独立自主

独立自主Tag内容描述：<p>1、1 / 2 我要独立自主 我要独立自主 人长大了，就要离开家人自己去独立，干一番事业。独立自主是一个好习惯，我们要从小养成这个好习惯， 就可以在社会上干一番大事业。 可我从小都不独立，什么事都依赖父母，简单的说就是衣来伸手，饭来张口。 有一次，我父母和姐姐都去外婆家了。由于我怕晕车所以不去，于是他们给 50 元钱让我叫盒饭，说过一天就 回来。他们一走，我便回家睡觉，睡了很久，一觉醒来，发现下午 3 点了。一想起没吃饭就马上起床。来到厨 房看见没煮饭就大声喊 ： “ 妈妈怎么还不煮饭。 ” 可是，家里鸦雀无声，没有人回答。</p><p>2、1 / 6 独立自主，促成创新 作者 浙江省跨世纪骨干教师中学语文研修班 内容 语文课堂教学模式研究 一、模式研究的由来 推进素质教育，培养学生德、智、体、美全面发展的主渠道、主阵地是课堂教学；教师的生命光采、成败得失主要反映在课堂上，学生的品德、知识、才能和创造力主要也在课堂里获得。课堂是学校教育的中枢，提高 45 分钟的课堂教学效益，便是这个中枢的核心。建构科学的、规范的教学模式，有助于提高语文的教学效益。教学模式（ Model ofteaching）作为一种教学程序或策略，有一定的法则和原理，但操作时可以因时、因地、因对。</p><p>3、1 / 27 独立自主的和平外交， 独立自主的和平外交 教学目标 一、知识目标 1.掌握新中国成立初期的外交政策和方针。 2.掌握新中国成立初期的外交成就。 3.掌握和平共处五项原则提出的背景和过程。 4.掌握和平共处五项原则的意义及在其指导下新中国外交取得的成就。 5.掌握 “ 万隆精神 ” 的确切含义。 二、能力目标 1.通过本课的学习 ,培养学生综合分析历史问题的能力。 2.通过本课的学习 ,培养学生比较能力。 三、德育目标 1.通过本课的学习 ,使学生认识到新中国奉行独立自主的外交政策和建国初期 的外交方针与旧中国的屈辱外交截然不同。</p><p>4、独立自主的和平外交 教案 课程标准 知道和平共处五项原则的主要内容 简述周恩来出席万隆会议的史实 教材分析 新中国成立 是一百多年来中华民族斗争的结果 不再受外族奴役的中国 在世界上 尽快树立自主形象和确保独立自主的和平外交是非常必要的 所以提出和平共处外交原则 首先取得了印度 缅甸的认同 随后获得更多国家的共识 成为国际外交基本准则 新中 国外交地位是通过中国共产党人的努力 克服一个个阻力而获。</p><p>5、外交是智者的游戏，外交是妥协的艺术，外交更是一个国家实力强弱的晴雨表。那么，你认为影响一个国家外交政策的因素有哪些？,国家利益(决定性因素)国家性质国家力量国内外形势,国家与国家之间没有永恒的朋友,也没有永恒的敌人,只有永恒的利益!,历史回顾,玄奘,鉴真,郑和,古代中国外交的基本特征,独立自主和平,回顾历史,近代中国外交的基本特征,不平等不独立无自主权,南京条约,辛丑条约,马关条约。</p><p>6、从屈辱被迫到独立自主,材料一 中国的反动分子在外交上一贯是神经衰弱怕帝国主义的。清朝的西太后，北洋政府的袁世凯，国民政府的蒋介石，哪一个不是跪倒在地上办外交的呢？ 周恩来传,南京条约的签订,辛丑条约的签订,思考：近代中国的外交有哪些特点？,不平等,不独立,无自主权,从屈辱被迫到独立自主,材料二 外交：国家为维护其自身利益，推行其对外政策所进行的国际交往活动。辞海,思考：外交关系和国家利益有什么关系？,一国的外交是以本国的国家利益为中心展开的,材料三 中华人民共和国外交政策的原则，为保障本国独立、自由和领土主权的。</p><p>7、1 / 4 独立自主的和平外交学案 独立自主的和平外交学案 教学目标 知识与技能：了解独立自主的和平外交政策；和平共处五项原则；万隆会议； “ 求同存异 ” 方针；周恩来在新中国成立初期的外交活动。 过程与方法：训练学生掌握从各类资料中采集有效信息、分析和认识问题的方法，引导学生通过合作与探究的方式解决问题。 情感态度与价值观：认识和平共处五项原则的提出标志着新中国外交政策的成熟；万隆会议的成功，赢得了广大亚非国家的理解与尊重；了解新中国在国际事务中的地位与作用，增强学生的民族自豪感。 教 学重点 :“ 和平共处五。</p><p>8、猜一猜 外国无有 中国独有 一人一个 全家好几个 全国十几个 周恩来 十二生肖 回顾历史 你能用几个词来概括近代中国外交的基本特征吗 屈辱的 不平等的 落后的 第16课独立自主的和平外交 二十世纪10个最伟大的人物在美。</p><p>9、独立自主的和平外交说课稿独立自主的和平外交说课稿 各位老师 各位老师 大家好 我说课的内容是八年级下册大家好 我说课的内容是八年级下册 独立自主的和平外交独立自主的和平外交 下面 下面 我介绍一下我的教学设计 我介绍一下我的教学设计 根据课程标准的要求 我制定了如下教学目标 在知识与能力上掌根据课程标准的要求 我制定了如下教学目标 在知识与能力上掌 握独立自主的和平外交政策 知道新中国成立之后面临。</p><p>10、独立自主 和平共处,梅林初级中学 屠挺,2007 11月20日，胡锦涛主席亲自召集了中央军事委员会及外交部主要干部，指示：拒绝美国航空母舰kitty hawk号停泊在香港。中国最近还连续拒绝了巡洋舰Reuben James和水雷清除舰Guardian等美国舰艇在香港入港。 (中新社联合国2011年10月4日电)4日，联合国安理会就法国、英国等提交的叙利亚问题决议草案进行表决。俄罗斯、中国反对，印度、南非、巴西、黎巴嫩弃权，法国、英国、德国、葡萄牙、美国等赞成。由于俄罗斯、中国两个安理会常任理事国投了反对票，决议草案未能获得通过。,“另起炉灶” “打扫。</p><p>11、怎样让孩子独立自主,独立自主对孩子成长的意义,独立自主可以让孩子更有主见、可以让孩子学会自我调节、可以让孩子更独立、可以让孩子增强克服困难的精神。,家长对孩子过度保护举例。,孩子在玩耍时，家长常常紧紧跟。</p><p>12、武汉市先锋中学2014学年度下学期 历史 导学案 备课人 吴佳卿 备课时间 2014年2月 授课人 吴佳卿 年级 八年级 班级 学生姓名 第15课 独立自主的和平外交 学习目标 1 了解新中国外交走向成熟的过程和新中国对世界外交所作的贡献 掌握独立自主的和平外交政策 和平共处五项原则 求同存异 方针 周恩来在建国初期的外交活动 2 利用教材所给的四幅插图 说明新中国积极主动的外交态度 独立 和平。</p><p>13、独立自主的和平外交目标确定依据1课程标准相关要求（1）三维目标：【知识与技能目标】掌握独立自主的和平外交政策；和平共处五项原则的主要内容、作用；万隆会议；“求同存异”方针。让学生了解独立自主的和平外交史，逐步培养学生构建自己的识体系。【过程与方法目标】通过“创设情境提出问题感受情境观点展现结论与评价”，培养学生解决问题的能力，引导学生自主重组知识。</p>