短诗三首.

短诗三首.Tag内容描述：<p>1、天上繁星点点 照耀着辽阔的大地 宽广的大海 美丽的小花 小草 繁星如诗 生命如歌 让我们走进冰心的 繁星 一起感受诗歌中景色的美好和挚爱的力量吧 9短诗三首 第一课时 第二课时 第一课时 冰心 原名谢婉莹 福建长乐人 诗人 儿童文学作家 翻译家 笔名取自 一片冰心在玉壶 代表作 散文集 寄小读者 诗集 春水 繁星 在文学史上享有盛名 哺育了几代青少年 繁星 是冰心的第一部诗集 是受印度诗人泰戈尔。</p><p>2、短诗三首 1 一 成功目标 1 能识记本课重点生字词 2 能有感情的朗读诗歌 并熟读成诵 3 能抓住关键词语 分析诗歌的内涵 2 秋晚的江上 刘大白 3 了解作者 刘大白 1880 1932 中国诗人 原名金庆棪 后改姓刘 名靖裔 字大白。</p><p>3、咏物短诗三首课件,北京课改版七年级下,教学目标： 整体感知三首诗的意境，品味诗中的人生哲理。 教学重点:同目标 第一课时 教学过程： 一、知识复习：鱼化石作者是？原名？作品有？ 二、预习检测蓝皮儿81页二题、一题，考察文学常识和生字 三、诵读分析本诗,1. 老师范读炸弹； 2. 分析本诗，中间穿插学生诵读： “炸弹”的特点？用诗句回答（沉默、平生说一句话） 为什么“沉默”？（学生大笑：不沉默就炸了） “你”是第几人称？为什么这样用？（第二人称） 和“新国”有何联系？“新国”的含义？（引出主题） 那么炸弹象征什么？爆炸象。</p><p>4、课题短诗三首课型讲读课文授课时间2课时教学目标1.认识“漫、涛”2个生字，读准“啊”“膝”等音变和易误读字音，会写“繁、漫”等8个 生字，理解“漫灭”“思潮”等词语。2.通过反复朗读课文，体会诗歌韵味，熟读成诵。3.初步了解现代诗的一些特点，体会诗歌的情感。4.根据需要收集资料，初步学习整理资料的方法。教学重点体会诗歌的韵味。教。</p><p>5、短诗三首,秋晚的江上 刘大白,归巢的鸟儿， 尽管是倦了， 还驮着斜阳回去。 双翅一翻， 把斜阳掉在江上； 头白的芦苇， 也妆成一瞬的红颜了。,这首诗通过哪些景物描绘了一幅秋日黄昏静谧、绚丽、和谐的景象？,一朵野花,一朵野花在荒原里开了又落了， 不想到这小生命，向着太阳发笑， 上帝给他的聪明他自己知道， 他的欢喜，他的诗，在风前轻摇。 一朵野花在荒原里开了又落了， 他看见青天，看不见自己的渺小， 听惯风的温柔，听惯风的怒号， 就连他自己的梦也容易忘掉。,陈梦家,陈梦家（19111966），1911年4月 16日出生于南京，祖籍浙江省。</p><p>6、第 1 页 共 3 页 短诗三首短诗三首 观课体会观课体会 今天 高年级教研组一起在钉钉网络直播聆听了 全国第三届小学青年教师李文斌执教的四年级上册现 代诗 短诗三首 以下是李老师的教学环节 一 创设情景 图片导入 1 什么是美的 2 用什么方式把美留住 3 出示荷花图片 学生介绍 引出荷花组诗 4 诗歌 让我们用美丽的眼睛看世界 5 板书课题 读课题 二 初读诗歌 感受美 1 指导 繁 字并练写。</p><p>7、第三单元集体备课本单元围绕着“现代诗”这一主题，编排了短诗三首绿白桦在天晴了的时候4篇课文，这些课文中的诗歌都有着浓浓的意味，饱含着作者的情感，让我们用美丽的眼睛看世界。短诗三首是对母爱与童真的歌颂与赞扬。绿是对春天的赞美，是对大自然的热爱。白桦歌颂了白桦的高洁之美。在天晴了的时候体现了热爱生活、热爱大自然的主题。单元语文要素在课文中的梯度序列 内容。</p><p>8、教案 1.认识“漫、涛”2 个生字,会写“繁、漫”等 8 个字,会写“繁星、藤萝、波涛”3 个词语。 2.有感情地朗读课文,体会诗歌的韵味,背诵课文。 3.感受诗歌的意境美,体会诗人的情感,了解现代诗的特点。 一、激发兴趣,导入新课。 1.同学们,我们中华民族有着悠久的历史,深厚的文化底蕴。从古至今,诗人们创作了无数经典的 诗,那一首首优美的诗,就像一串串璀璨的珍珠。现代诗语言优美,深受人们的喜爱。</p><p>9、短诗三首,秋晚的江上刘大白,归巢的鸟儿，尽管是倦了，还驮着斜阳回去。双翅一翻，把斜阳掉在江上；头白的芦苇，也妆成一瞬的红颜了。,这首诗通过哪些景物描绘了一幅秋日黄昏静谧、绚丽、和谐的景象？,一朵野花,一朵野花在荒原里开了又落了，不想到这小生命，向着太阳发笑，上帝给他的聪明他自己知道，他的欢喜，他的诗，在风前轻摇。一朵野花在荒原里开了又落了，他看见青天，看不见自己的渺小，听惯风的温柔。</p><p>10、藤萝 又名紫藤萝 是优良的观花藤木植物 春季开花 花淡紫色 具有优美的姿态和迷人的风采 藤萝的枝叶茂密 花序大而下垂 花色淡雅 多为蓝紫色或者淡紫色 藤条长而自然弯曲 非常容易造型 将其攀附于花架 绿廊 山石等 点缀效果非常好。</p><p>11、1.1.短诗三首短诗三首 教学目标教学目标 1.会认 2 个生字，读准“啊” “膝”等音变和易误读字音，会写 8 个生字， 正确读写“繁星、漫灭”等词语。 2.体会诗歌的韵味，初步了解现代诗的特点并体会诗歌的情感。 3.在赋予乐感的反复的朗读中,体会现代诗的节奏，进而展开想象，体会情 感，感受阅读诗歌的乐趣。 教学重难点教学重难点 1.体会诗歌的韵味，展开想象，体悟情感。 2.了解。</p><p>12、类文阅读-9 短诗三首 繁星（十） （ ）的芽儿 和青年说 “发展你自己！ ” （ ）的花儿 和青年说 “贡献你自己！ ” （ ）的果儿 和青年说 “牺牲你自己！” （选自繁星 春水西南师范大学出版社） 1.选择恰当的词语填在文中的括号里。 淡白 嫩绿 深红 2. 这首诗中运用的修辞手法有 和 。 3.“芽儿”“花儿”“果儿”象征人的成长阶段从 到 。 4。</p><p>13、9 短诗三首 第一课时 纸船 寄母亲我从不肯妄弃了一张纸 总是留着 留着 叠成一只一只很小的船儿 从舟上抛下在海里 有的被天风吹卷到舟中的窗里 有的被海浪打湿 沾在船头上 我仍是不灰心的每天的叠着 总希望有一只能流到我要它到的地方去 母亲 倘若你梦中看见一只很小的白船儿 不要惊讶它无端入梦 这是你至爱的女儿含着泪叠的 万水千山求它载着她的爱和悲哀归去 课文导入 上下结构 注意下面的 绞丝底 写的宽。</p><p>14、语言基础知识语言基础知识 1 漂亮的书写能给人以美的享受 请把下面这句话正确 规范 美观地抄写在方格内 在惊天动地的爆炸中 诞生了幸福的新国 2 给下列多音字注音组词 别 打 把 当 没 弹 3 找出下列诗句中的错别字并改正 真贵的镜子被打粹了 别伤心 有多少粹片 就有多少承实的眼镜 4 给下列词语找出反义词 沉默 诚实 珍贵 粉身碎骨 幸福 埋没 诞生 惊天动地 5 请默写出这三首咏物诗 语言表。</p><p>15、第1课时 第2课时 第1课时 你认为生活中什么是美的 人们常说 发现美是能力 留住美是本事 你认为用什么方法可以留住美 诗歌 让我们用美丽的眼睛看世界 9短诗三首 诗有短有长 其中篇幅不超过14行的诗可以称为短诗 繁星 再读诗题 繁星 你的眼前仿佛出现了什么 明确诗序 仔细看看三首短诗 诗题后面还有一串数字 分别是什么 繁星 共收录164首短诗 作者简介 冰心 1900 1999 原名谢婉莹 福建。</p><p>16、第1课时,第2课时,第1课时,你认为生活中什么是美的？人们常说“发现美是能力，留住美是本事”，你认为用什么方法可以留住美？,诗歌，让我们用美丽的眼睛看世界。,9短诗三首,诗有短有长，其中篇幅不超过14行的诗可以称为短诗。,繁星,再读诗题“繁星”，你的眼前仿佛出现了什么？,明确诗序。仔细看看三首短诗，诗题后面还有一串数字，分别是什么？繁星共收录164首短诗。,作者简介,冰心（19001999。</p><p>17、古诗词三首 人教新课标五年级语文上册 学习古诗的方法 通读全诗逐字 逐句理解读懂全诗的意思背诵 默写诗 方法一 理解重点词 不理解词说说诗句的意思有感情地朗读 背诵 方法二 你还有什么好方法 请介绍 1 会写 洛 榆 畔 帐 4个生字 能正确读写 洛阳 榆关 那畔 千帐 等词语 2 有感情地朗读课文 背诵三首古诗词 默写 泊船瓜洲 秋思 3 学习通过看注释 查阅资料 边读边想象等方法 感知诗词大意。</p><p>18、不能否认，韩魏镇诗三首，燮河彩部用短歌谣行回到田园。魏晋是一方的精神空间。没有虚伪，没有名利，没有真心，没有虚伪和胃蛇，有些是飘逸的人格节调和风流的处世态度，没有束缚，没有真实的自然。在记忆中，魏晋只有一线斜梁、一朵柳云、江春树和一群超异的风流人物。那一方培养了那些坦率潇洒的风流人物。你可以和志刚一起在火炉旁打铁，听他深刻的说教。你可以走到光山下，听到天空回响的叹息。“没有英雄的时候，让竖子出名吧。</p><p>19、阅读类文本9段时间3个数字 恒星(列) ()的新芽 告诉青年 “发展你自己！” ()的花 告诉青年 “为你自己做贡献吧！单击 ()的水果 告诉青年 “牺牲你自己吧！单击 (在繁星 春水 southwest normal university press中选择) 1.请选择适当的单词，并填入正文的括号内。 浅白色浅绿色深红色 2.这首诗中使用的修辞法是合法的。 3.“新芽”“花”“水果”象征人类。</p>