动物和人体生命活动的调节第2节

动物和人体生命活动的调节第2节Tag内容描述：<p>1、第2节 通过激素的调节 课时训练4 通过激素的调节 基础夯实 1 下图表示人体内化学物质传输信息的3种方式 神经递质和性激素的传输方式依次是 A B C D 答案 D 2 下列有关糖代谢及其调节的叙述 正确的是 A 胰岛B细胞分泌的激素促进 等过程 B 胰岛B细胞分泌的激素促进 过程 C 胰岛A细胞分泌的激素促进 过程 D 过程可发生在肌肉 肝脏细胞中 答案 A 3 下列关于高等动物体内激素的叙述。</p><p>2、第2章 动物和人体生命活动的调节 第2节 通过激素的调节学业分层测评 建议用时 45分钟 学业达标 1 下列各组结构中都能产生激素的是 A 乳腺和肾上腺B 肠腺和胰腺 C 胸腺和胰脏 D 唾液腺和汗腺 解析 首先要正确理解和区分内分泌腺 外分泌腺的概念 其次应记住一些特殊的腺体 如胰脏包括外分泌部的胰腺和内分泌部的胰岛等 选项中乳腺 肠腺 唾液腺 汗腺为外分泌腺 其他腺体是内分泌腺 内分泌腺能产生。</p><p>3、少卿足下 曩者辱赐书 教以慎于接物 推贤进士为务 意气勤勤恳恳 若望仆不相师 而用流俗人之言 仆非敢如此也 仆虽罢驽 亦尝侧闻长者之遗风矣 顾自以为身残处秽 动而见尤 欲益反损 是以独郁悒而无谁语 谚曰 谁为为之 孰令听之 盖钟子期死 伯牙终身不复鼓琴 第2章第2节对通过激素的调节 第1课时 1 已知甲状腺激素能够加速物质氧化 促进体内产热 试判断 下面哪种是促进甲状腺分泌功能加强的调节因素 A。</p><p>4、第二章 第2节 通过激素的调节 一 选择题 1 2017石家庄一中 下列关于人体激素调节的叙述 错误的是 B A 1 mg甲状腺激素能使人体产热增加4200 kJ 这体现了激素调节的微量 高效性 B 一些糖尿病人常用胰岛素控制血糖含量 他们需要在饭前口服少量胰岛素 C 激素分子虽然弥散在全身的体液中 但绝大多数激素只能作用于特定的器官 细胞 D 短时期食物中缺碘 人体内甲状腺激素的含量会出现减少。</p><p>5、高中生物人教版 必修三 稳态与环境 第2章 动物和人体生命活动的调节 第2节 通过激素的调节 精品专题课后练习 5 含答案考点及解析 班级 姓名 分数 1 如图为人体局部组织示意图 据图分析不合理的是 A 内产生的CO2 从生成场所到达 至少穿过10层磷脂分子 B 如果该组织为肝脏组织 则A端比B端胰高血糖素浓度高 但葡萄糖浓度低 C 通透性大于 从 回收的大分子蛋白到达 至少穿过4层生物膜 D。</p><p>6、最新教育资料精选 最新精选人教版生物必修3 稳态与环境 第2章 动物和人体生命活动的调节第2节 通过激素的调节复习巩固第十七篇 l 第1题 单选题 手术摘除小白兔的垂体后 其甲状腺的功能衰退的原因是 A 大脑功能异常 B 缺乏促性腺激素 C 缺乏促甲状腺素 D 垂体与甲状腺之间的神经被切断 答案 解析 l 第2题 单选题 如图为甲状腺激素分泌调控模式图 主要包括 过程 TRH和TSH分别代表不同的。</p><p>7、2019-2020年新课标人教版高中生物必修3第二章动物和人体生命活动的调节第2节通过激素的调节教学设计课 题第二章 第2节 通过激素的调节教 学目 标1描述动物和人体的激素调节。2运用建构模型的方法， 建立血糖调节的模型。3讨论促胰液素的发现过程中，科学态度和科学精神所起的重要作用。4探讨动物激素在生产中的应用。教方学法讲。</p><p>8、内部文件，版权追溯内部文件，版权追溯内部文件，版权追溯第2章第2节对通过激素的调节第1课时（满分60分，40分钟完成） 班级 姓名 总分 一、单选题（30分，每题3分）1.切除健康狗的胰脏，2天后狗出现糖尿病的一切症状。随后连续给其注射一定量溶于生理盐水的胰岛素，发现其血糖含量恢复正常。由此。</p><p>9、第2章 动物和人体生命活动的调节第2节 通过激素的调节1我国有位著名的童星，在1415岁期间，身体的形态、机能等方面都有了显著的变化，不再适合出演儿童剧了。他发生这些变化与下列哪些激素有关()胰岛素胰高血糖素性激素胸腺激素甲状腺激素肾上腺素拼十年寒窗挑灯苦读不畏难；携双亲期盼背水勇战定夺魁。如果你希望成功，以恒心为良友，以经验为参谋，以小心。</p><p>10、第2章动物和人体生命活动的调节,第2节通过激素的调节,神经调节,狗的上段小肠肠腔,血液,狗的小肠肠腔（切除神经）,能分泌胰液,不能分泌胰液,神经调节,提取液,稀盐酸,化学物质,血液,胰腺分泌胰液,化学物质,内分泌器官,细胞,化学物质,脂肪、某些氨基酸,糖类,糖原,胰岛B细胞,胰岛A细胞,促进组织细胞加速摄取、利用和储存葡萄糖,促进糖原分解，并促进一些非糖物质转化为葡萄糖,降低,升高,效果,信息。</p><p>11、学业分层测评,当堂即时达标,知识点一,知识点二,知识点三,盐酸,化学物质,血液,内分泌器官,细胞,化学物质,胰岛B细胞,胰岛A细胞,加速摄取、利,用和储存,糖原,非糖物质,降低,升高,信息,维持稳态,细胞代谢,几乎体内所有的细胞,促甲状腺激素释放激素,促甲状腺激素,下丘脑,垂体,甲状腺,分级调节,反馈调节,高效,体液,靶器官、靶细胞,灭活,抑制,促进。</p><p>12、第2节通过激素的调节,目标导航,预习导引,目标导航,预习导引,一,二,三,一、激素调节的发现 1.促胰液素的发现 (1)沃泰默的研究工作:研究思路正确,但解释错误,坚持促进胰液分泌是一个神经调节过程。 (2)斯他林和贝利斯的研究证明促胰液素促进胰液分泌。 (3)巴甫洛夫的研究:曾认为小肠中的盐酸导致胰液分泌属于神经调节,后来认同斯他林和贝利斯的结论。 2.激素调节的概念 由内分泌器官(或细胞)分泌。</p>