动人的北平

动人的北平Tag内容描述：<p>1、动人的北平教学设计教学目标：知识与能力：学习掌握阅读散文从“形”入手，把握“神”的方法思路。过程与方法：通过诵读赏析文本，体会北平的动人之处。情感态度与价值观：了解林语堂特殊的生活经历，理解林语堂对北平复杂而深厚的感情。课时安排：一课时教学过程：一、导语每个人都有自己理想的生活方式，有人钟情于清新自然、悠然闲适的田园风光，亦有倾心于高楼林立、车水马龙、繁华而现代的都市生活。你喜欢哪一种生活呢？田园还是都市？（田园。都市。两者都要。）有没有一个地方既有田园风光又有都市风情呢？（有吧）故都北平就是现。</p><p>2、那一串记忆的珍珠,目标,体会散文选材的典型性和精粹性,体会散文抒情写意的独特性和深刻性,探究散文蕴涵的思想文化价值,探究散文形与神的关系,散文的形与神,“形”指什么？,“神”该怎样理解,散文最大特点？,散文阅读该怎样把握？,北平,动人的,林语堂,林语堂 （18951976），文学家。原名和乐，改名玉堂、语堂，笔名毛驴、宰予、岂青等。福建龙溪(今漳州)人。毕业于上海圣约翰大学。早年留学美国、德国。1923年回国，在北京大学、北京女子师范大学任教，支持爱国学生运动。,1912年入上海圣约翰大学，毕业后在清华大学任教。1919 年秋赴美哈。</p><p>3、动人的北平,林语堂,林语堂(1895-1976)福建龙溪人。散文家、小说家、学者。1924年后为语丝主要撰稿人之一。1932年主编论语半月刊。1934年创办人间世，1935年创办宇宙风，成为论语派主要人物。1935年后，在美国用英文写吾国与吾民、京华烟云、杂文：剪拂集大荒集我的话等.他是一个传统文化故土和西方文化新壤混合培养出来的知识分子.,提倡幽默、闲适、性灵。</p><p>4、1.1） 动人的北平李仕才第一单元那一串记忆的珍珠之一精读动人的北平生年不满百，安能为他人拭涕。人生不过如此，且行且珍惜。自己永远是自己的主角，不要总在别人的戏剧里充当着配角。只有人能把自己的境界提高一个层次，才不会为近期的忧郁而伤怀，而总是纠结其中不能释怀。还是那句话说得好，人之所以伤心，是因为看得不够远。未来没有来临之前，怎么知道现在所谓的困境，不是一件好事呢。人要向前看，向前看。尤其是感情，根本无须去纠结其中的对错，因为是没有对错的。结庐在人境，而无车马喧。赏美文想北平(节选)老舍伦敦、巴黎、罗。</p><p>5、北平,林语堂,动人的北平,1、1369年6月，常遇春荡平了元大都附近的残余军队。战报送达朝庭，朱元璋便以“蓟北悉平”为名，将元大都改为“北平府”，这也就是北京也称北平的来历。2、1399年，燕王朱棣在北平发动“靖难之变”，历经近三年的征战，攻占了南京，从其侄子手中抢得了皇帝的宝座。并在1403年（即永乐元年）将北平府改为了“北京”，后又迁都北京。北京这个称谓也就是从那时开始了。3、1928年6月。</p><p>6、那一串记忆的珍珠,目标,体会散文选材的典型性和精粹性,体会散文抒情写意的独特性和深刻性,探究散文蕴涵的思想文化价值,探究散文形与神的关系,动人的北平,林语堂,林语堂（18951976），散文家，小说家，学者。福建龙溪(今漳州)人。毕业于上海圣约翰大学。散文集：剪拂集大荒集锦绣集生活的艺术，长篇小说京华烟云（英文）。 早年留学美国、德国。1923年回国，在北京大学、北京女子师范大学任教，支持爱国学生运动。 1966年定居台湾。1967年受聘为香港中文大学研究教授，1976年在香港逝世。,北平往事,1369年6月，朱元璋便以“蓟北悉平”为名。</p><p>7、那一串记忆的珍珠,目标,体会散文选材的典型性和精粹性,体会散文抒情写意的独特性和深刻性,探究散文蕴涵的思想文化价值,探究散文形与神的关系,散文的形与神,“形”指什么？,“神”该怎样理解,散文最大特点？,散文阅读该怎样把握？,北平,动人的,林语堂,林语堂 （18951976），文学家。原名和乐，改名玉堂、语堂，笔名毛驴、宰予、岂青等。福建龙溪(今漳州)人。毕业于上海圣约翰大学。早年留学美国、德国。1923年回国，在北京大学、北京女子师范大学任教，支持爱国学生运动。,1912年入上海圣约翰大学，毕业后在清华大学任教。1919 年秋赴美哈。</p><p>8、动人的北平1读准字音(1)单音字木屐()老妪()媲美()嗜好() 珐琅() 褴褛()街衢() 颐和园() 画舫()裸体() 墙垣()答案jypshflnlnlqyfnluyun(2)多音字露藉杉笼蒙佣轴刹答案lu/lji/jshn/shln/lnMn/mn/mnyn/ynzhu/zhuch/sh2辨清字形(1)(2)(3)(4)(5)(6)答案(1)诙谐恢复(2)狼藉国籍(3)和蔼暮霭(4)嬉戏嘻嘻哈哈(5)裸体脚踝(6)画舫。</p><p>9、动人的北平1读准字音(1)单音字木屐()老妪()媲美()嗜好() 珐琅() 褴褛()街衢() 颐和园() 画舫()裸体() 墙垣()答案jypshflnlnlqyfnluyun(2)多音字露藉杉笼蒙佣轴刹答案lu/lji/jshn/shln/lnMn/mn/mnyn/ynzhu/zhuch/sh2辨清字形(1)(2)(3)(4)(5)(6)答案(1)诙谐恢复(2)狼藉国籍(3)和蔼暮霭(4)嬉戏嘻嘻哈哈(5)裸体脚踝(6)画舫。</p><p>10、动人的北平,林语堂,现代散文家，文学家，语言学家。 代表作品： 翦拂集、京华烟云、孔子的智慧、生活的艺术。 林语堂的最大价值是： 幽默大师、都市中的隐者,林语堂,1944年曾一度回国到重庆讲学。1945年赴新加坡筹建南洋大学，任校长。1947年任联合国教科文组织美术与文学主任。1952年在美国与人创办天风杂志。1966年定居台湾。1967年受聘为香港中文大学研究教授。1975年被推举为国际笔会副会长。1976年在香港逝世。,他是一个传统文化故土和西方文化新壤混合培养出来的知识分子。提倡幽默、闲适、性灵。主张“以自我为中心，以闲适为笔调。</p><p>11、那一串记忆的珍珠,目标,体会散文选材的典型性和精粹性,体会散文抒情写意的独特性和深刻性,探究散文蕴涵的思想文化价值,探究散文形与神的关系,散文的形与神,“形”指什么？,“神”该怎样理解,散文最大特点？,散文阅读。</p><p>12、北平,动人的,林语堂,林语堂（18951976），文学家。原名和乐，改名玉堂、语堂，笔名毛驴、宰予、岂青等。福建龙溪(今漳州)人。毕业于上海圣约翰大学。早年留学美国、德国。1923年回国，在北京大学、北京女子师范大。</p><p>13、那一串记忆的珍珠,江西省泰和二中,刘唐衷,目标,体会散文选材的典型性和精粹性,体会散文抒情写意的独特性和深刻性,探究散文蕴涵的思想文化价值,探究散文形与神的关系,散文的形与神,“形”指什么？,“神”该怎样理解。</p><p>14、选修动人的北平教案 江门市台山华侨中学 教师：陈莹莹 邮箱：yingying5782 （一）作家研究 1生平事迹 林语堂(1895.10.31976.3.26)，福建龙溪人。原名和乐，后改玉堂，又改语堂。原名和乐，后改玉堂。</p><p>15、那一串记忆的珍珠,学习目标,体会散文选材的典型性和精粹性,体会散文抒情写意的独特性和深刻性,探究散文蕴涵的思想文化价值,探究散文形与神的关系,散文的形与神,“形”指什么？,“神”该怎样理解,散文最大特点？,散文阅读该怎样把握？,动人的北平,林语堂,林语堂（18951976），文学家。原名和乐，改名玉堂、语堂，笔名毛驴、宰予、岂青等。福建龙溪(今漳州)人。毕业于上海圣约翰大学。早年留学美国、德。</p><p>16、那一串记忆的珍珠 1369年6月 常遇春荡平了大都附近元的残余军队 战报送达朝庭 朱元璋便以 蓟北悉平 为名 将元大都改为 北平府 这也就是北京也称北平的来历 1399年 燕王朱棣在北平发动 靖难之变 历经近三年的征战 攻。</p><p>17、动人的北平 导学案 课内探究1 文章的第一段写北平的什么特点 它在文章中有什么作用 写了北平老成 豪爽 宽大 包容 守旧融新的特点 这一段是全文的总起段 概括介绍了北平的特点 具有总领全文内容的作用 课内探究2 第。</p><p>18、动人的北平 一 课内双基 1 下列加点字的注音全都正确的一项是 A 魁梧 w 木屐 j 老妪 u B 媲 p 美 楼榭 xi 珐 f 琅 C 镶嵌 qin 墙垣 hun 画舫 f ng D 街衢 q 芭蕉 ji o 紫禁 j n 城 答案 B A妪 y C垣 yun D禁 jn 2。</p><p>19、动人的北平 语文教案 教学目标 知识与能力 了解作者及其散文风格 理解文章的内容以及 形散神不散 的 特点 提高分析文章的能力 过程与方法 通过合作探究及质疑思考 深入挖掘文本的内涵 情感态度与价值观 体悟文本的。</p>