人教版高中生物必修3第2章 动物和人体生命活动的调节第2节 通过激素的调节习题(7).doc

。内部文件，版权追溯内部文件，版权追溯内部文件，版权追溯第2章第2节对通过激素的调节第1课时（满分60分，40分钟完成） 班级 姓名 总分 一、单选题（30分，每题3分）1.切除健康狗的胰脏，2天后狗出现糖尿病的一切症状。随后连续给其注射一定量溶于生理盐水的胰岛素，发现其血糖含量恢复正常。由此推测：胰岛素能降低血糖的含量。为了证明这一推论，你认为下列最适宜作为对照组的是（ ）A既不切除健康狗的胰脏，又不注射胰岛素B用溶解于蒸馏水的胰岛素溶液进行注射C切除健康狗体内的胰脏2天后，只注射等量的生理盐水D将健康狗体内摘除的胰脏制成提取液，注射给切除胰脏的狗【答案】C【解析】设计实验的原则有对照原则、单一变量原则和等量原则等。本实验的自变量为胰岛素的有无，因此对照组除了没有胰岛素外，其他条件均相同，C正确。2.关于人和高等动物激素的叙述，错误的是（ ） A含量极微但能显著调节生命活动 B是信息分子，不直接参与细胞代谢C一经靶细胞接受并起作用后就被灭活了 D不同激素之间都是相互促进的关系【答案】D【解析】含量极微但能显著调节生命活动，是信息分子，不直接参与细胞代谢，一经靶细胞接受并起作用后就被灭活了，不同激素之间有的相互促进有的相互抑制的关系。所以D选项错误。3.对人体内的各种物质代谢都有影响，但主要是调节糖代谢的激素，它的使用方法最好是（ ）A涂抹法B注射法C口服法D植入法【答案】B 【解析】调节糖代谢的激素主要是胰岛素。由于胰岛素是蛋白质，口服后就被消化酶消化成氨基酸，失去应有的作用，所以必须用注射法，直接注射到人体的血管内，随血液循环运输到相应“靶器官”，发挥其生理作用。4.下列与动物的激素调节没有直接关系的是（ ）A猪阉割后有利于育肥B使体温保持相对稳定C受敲击出现膝跳反射D给青鱼注射鲤鱼垂体的提取物能促进青鱼卵巢成熟 【答案】C【解析】猪阉割后有利于育肥，与性激素的分泌有关，故A与激素有关；体温的调节既有神经调节也有体液调节，有关的激素有甲状腺激素和肾上腺素等，故B与激素调节有关；受敲击出现膝跳反射，是一个简单的反射活动，只与神经调节有关，故C与激素调节无关；垂体中含有促性腺激素，能促进卵巢成熟，故D与激素调节有关。5.下列有关人体激素的叙述中，正确的是（ ）A.激素都是小分子物质 B.激素对化学反应具有催化作用C.激素参与的调节不属于体液调节 D.激素由内分泌器官（或细胞）产生【答案】D【解析】有的激素是蛋白质，而蛋白质是大分子物质，故A错误；激素没有催化作用，酶才具有催化作用，故B错误；激素调节是体液调节的主要内容，故C错误；激素是由内分泌器官或细胞分泌的，故D正确。6.科学家发现过度肥胖往往造成血液中葡萄糖(简称血糖)浓度过高，且血液中胰岛素浓度也偏高。某研究室对过度肥胖的老鼠进行实验，发现阿司匹林(一种消炎止痛药)可矫正过度肥胖老鼠的生理缺陷。过度肥胖老鼠服用阿司匹林三周后，注射胰岛素，120分钟内血糖含量相对值变化如图所示(对照组老鼠未服用阿司匹林)，则下列叙述正确的是()甲：阿司匹林对老鼠的过度肥胖有治疗作用乙：注射胰岛素后对照组及实验组的老鼠血糖在60分钟内明显下降丙：对照组老鼠的细胞对胰岛素不敏感，使胰岛素不能有效发挥调节血糖的作用丁：服用阿司匹林使老鼠细胞恢复对胰岛素的敏感性，使胰岛素得以发挥作用降低血糖A丙、丁 B乙、丙C甲、丁 D甲、乙【答案】A【解析】从题图可知，对服用阿司匹林的老鼠注射胰岛素后，60分钟内血糖含量明显下降，未服用阿司匹林的老鼠血糖含量变化不大，所以服用阿司匹林的老鼠对胰岛素敏感，未服用阿司匹林的老鼠对胰岛素不敏感。7.下列关于酶及激素的叙述中，正确的是（ ）A酶与激素在生物体新陈代谢过程中的作用特点都是微量、高效、促进B生物体中能产生激素的细胞不一定能产生酶C生物体中能产生酶的细胞一定能产生激素D激素产生后一般作用于其他细胞【答案】D【解析】解：A、酶和激素均是微量和高效的物质，酶是生物催化剂，对生物体内的代谢起催化作用，而激素是对生物的新陈代谢、生长发育起调节作用，A错误；B、产生酶是活细胞的特征，所有活细胞都能产生酶，而激素是由内分泌腺的活细胞产生的，生物体中能产生激素的细胞一定能产生酶，B错误；C、产生酶是活细胞的特征，所有活细胞都能产生酶，而激素是由内分泌腺的活细胞产生的，生物体中能产生酶的细胞不一定能产生激素，C错误；D、激素产生后，通过体液运输，作用于特定的器官或细胞，D正确。8.要想使阉割后的公鸡仍能保持鲜艳的羽毛和发达的鸡冠，应给公鸡注射（ ）A甲状腺素 B生长激素 C胰高血糖素 D雄性激素【答案】D【解析】解：A、甲状腺激素功能是促进新陈代谢和生长发育，尤其对中枢神经系统的发育和功能具有重要影响，提高神经系统的兴奋性，A错误；B、生长激素功能是促进生长，主要是促进蛋白质的合成和骨的生长，B错误；C、胰高血糖素功能是促进糖原分解和非糖物质转化为葡萄糖，从而使血糖含量升高，C错误；D、雄性激素功能是促进雄性生殖器官的发育和生殖细胞的生成，激发和维持雄性的第二性征，D正确9.某小组开展了胰岛素及肾上腺素对家兔血糖含量影响的研究实验，结果如下表下列关于该实验的叙述，错误的是两组注射前后血糖变化（mmol/L）（ ）组别注射前注射后胰岛素组6.203.27肾上腺素组6.2011.98A激素注射前几小时，家兔需禁食处理B两组家兔的生理状况应完全相同C仅用一组家兔也可完成该实验目的D胰岛素和肾上腺素表现为协同作用【答案】D【解析】解：A、为了排除实验中无关变量的影响，实验前家兔需进行禁食处理，故A正确；B、实验设计要遵循单一变量原则，其他无关变量要相同且适宜，因此所选家兔的生理状况要相同，故B正确；C、仅用一组家兔也可完成该实验目的，即先注射胰岛素，后注射肾上腺素或先注射肾上腺素，后注射胰岛素，再进行前后对照，故C正确；D、由实验结果可知，胰岛素具有降血糖的作用，肾上腺素具有升血糖的作用，两者的生理作用相反，故D错误10.科研人员分别给三只大白鼠注射了a、b、c三种激素后，观察到的相应反应如下表，据此判断激素a、b、c的化学名称依次是（ ）注射的激素注射后的反应a激素低血糖，甚至昏迷b激素促进蛋白质的合成，并使软骨生长明显c激素使体内新陈代谢加快，产热量增加A甲状腺激素、胰岛素、生长激素B胰高血糖素、生长激素、甲状腺激素C胰岛素、生长激素、甲状腺激素D生长激素、胰岛素、甲状腺激素【答案】C【解析】解：A、由分析可知，a、b、c依次为胰岛素、生长激素、甲状腺激素，A错误；B、胰高血糖素注射后让血糖升高，不会出现低血糖和昏迷的情况，B错误；C、由分析可知，a、b、c依次为胰岛素、生长激素、甲状腺激素，C正确；D、由分析可知，a、b、c依次为胰岛素、生长激素、甲状腺激素，D错误二、非选择题（30分，每格3分）11.（15分）根据下列实验结果回答问题。实验一：选取同品种、同日龄的健康大鼠若干只，实施切除手术，一段时间后随机等分成四组，分别注射激素及生理盐水30天，结果如图1。(1)该实验的目的是探究_。 (2)手术应切除_ 。每次注射各激素的量应按照_ 来计算。(3)图1表明胰岛素具有_ 的作用，胰岛素与生长激素共同作用的效应_(小于/等于/大于)它们单独作用之和。【答案】(1)胰岛素和生长激素对大鼠生长的影响(2)垂体和胰腺单位体重注射量乘体重(3)促进大鼠生长(及加强生长激素的促生长作用)大于【解析】(1)由图1可知，该实验的自变量是对大鼠注射不同的激素，因变量是大鼠平均体重的变化，故该题探究的是生长激素和胰岛素对大鼠生长的影响。(2)为避免自身产生的胰岛素和生长激素对实验的影响，应切除大鼠的胰腺和垂体。每次注射量应按照单位体重注射量乘体重来计算。(3)由图1注射胰岛素组与注射生理盐水组对比知：胰岛素具有促进大鼠生长的作用。由胰岛素生长激素组、生长激素组和胰岛素组对比知：胰岛素具有加强生长激素的促生长作用，且二者的共同效应大于它们单独作用之和。12.（15分）为了验证“胰岛素具有降低血糖，胰高血糖素具有升高血糖”的生理作用，请以大白鼠活动状况为观察指标设计实验加以验证。（一）实验材料和用具：大白鼠，生理盐水，用生理盐水分别配制适宜浓度的胰高血糖素、胰岛素溶液，葡萄糖溶液，注射器等。（二）实验步骤：1取8只生理状况相同的正常大白鼠（空腹），随机编号标记。2任取2只大白鼠腹腔注射生理盐水作对照组。3其余6只都注射大剂量并等量的 ，大白鼠都出现四肢无力，活动减少，甚至昏迷等低血糖症状。4将出现低血糖症状的大白鼠随机分为 组，对各组的处理是 。（三）写出预期的最终的实验结果并分析其原因实验结果： 。分析原因： 。【答案】（二）3、胰岛素溶液 4、三组 每组分别注射胰高血糖素溶液、葡萄糖溶液和生理盐水（三） 除了注射生理盐水的一组仍然昏迷以外，其余2组的大白鼠都苏醒过来当给动物注射大剂量的胰岛素时，动物因血糖浓度下降使脑供能不足而导致昏迷，在注射葡萄糖后动物苏醒，说明胰岛素具有降低血糖的作用；同时注射胰高血糖素动物苏醒，从而说明胰高血糖素具有升高血糖的作用【解析】（二）3、因为是要验证胰岛素和胰高血糖素的作用，所以自变量就是胰岛素溶液和胰高血糖素溶液，但后面出现的是低血糖，所以应注射的是胰岛素溶液，为了控制无关变量实验组应注射等量的胰岛素溶液。4、要验证胰高血糖素的升高血糖作用，所以应将出现低血糖的小随随机分为三组，分别注射胰高