豆豆和爸爸去旅游

豆豆和爸爸去旅游Tag内容描述：<p>1、建构式课程豆豆和爸爸去旅游到老师在干什么？豆豆和爸爸去旅游是中班建构式课程中的一个内容，主要是通过豆豆和爸爸去外旅游的故事向孩子们介绍现代的一些通讯手段。建构式课程内容过程如下：一、妈妈的“顺风耳”。豆豆要和爸爸去旅游了，妈妈不放心。豆豆懂事地说：“妈妈，你放心，我会把每一天的事儿都告诉你。”讲述故事第一至第三小节，注意略去“旅游的第一天，豆豆就给妈妈打手机”这一句。妈妈听到大海的波浪声了吗?离得那么远，妈妈是怎么听到的?难道她有一双“顺风耳”吗?你猜猜看，豆豆是怎样让妈妈听到波浪声的? (手机就像妈。</p><p>2、生活，开展科学活动的源泉执教科学豆豆和爸爸去旅游的感想上个星期，我执教了活动豆豆和爸爸去旅游。这是一个科学童话为载体的科学活动，通过故事让枯燥的科学知识在故事情节中形象地介绍出来，生动易理解，符合中班幼儿的认知特点和学习方式。本活动意在帮助幼儿积累经验，了解如何通过现代化的方式传递信息和表达想法。因此，在活动中，我紧紧抓住故事，创设故事情景，同时通过图片（实物）的辅助认识和实践尝试，让幼儿在听一听、想一想、看一看、试一试，多通道中学习科学知识，了解现代信息交流的便捷和丰富。比较凑巧的是在开展此活。</p><p>3、豆豆和爸爸去旅游教学分析反思教材分析：豆豆和爸爸去旅游这一教学内容是我们中班下学期建构式课程中我对你说这一主题下的一个教学内容。主要是以豆豆和爸爸去旅游这一故事的情节发展为线索，让幼儿了解现代信息交流的几种方式，体验现代信息方式的丰富多样和方便快捷。那么怎样让幼儿能体验到现代交流方式的丰富多样和方便快捷，是这个教学活动的重点。因此，我的设计思路是：在当今社会中，现代信息交流已成为人们日常生活多不能缺少的工具。手机、传真机、互联网的方便快捷已经家喻户晓，在这么多的现代信息交流方式中，手机是幼儿都非。</p><p>4、第 1 页 共 3 页 豆豆和爸爸去旅游豆豆和爸爸去旅游 教学反思教学反思 豆豆和爸爸去旅游 的教学结束了 我也从教 案的设计 教学的准备 教学的实施这么一步步地走 了过来 在此过程中 我体验到了其中的艰辛和汲取 的经验 从整个的教学过程来看 我自己还是觉得设 计的还是比较紧扣的 每一个环节过渡还是比较自然 清晰的 重点 难点的解决也能让幼儿在亲身的体验 中获得知识 一 利用幼儿的生活经验 激发幼。</p><p>5、豆豆和爸爸去旅游教学分析反思 教材分析：豆豆和爸爸去旅游这一教学内容是我们中班下学期建构式课程中我对你说这一主题下的一个教学内容。主要是以豆豆和爸爸去旅游这一故事的情节发展为线索，让幼儿了解现代信息交流的几种方式，体验现代信息方式的丰富多样和方便快捷。那么怎样让幼儿能体验到现代交流方式的丰富多样和方便快捷，是这个教学活动的重点。因此，我的设计思路是：在当今社会中，现代信息交流已成为人们日常生活。</p>