动物在生物圈中的作用

动物在生物圈中的作用Tag内容描述：<p>1、第十七章 生物圈中的动物第1节 动物在生物圈中的作用教学目标1、概括动物在生物圈中的作用；2、通过“建立食物链和食物网”活动，认识动物和植物都是食物链和食物网中不可缺少的成员；3、通过探究动物对植物生活的积极作用，培养实验探究能力。教学重点1、动物是生物圈中的消费者；2、动物是食物链的结构成分；3、动物对植物生活产生的积极作用。教学难点1、动物是食物链的结构成分；2、探究动物对植物生活的积极作用。课时安排 2课时。教学方法活动、讨论、讲授板书设计第1节 动物在生物圈中的作用一、动物是生物圈中的消费者二、动物是。</p><p>2、大岭中学 谢胜传编第5单元 生物圈中的动物和微生物第17章 生物圈中的动物第1节 动物在生物圈中的作用学习目标1 概括动物在生物圈中的作用（重点）2 认识动物和植物都是食物链和食物网中不可缺少的成员。典型剖析例 请你指出能正确表示“螳螂捕蝉，黄雀在后”这一谚语的食物链（ ）A阳光蝉螳螂黄雀 B蝉螳螂黄雀 C树蝉螳螂黄雀 D树蝉螳螂黄雀解析 食物链是生产者与消费者之间形成的吃与被吃的关系。植物是生产者，这是食物链中不可缺少的部分，而箭头指向的是取食者或捕食者。答案 B达标练习一 单选题：1下列构成食物链的是（ ）A阳光草羊狼。</p><p>3、动物在生物圈中的作用教学目标：知识与能力：1、概括动物在生物圈中的作用。2、认识动物和植物都是食物链和食物网中不可缺少的成员。过程与方法：通过观看VCD激发学生学习和探究的兴趣，引入本节主题。在教学过程中设置问题引导学生在积极讨论、相互交流中获取知识。情感、态度和价值观：使学生能够区分植食动物、肉食动物、杂食动物，认识动物是生物圈中的消费者，通过分析食物链和食物网，知道生物之间相互联系、相互制约的辩证关系。教学重点：1、 动物是生物圈中的消费者。2、动物是食物链的结构成分。教学难点：1、动物是食物链的结。</p><p>4、我们在这里，召开私营企业家联谊会，借此机会，我代表成都市渝中工商局、渝中区私营企业协会，祝各位领导新年快乐、工作愉快、身体健康，祝各位企业家事业兴旺 动物在生物圈中的作用 教学目标 1、举例说明动物在维持生态系统的平衡、促进生态系统的物质循环和帮助植物传粉、传播种子等方面的作用。 2、认同动物与其他生物以及人类存在相互依存、相互影响的关系。 重 点 动物在维持生态系统的平衡、促进生态系统的物质循环和帮助植物传粉、传播种子等方面的作用。 难 点 动物群体数量的消长对其他生物和环境的影响；动物在促进生态系统的物。</p><p>5、课 题课时1课时任课教师于秀静三维教学目标知识与技能：举例说明动物在维持生态平衡、促进生态系统的物质循环和帮助植物传粉、传播种子等方面的作用。过程与方法：能够用科学的方法分析实验数据并得出结论。情感态度与价值观：认同动物与其他生物以及人类具有的相互依存、相互影响的关系。教学重点举例说明动物在维持生态平衡、促进生态系统的物质循环和帮助植物传粉、传播种子等方面的作用。教学难点（1） 举例说明动物群体数量的消长对其他生物和环境的影响。（2） 举例说明动物促进生态系统的物质循环。教学方法阅读自学、启发探究、当。</p><p>6、第五单元第三章动物在生物圈中的作用教学设计学校 彰武二中姓名 海艳慧2013年 11月第五单元第三章动物在生物圈中的作用教学设计学校 彰武二中 姓名 海艳慧【一、教材分析】本节内容是初中生物新教材（人教版）第五单元生物圈中的其他生物中的第三章动物在生物圈中的作用的内容。本节内容的教学与前两册教材突出“人与生物圈”的思路一脉相承，站在生物圈的高度对动物的作用进行概括；动物在自然界中的作用，间接影响着人类的生活，并非与人类的生活无关；也为第六单元中认识保护生物多样性的意义打下基础。所以，教材内容由三部分组成，即。</p><p>7、第五单元第三章动物在生物圈中的作用教学设计学校 彰武二中姓名 海艳慧2013年 11月第五单元第三章动物在生物圈中的作用教学设计学校 彰武二中 姓名 海艳慧【一、教材分析】本节内容是初中生物新教材（人教版）第五单元生物圈中的其他生物中的第三章动物在生物圈中的作用的内容。本节内容的教学与前两册教材突出“人与生物圈”的思路一脉相承，站在生物圈的高度对动物的作用进行概括；动物在自然界中的作用，间接影响着人类的生活，并非与人类的生活无关；也为第六单元中认识保护生物多样性的意义打下基础。所以，教材内容由三部分组成，即。</p><p>8、动物在生物圈中的作用（第一课时）教学目标：1知识目标说出动物在促进生物圈的物质循环中的作用。（重、难点） 举例说出动物在维持生物的生存和稳定中所起的作用。（重点）概述动物在自然界中的作用。（重点）2能力目标通过讨论活动，培养学生从图文资料中捕获信息、处理信息，分析、解决问题的能力。3 情感、态度与价值观目标初步确立生态学观点，认同动物是生物圈中重要成员的观点。能够从自己的言行和身边的小事出发，形成自觉保护动物的意识。课前准备：多媒体课件，视频资源动物帮助植物传粉、传播种子和果实、美丽的大森林，音频资。</p><p>9、第三节 一、社会行为的特征 社会行为的特征是：具有社会行为的 动物，群体内部往往形成一定的组织， 成员之间有明确的分工，有的群体中还 形成等级 动物界中营群体生活的动物 ： 蚂蚁、白蚁、蜜蜂、猴、狒狒 、象、鹿、羚羊、企鹅、牛群 、斑马、黑猩猩、狼群 有些哺乳动物的群体中还存在等级，如 图中的狒狒。在一群阿尔卑斯狒狒组组成的“ 等级级社会”中,根据个体大小力量强弱健康状 况和凶猛程度的不同,排成等级级次序。 狒狒的群体生活 动物群体生活有 什么意义呢？ 群体生活有利 于动物的取食和 防御敌人,使动物 群体更好地适应 生。</p><p>10、动物在生物圈中的作用说课稿一教材分析动物在生物圈中的作用是生物学人教版八年级上册第三章，本章站在生物圈的高度，对动物作用进行概括，正与前两册教材突出人与生物圈的思路一脉相承。动物在生物圈中的作用间接影响着人类的生活，并为第六单元中认识保护生物多样性的意义奠定基础。因此本节课对于加深学生对生物圈是一个统一整体的认识具有重要意义。基于以上分析，结合课程标准的新理念，我确定如下教学目标。</p><p>11、第二十四讲 动物在生物圈中的作用1、在自然生态系统中，野兔的数量不能无限增长，在下列各种原因中，错误的是（ ）A、存在以野兔为食的动物 B、野兔生存所需的空间有限C、野兔生存所需的食物有限 D、有的野兔会生病、死亡2、在草原上，有很多野兔和狼，野兔爱打洞破坏草地，狼既吃野兔又捕食羊。人们为了保护羊大量捕杀狼，结果发现，草地上的草越来越少，而且由于缺少草，羊大量的饿死。这个事例不能说明的是（ ）A、生态系统具有很强的自动调节能力B、人类大规模干预自然的活动，会导致生态系统的破坏C、野兔没有狼这个天敌而大量繁殖，。</p><p>12、,两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。,.,第三章动物在生物圈中的作用,.,资料分析1：,20世纪5060年代，麻雀因啄食农作物被列为害鸟，我国展开了“剿灭麻雀”的运动。据有关资料记载，上海市曾在5天内就消灭麻雀686172只，获取雀卵265968只。现在，人们普遍认为应该保护麻雀。这是为什么？,我虽然有时危害农作物，但我也是许多害虫的天敌，功还是大于过的,1、野兔数量增加的主要原因是什么？2。</p><p>13、第三章动物在生物圈中的作用知能演练提升能力提升1.蚯蚓在土壤中取食枯叶、朽根和其他有机物,使土壤疏松并且能增加土壤肥力,利于植物生长,对此分析错误的是()A.蚯蚓能够促进生态系统的物质循环B.蚯蚓属于分解者C.生物能适应环境且影响环境D.蚯蚓在生态系统中作用不大,可有可无2.下列动物的行为对植物不利的是()A.蜜蜂采集植物的花蜜B.猴子吃桃,将桃核随意乱扔C.蝗虫啃食玉米的叶片D.榛睡鼠可储存大量的果实3.人人痛恨老鼠,但从生物学角度分析,鼠也具有重要作用。下列有关叙述错误的是()A.鼠是生态系统中的一员B.鼠对人类有害,必须把它完全。</p><p>14、第1节动物在生物圈中的作用知能演练提升ZHINENG YANLIAN TISHENG能力提升1.下图为某生态系统中几种生物之间的食物关系。从生态系统组成成分的角度来看,其中属于生产者的是()A.小麦B.鼠C.鼬D.鹰2.(2017湖南长沙)“螳螂捕蝉,黄雀在后”这一俗语体现了动物在生物圈中的作用是()A.维持生态平衡B.帮助植物传粉C.促进生态系统的水循环D.帮助植物传播种子3.农田生态系统中部分生物之间的食物关系如下图所示。如果大量捕食青蛙,造成的严重后果是()A.蛇的数量大大增加B.杂草数量增加,导致水稻减产C.虫害严重,水稻减产D.老鼠大量增加造成粮食减产4.。</p><p>15、动物在生物圈中的作用学 习 内 容第五节 动物在生物圈中的作用学习目标1.动物在生物圈中的地位及在物质循环中所起的重要作用。2.提高学生收集资料、信息处理、概括总结和表达交流的能力，并能够从自己的言行和身边的小事出发，形成自觉保护动物的意识。3.学会用辩证的观点来认识动物与人类的益害关系。重难点教学重点动物在维持生态平衡，促进生态系统的物质循环中的重要作用。</p><p>16、第五节 动物在生物圈中的作用教学目标：1.说出动物在促进生物圈的物质循环中的作用。（重、难点） 2.举例说出动物在维持生物的生存和稳定中所起的作用。（重点）3.概述动物在自然界中的作用。（重点）4.通过讨论活动，培养学生从图文资料中捕获信息、处理信息，分析、解决问题的能力。5.初步确立生态学观点，认同动物是生物圈中重要成员的观点。6.能够从自己的言行和身边的小事。</p><p>17、具体内容标准 未明确列出“动物在生物 圈中的作用” 这一主题 只列出动物与人类的关系 内容地位 本章包括“动物在自然界中的作用”和“动物与人类的 关系”两节内容。 自然界的动物是生物圈中最活跃、活动范围最广的 一类生物，它直接或间接地影响着人类的生活。在 学习了生物圈中的绿色植物和生物圈中的人 的基础之上开设本章内容，其主要意图是让学生 站在生物圈的高度来概括动物的作用，这与前两册 的突出“人与生物圈”的思路一脉相承，对学生全面 理解生物圈是统一的整体具有重要的意义，同时为 学习第六单元生物的多样性及其保护打。</p><p>18、命题点1 动物的运动考法一 运动系统的组成与功能1.(2018湖南长沙)人们在运动中难免会遇到意外伤害。下列意外伤害不会影响运动功能的是( )A.尺骨骨折 B.肌肉拉伤 C.肩关节脱臼 D.皮肤擦伤2.(2018江苏连云港灌南县四模)下列关于哺乳动物运动系统的叙述，不正确的是( )A.由骨、关节和骨骼肌组成B.哺乳动物运动系统发达，利于觅食、避敌等C.一块骨骼肌一般包括肌腱和肌腹两部分D.关节由关节头、关节囊和关节窝三部分组成考法二 关节的结构和功能3.(2018福建)关节中，具有减少骨与骨之间摩擦功能的滑液存在于( )A.关节头 B.关节窝 C.关节囊 D.。</p><p>19、生物教学课件,第17章生物圈中的动物,呼伦贝尔草原是我国最大的畜牧业基地。过去那里有许多狼，对牧业的发展构成严重的威胁。为了保护人畜的安全，当地牧民曾经组织过大规模的猎捕狼的活动。但随后野兔却以惊人的速度发展起来。野兔和牛羊争食牧草，加速了草场的退化。想一想，野兔数量增加的主要原因是什么？,资料分析,讨论:通过对以上资料的分析，你认为人类能否随意灭杀某种动物？为什么？,动物在生物圈中的作用,第一节。</p>