能充分体现功能关系这一线索，考虑到初中已经讲过 动能的概念，这样叙述，学生接受起来不会有什么困难，而且可以 提高学习效率。,1、知识与技能： （1）理解动能的概念，。</p><p>10、新课标人教版课件系列,高中物理 必修,第一课时,一. 动能,1.物体由于运动而具有的能叫动能,2.动能的大小：,3.动能是标量,4.动能是状态量，也是相对量因为为瞬时速度，且与参考系的选择有关,公式中的速度一般指相对于地面的速度 ,5.动能的单位与功的单位相同-焦耳.,6.动能与动量大小的关系：,一个物体的动量发生变化，它的动能不一定变化一个物体的动能发生变化，它的动量一定变化,二、动能定理,1.合外力所做的功等于物体动能的变化,这个结论叫做动能定理.,2.动能定理的理解及应用要点:,(1)等式的左边为各个力做功的代数和，正值代表正功，。</p><p>11、动能和动能定理教学设计 一、 知识巩固 回顾匀变速直线运动公式及求功的两种方式，不断复习，夯实基础。 二、 前置作业完成情况通报 对前置作业较好的组表扬加分 三、 新课引入 学习目标展示，明确本节课要学会的内。</p><p>12、机械能 第3课时 动能和动能定理 考点及考察要求 内容 要求 动能 动能定理 学习目标 1 掌握动能的概念 会求动能的变化量 2 掌握动能定理 并能在实际问题中熟练应用 活动一 动能和动能定理 1 多选 关于动能 下列说法。</p><p>13、第七章机械能守恒定律 第7节 动能和动能定理 我们已经知道 物体由于运动而具有的能叫做动能 大家猜想一下动能与什么因素有关 类比重力势能和弹性势能的学习 在整个过程中力F合所做的功W F合l 1 根据牛顿第二定律 F合 ma 2 根据运动学公式 v22 v12 2al 即 l v22 v12 2a 3 把 2 3 两式代入 1 式 W ma v22 v12 2a 也就是 W m v22 v12。</p><p>14、动能与动能定理 做功是由一种形式的能量转换成另一种能量 设质量为m的某物体 在与运动方向总相同的恒力F的作用下发生一段位移l 速度由v1增加到v2 如图所示 试寻求这个过程中力F做的功与v1 v2的关系 这个过程中力F做功W FI 一探究动能的表达式 F做功为 牛顿第二定律 把F L的表达式带入W FL 可得F做的功 22 12 2a 代表动能 当 1 0时 初速度为0 12 22 木块所做的功转。</p><p>15、第四节 动能与动能定理,必修2 第四章 机械能和能源,关于动能的理解，下列说法正确的是 A动能是机械能的一种表现形式，凡是运动的物体都具有动能 B动能总是正值 C一定质量的物体动能变化时，速度一定变化；但速度变化时，动能也一定变化 D动能不变的物体一定处于平衡状态,AB,坦克新“杀手”“动能导弹”闪亮登场,世界上第一种依靠超高速直接碰撞来摧毁目标的专用反坦克武器系统“动能导弹”,已经研制成。</p><p>16、动能和动能定理 双基训练 1.有两个物体甲、乙，它们在同一直线上运动，两物体的质量均为m，甲速度为v，动能为Ek；乙速度为-v，动能为Ek，那么() (A)Ek=-Ek(B)Ek=Ek(C)EkEk 2.一个质量是2kg的物体以3ms的速度匀速运动，动能等于______J. 3.火车的质量是飞机质量的110倍，而飞机的速度是火车速度的12倍，动能较大的是______. 4.两个物体的质量之比为10。</p><p>17、Company Logo,1质量10g、以0.80km/s飞行的子弹与质量60kg、以10m/s奔跑的运动员相比（ ） A运动员的动能较大 B子弹的动能较大 C二者的动能一样大 D无法比较它们的动能 答案：B,Company Logo,2某人把一个物体沿竖直方向匀速提升了一段距离，下面有关人的拉力对物体做功、重力对物体做功以及物体动能变化的说法中正确的（ ） A重力做正功，拉。</p>