动物的运动教案

动物的运动教案Tag内容描述：<p>1、人教版八年级上册第二章 动物的运动和行为第一节 动物的运动梁红文1.教学目标知识与技能：说明脊椎动物运动系统的组成；举例说明运动器官在运动中的协调作用；说明运动系统与其它系统的联系。过程与方法：观察关于运动系统的图片和模型、观察自身相应的运动系统结构，认识运动系统的组成；体验运动过程自身运动系统的变化和其它系统的参与情况，认识运动系统与其它系统的联系。尝试通过师生对话、生生对话，发展交流与合作能力。情感、态度价值观：认同生物体的结构与功能相适应的观点；关注运动系统的健康。2.教学重点和难点教学重点：骨。</p><p>2、第二章 动物的运动和行为第一节 动物的运动【教学目标】：1说明动物的运动依赖于一定的结构。2说出运动对动物生存的意义。【教学重点和难点】：1、理解肌肉、关节的与功能相适应的结构特点。2、理解运动对动物生存的重要意义。3、根据素材分析推理，进行探究性学习。【课前准备】：1准备多种动物运动方式的视频资料。2准备运动系统各成分的挂图、模型或标本。3肌肉骨骼运动的课件。【课时安排】：1课时【教学过程设计】教师：我们先来看一组录像。录像：播放多种动物的运动录像。教师：刚才大家看到的动物所进行的这一系列有利于它们存活。</p><p>3、第一节 动物的运动教学目标：知识与能力：1、说明动物的运动依赖于一定的结构。2、说出运动对动物生存的意义。过程与方法：从学生生活经验出发，通过亲身感悟、探究，明确动物运动系统的组成，骨、关节和肌肉的协调配合，从而较好地突破重点解决难点。情感态度价值观：认同动物的结构和功能的统一性。教学重点、难点：重点：动物的运动依赖于一定的结构。难点：结构与功能的统一性。（方案一）：课前准备：教师准备：大屏幕投影、电脑、去毛的鸡翅、解剖盘、镊子、解剖剪、解剖刀和猪的关节、关节模式图及投影片。学生准备：收集各种动物。</p><p>4、示范教案（动物的运动1课时）第一节 动物的运动教学目标知识目标1.通过对运动系统组成的学习，使学生认识动物的运动依赖于一定的结构，认同动物结构与功能相统一的观点。2.通过学习运动这一功能，使学生能阐明运动与其他各系统的联系。3.通过各种动物的运动与观察，使学生能举例说明运动对动物生存的意义。能力目标1.通过对运动系统组成的观察与学习，使学生能与生产实践相联系。2.通过运动系统功能的观察与思考，使学生把握事物的内在联系，确立辩证统一看问题思维观点。3.通过模拟实验的制作，使学生具有能运用所学知识，尝试一些手工制。</p><p>5、动物的运动教学设计一、教学目标（一）知识目标1说明动物的运动依赖于一定的结构。2描述运动系统的组成及骨、关节和肌肉协调配合完成运动的过程。3说出运动对动物生存的意义。（二）能力目标1通过观察某种脊椎动物的骨骼、关节和肌肉，进一步增强学生的观察能力、分析能力和逻辑推理能力。2通过小组间的合作学习，培养学生的协作交流能力。（三）情感态度价值观目标1认同生物体的结构与功能相统一的观点。2关注运动系统的健康，引导学生形成积极参加体育锻炼的意识和习惯。二、教学重点1运动系统的组成。2骨、关节和肌肉协作配合完成运动。</p><p>6、第二章 动物的运动和行为第一节 动物的运动教学目标：知识与技能：1通过自主性学习和科学探究活动，说明动物的运动依赖于一定的结构。2说出运动对动物生存的意义。过程与方法： 1. 通过分析教材中“观察与思考”栏目，了解关节和肌肉的结构特点。2. 通过探究活动和多媒体展示伸肘和屈肘的过程，了解骨、关节和肌肉的协调配合，认同生物体的结构和功能的统一性。3. 通过PPT的展示，理解动物的运动对生存的重要意义。情感态度价值观： 1.通过对运动系统的各部分结构与功能统一性的分析，使学生理解动物通过运动来更好地适应复杂的环境。2.形。</p><p>7、动物的运动”教学设计刘兰琴 江西省鹰潭市第二中学335000一、设计思想1.指导思想：为了提升学生在课堂的主体地位，提高课堂教学质量，达到培养学生综合能力的目的。2.理论依据：本课设计依据义务教育生物课程标准提出的“面向全体学生，提高科学素养，倡导探究性学习”的理念。3.设计特点：本节课在教师的组织和引导下，通过全班每位同学积极参与，进行绑手体验活动和解剖、观察鹌鹑的实验以及制作肌肉牵动骨运动模式的活动，突出重点、化解难点。二、教学分析1教材分析：这节课属人教版，八年级上册第五单元生物圈中的其他生物第二章动物。</p><p>8、第一节 动物的运动一、教学目标1说明动物运动的结构基础和运动的本质。2说出运动对动物生存的意义。3认识生物体结构与功能相统一的观点。二、教学重点和难点1教学重点(1)运动系统的组成。(2)骨、关节和肌肉的协调配合。2教学难点理解结构和功能的统一性。三、教学设计思路通过对本节课的内容进行细致研读后，精心设计了八个思考题将知识点串联起来。在教学中运用自主学习、小组合作学习的方式进行。小组讨论及思考题的设计，目的是给学生提供空间，让学生进行自主建构、自我反馈等高层次的思维活动。在这节课里，每个小组都需要汇报讨论结。</p><p>9、动物的运动形成教学设计一、教学目标（一）知识目标1说明动物的运动依赖于一定的结构。2描述运动系统的组成及骨、关节和肌肉协调配合完成运动的过程。3说出运动对动物生存的意义。（二）能力目标1通过观察某种脊椎动物的骨骼、关节和肌肉，进一步增强学生的观察能力、分析能力和逻辑推理能力。2通过小组间的合作学习，培养学生的协作交流能力。（三）情感态度价值观目标1认同生物体的结构与功能相统一的观点。2关注运动系统的健康，引导学生形成积极参加体育锻炼的意识和习惯。二、教学重点1运动系统的组成。2骨、关节和肌肉协作配合完成。</p><p>10、第一节 动物的运动教学目标：1.说明动物的运动依赖于一定的结构：骨、关节与肌肉的协调统一关系；关节各部分的组成和功能。2.说出运动对动物生存的意义。3.通过实验培养观察、分析和解决问题的能力。 4.通过研究动物运动方法的讨论，形成严谨、踏实的科学态度。5.形成爱惜自身运动器官，进行合理而科学运动的意识。教学重点分析：动物运动依赖于一定的结构。动物的运动方式多种多样，不同种类的动物依赖各自的相关结构完成自己的运动，以此来逃避敌害、获取生存食物、空间或得到配偶繁衍后代。通过视频和对自我身体的探究使学生对运动的结。</p><p>11、第一节 动物的运动教学目标：1、通过对运动系统组成的学习，使学生认识动物的运动依赖于一定的结 构，认同动物结构与功能相统一的观点。2、通过学习运动这一功能，使学生能阐明运动与其他各系统的联系。3、通过对动物的运动的观察，使学生能举例说明运动对动物生存的意义。4、通过对运动系统组成的观察与学习，使学生能与生产实践相联系。5、从运动对动物生存的意义的角度引导学生形成积极参加体育锻炼的观点和养成体育锻炼的习惯。教学重点：使学生认识动物的运动依赖一定结构，认同结构与功能相统一的观点。使学生能阐明运动系统与其他。</p><p>12、动物的运动教案 一、教学目标：1. 说明动物的运动依赖于一定的结构。2.描述运动系统的组成及骨、关节和肌肉协调配合完成运动的过程。3.说出运动对动物生存的意义。二、教学重点、难点:重点：（1）运动系统的组成。（2）骨、关节和肌肉协调配合完成运动的过程。难点：骨、关节和肌肉协调配合完成运动的过程。三、教学准备：教师准备：家兔的骨胳标本、鸡爪、完整的鸡翅（已除去羽毛）等。学生准备：教材和习题。四、教学过程：环节及要点教师活动学生活动导入展示学生在操场上运动的图片。教师提问：学生是靠什么结构完成运动的呢？动物的。</p><p>13、2.2.3 动物的运动一、教学目标1通过自主性学习和科学探究活动，说明动物的运动依赖于一定的结构。2说出运动对动物生存的意义。二、课时安排1课时三、教学重点理解动物运动依赖于一定的结构四、教学难点理解运动对动物生存的意义五、教学过程（一）导入新课播放动物运动的录像片，并出示2008年北京奥运会中国运动健儿的图片，督促学生仔细观看，思考以下问题：1动物有哪些运动方式？2动物的运动跟哪些结构有关？观察、思考。创设情境、激发 兴趣；培养学生的爱国主义情感（二）讲授新课探究一：运动的方式阅读教材90文字资料，了解不同种类。</p><p>14、第一节 动物的运动一、课程标准解读课标要求：列举动物多种多样的运动形式，说明动物的运动依赖于一定的结构。活动建议：观察某种脊椎动物的肌肉、骨骼、关节的基本结构。核心素养：科学思维运动都有一定的结构基础生命观念生命在于运动科学思维生物体的结构和功能相统一二、教学目标1.说明动物运动的结构基础和运动的本质。2.说出运动对动物生存的意义。3.认识生物体结构与功能相统一的观点。三、评价任务1.任务一：通过动手活动和案例分析，能说明动物的运动依赖一定的结构。2.任务二：通过举例分析与归纳，能说出运动对动物生存的意义。</p><p>15、初 二 （生物）学科学习指导案2019年10月12 日课 题2.1动物的运动课型新授课时1教材分析本节是人教版生物学八年级上册第五单元第二章动物的运动和行为的第一节内容。学生通过学习运动系统组成的知识，揭示动物运动的本质，巩固和理解动物适应生存环境的重要意义。同时本节内容也是后面学习动物行为的基础。因此，通过本节知识的学习，可以达到进一步培养学生关爱生命，追求健康生活方式的目的。学情分析八年级学生已有一年的生物学基础，对动物的运动方式和运动需要骨、关节和肌肉的配合有所了解，但对骨、关节和肌肉如何协调配合产生运动。</p><p>16、杭六中课堂教学设计 主备人： 课题第五单元第二章 动物的运动第 3周第 3 课时（总第 9 课时）教材分析知识与地位本节是课程标准10个一级主题中的一个：动物的运动和行为。在学习了动物的主要类群动物的行为后学习动物的运动，是对前面知识的延展，起到了“承上”的作用,最终完善了知识体系。教学重点理解结构与功能的统一性考点分析本节课的关节结构是常考的题目，多以非选择的填图题形式出现。学情分析知识和能力的储备学生具备了科学观察的能力，在观察关节的结构中不应该对学生的能力进行怀疑。教学难点运动的基础；运动的完成教学目标。</p><p>17、动物的运动教案教学目标1、能用各种感官对物体的运动进行观察，能用图或文字表述；会查阅书刊及其他信息源；能选择自己擅长的方式描述动物运动的方式。2、意识到人与自然要和谐相处。3、知道动物运动方式具有与其生活环境相适应的特点；认识不同动物的运动方式的不同特点。重难点认识不同动物的运动方式的不同特点。教学准备图片资料。教学过程创设情境，引入新课。激发学生去思考、回忆不同动物的各种运动方式。小组自行探究1、陆地动物的运动方式。师：生活中我们经常见到运动。你曾经见过的陆地上的动物都有哪些运动方式？小组内先自行。</p><p>18、第一节动物的运动教学设计赵启洋 东北师范大学附属实验学校一、教学设计思路本课依据“面向全体学生，提高生物科学素养，倡导探究性学习”的课程理念，探索学生在教师的引导下进行自主学习、合作学习和探究活动。提升学生在课堂上的主体地位，使课堂成为知识产生和建构的场所，是学生“做中学”的乐园,使学生真正成为学习的主人,使科学探究真正成为学生学习科学的学习方式,从而提高课堂教学质量，培养学生自主探究、合作学习的习惯。二、教材分析动物的运动是生物学八年级上册第五单元第二章动物的运动和行为的第一节内容。学生通过学习运。</p><p>19、教学资料参考范本 八年级生物上册 第一节 动物的运动教学设计2 新人教版 撰写人__________________ 时 间__________________ 一、教学设计思路 本课依据“面向全体学生，提高生物科学素养，倡导探究性学习”的课。</p>