冬天是个魔术师

冬天是个魔术师Tag内容描述：<p>1、冬 天 是 个 魔 术 师 dng tin sh g m sh sh 执教者：驸马小学 程 涛 绿色圃中小学教育网http:/www.lspjy.com 绿色圃中小学教育网 http:/www.lspjy.com 课文范读 绿色圃中小学教育网 http:/www.lspjy.com 冬天是个魔术师。他“呼”地一吹，青 蛙啊，刺猬啊，熊啊，蛇啊，都不见了。 冬天是个魔术师。他“呼”地一吹，围 巾啊，棉衣啊，手套啊，都从衣柜里跑出来 ，街上的人都变胖了。 冬天是个魔术师 绿色圃中小学教育网 http:/www.lspjy.com 和词宝宝交朋友 冬天 魔术师 青蛙 刺猬 熊 蛇 围巾 棉衣 手套 衣柜 跑出来 街上 变胖 绿色圃中。</p><p>2、绿色圃中小学教育网,冬天是个魔术师,dngtinshgmshsh,执教者：龚丽萍,绿色圃中小学教育网,课文范读,绿色圃中小学教育网,冬天是个魔术师。他“呼”地一吹，青蛙啊，刺猬啊，熊啊，蛇啊，都不见了。,冬天是个魔术师。他“呼”地一吹，围巾啊，棉衣啊，手套啊，都从衣柜里跑出来，街上的人都变胖了。,冬天是个魔术师,绿色圃中小学教育网,和词宝宝交朋友,冬天魔术师青蛙刺猬熊蛇围巾。</p><p>3、15 雪地里的小画家,15 雪地里的小画家,画 竹 梅 鸭 马 牙 用 什 么 参 加,加油吧!,小画家 竹叶 梅花为什么 小鸭 小马 月牙 不用 参加,15 雪地里的小画家,小鸡 小狗 小鸭 小马,画,竹叶 梅花 枫叶 月牙,小 鸡 画 竹 叶,小 狗 画 梅 花,小 鸭 画 枫 叶,小 马 画 月 牙。</p><p>4、冬天是个魔术师教学设计南师附小 肖小梅 教材简析：由北师大编写的一年级语文课程标准实验教科书采用主体单元的编排方式，确定了十六个主题单元。冬天是个魔术师是第十六组中以“冬天”为主题的一篇主体课文。它运用拟人手法，以生动活泼的儿童语言描写了冬天中动物冬眠、下雪、湖面结冰、人们穿上冬装等特点。文中充满儿童情趣，是篇激发学生热爱大自然的好教材。学情分析：经过将近一个学期的培养和训练，学习本单元时学生已经掌握一些识字方法，具备一定的识字能力，有一定的阅读小短文和合作探究的经验。同时，爱玩好动，有意注意时间。</p><p>5、冬天是个魔术师教学设计教学目标：1.会认、会读、会写7个一级生字。2.初步了解课文内容，感受冬天的特点。教学重难点：会认、会读、会写7个一级生字。教学课时：2课时（本课为第1课时）教学准备：1.多媒体课件。2.学生课前预习。3.印章。教学过程及设计意图：一、视频导入，揭示课题同学们，请你们翻开书本86页，检查一下你的铅笔、橡皮擦、课堂的写字本拿出来了没有。（拿出来了）很好，现在奖励你们看一个魔术表演。你们喜欢这个魔术吗？（喜欢）刚刚著名的魔术师变出了鸽子，今天也有一位神奇的魔术师来到了我们的课堂，请你们认真看图。</p><p>6、冬天是个魔术师教学设计教学目标1、学会本课的生字，识字15个，会写9个字。2、借助拼音，有感情地朗读课文。3、在想象中感受冬天的美景，由此产生热爱大自然、亲近大自然的感情。教学准备1、多媒体课件（或图片）、字词卡片、雪花图案。2、引导学生在生活中观察冬天的特点。教学课时：三课时第一课时一、谈话导入你们见过魔术师吗？魔术师能变出什么？（兔子、鱼、鲜花、人）是啊，魔术师的本领可真大啊！今天，老师也给大家请来一位魔术师读词卡：魔术师，这位魔术师是谁呢？板贴：冬天哦，原来冬天是个魔术师板书完整，师生齐读课题。二。</p><p>7、冬天是个魔术师一、激趣导入1、同学们，今天这节课我们班来了一位新朋友，你们看（出示课件）2、“冬天”自述:小朋友，你们好!我是你们的新朋友冬天。你们知道吗?我的本领.可大了，我能给大地带来很多很多的变化。大家都夸我是个神奇的“魔术师”。二、播放录像，整体感知“冬天”1、过渡:小朋友，下面，冬天就要开始给你们变魔术啦!你们看，它呼地一吹，大地发生了什么变化?2、播放录像（老师可以相机用优美的语言来描述画面的内容:同学们，冬天的本领事可大着呢!你看，他“呼”地一吹，满天飘起了雪花，一会儿，大地就变白了。小树像株。</p><p>8、冬天是个魔术师教案设计一、激趣导入1、同学们，今天这节课我们班来了一位新朋友，你们看（出示课件）2、“冬天”自述:小朋友，你们好!我是你们的新朋友冬天。你们知道吗?我的本领.可大了，我能给大地带来很多很多的变化。大家都夸我是个神奇的“魔术师”。二、播放录像，整体感知“冬天”1、过渡:小朋友，下面，冬天就要开始给你们变魔术啦!你们看，它呼地一吹，大地发生了什么变化?2、播放录像（老师可以相机用优美的语言来描述画面的内容:同学们，冬天的本领事可大着呢!你看，他“呼”地一吹，满天飘起了雪花，一会儿，大地就变白了。。</p><p>9、冬天是个魔术师,dngtinshgmshsh,小朋友们，你们好！我是魔术师冬天。你们想看我表演魔术吗？,要看我表演魔术，必须通过我的测试。你们有信心吗？,开始测试前，请你们先认真听老师读课文，要注意生字的读音哦！,开始测试了，你们准备好了吗？,1、请你们先和词语宝宝交朋友。,polihdeychu跑来呼地一吹zhndbinpngnxi真大变胖那些gudngwijnbnlng。</p><p>10、同学们，你们喜欢看魔术吗？你们见过魔术师会变哪些魔术呀？,冬 天 是 个 魔 术 师,冬天这个魔术师都变出了哪些魔术？请同学们读一读第一和第四自然段。,冬天是个魔术师。他“呼”地一吹，青蛙啊，刺猬啊，熊啊，蛇啊，都不见了。,冬天是个魔术师。他“呼”地一吹，围巾啊，棉衣啊，手套啊，都从衣柜里跑出来，街上的人都变胖了。,冬天是个魔术师,和词宝宝交朋友,冬天 魔术师 青蛙 刺猬 熊 蛇 围巾 棉衣 手套 衣柜 跑出来 街上 变胖,冬天是个魔术师。他“呼”地一吹，青蛙啊，刺猬啊，熊啊，蛇啊，都不见了。,冬天是个魔术师。他“呼”地。</p><p>11、冬天是个魔术师教材简析：由北师大编写的小学一年级语文课程标准实验教科书，本书采用主体单元的编排方式，确定了十六个主题单元。冬天是个魔术师是第十五单元中以“冬天”为主题的一篇主体课文。它运用拟人手法，以生动活泼的儿童语言描写了冬天中动物冬眠、下雪、湖面结冰、人们穿上冬装等特点。文中充满儿童情趣，是篇激发学生热爱大自然的好教材。学情分析：经过将近一个学期的培养和训练，学习本单元时学生已经掌握一些识字方法，具备一定的识字能力，有一定的阅读小短文和合作探究的经验。同时，爱玩好动，有意注意时间仍较短，但乐。</p><p>12、冬天是个魔术师教学目标：1、指导学生用普通话正确、流利地朗读课文，了解课文内容，感受冬天的神奇，渗透学习方法。2、指导学生会回答课后问题，说出冬天的变化，进一步感受冬天的神奇。3、指导学生认识12个字。4、会写7个生字，指导学生能按笔顺规则认真地写，开始培养看清字的每一笔再完整地书写的习惯。教学重难点：1、指导学生用普通话正确、流利地朗读课文，了解课文内容，感受冬天的神奇。2、指导学生认识12个字。3、会写7个生字。教学准备：生字卡片教学时数：2课时第一课时课时目标：1、指导学生用普通话正确、流利地朗读课文，。</p><p>13、冬天是个魔术师教学反思：通过本节课的教学，我觉得做得比较好的有如下几个方面。 一、教具优势，创设情境、整体感知 对于学生来说，学习这篇课文有一定的难度。为促进学生感性认识，我利用白板和视频朗读，让那些生动有趣、直观的画面，强有力地吸引学生，把学生带进一个银装素裹的童话世界，以期唤醒并丰富学生对北方冬天的体验，拉近学生与教材之间的距离，为整体感知课文，激发学文兴趣奠定了良好的基础。二、抓住“趣”字展开教学。 结合一年级学生的年龄特点，我认为应紧紧抓住“趣”字，围绕“魔术师变魔术”这条主线来展开教学。。</p><p>14、冬天是个魔术师,呼 地 吹 雪 变 那 些 色 冻 围 巾 衣,巾 衣 本 色 是 变 冬 地 冻,木 力 巴,禾本 为办 把吧,青蛙 刺猬 熊 蛇 黄色 红色 绿色 围巾 棉衣 手套 ,下雪了， 小树像。 房子像。 山像。 像。,冬天的本领真大呀！ （）的本领真大呀！ （）的（）真（）呀！,梅花 墙角数枝梅， 凌寒独自开。 遥知不是雪， 为有暗香来。</p><p>15、冬天是个魔术师教学设计一、激趣导入1、同学们，今天这节课我们班来了一位新朋友，你们看（出示课件）2、“冬天”自述:小朋友，你们好!我是你们的新朋友冬天。你们知道吗?我的本领.可大了，我能给大地带来很多很多的变化。大家都夸我是个神奇的“魔术师”。二、播放录像，整体感知“冬天”1、过渡:小朋友，下面，冬天就要开始给你们变魔术啦!你们看，它呼地一吹，大地发生了什么变化?2、播放录像（老师可以相机用优美的语言来描述画面的内容:同学们，冬天的本领事可大着呢!你看，他“呼”地一吹，满天飘起了雪花，一会儿，大地就变白了。。</p><p>16、冬天是个魔术师教学设计一、激趣导入1、同学们，今天这节课我们班来了一位新朋友，你们看（出示课件）2、“冬天”自述:小朋友，你们好!我是你们的新朋友冬天。你们知道吗?我的本领.可大了，我能给大地带来很多很多的变化。大家都夸我是个神奇的“魔术师”。二、播放录像，整体感知“冬天”1、过渡:小朋友，下面，冬天就要开始给你们变魔术啦!你们看，它呼地一吹，大地发生了什么变化?2、播放录像（老师可以相机用优美的语言来描述画面的内容:同学们，冬天的本领事可大着呢!你看，他“呼”地一吹，满天飘起了雪花，一会儿，大地就变白了。。</p>