读书莫放拦路虎

读书莫放拦路虎Tag内容描述：<p>1、自由读课文，想 一想，课题中的“拦 路虎”指的是什么？ 为什么要加引号？ 我会读: iy 碍衷页 zhng 积累词汇: 障碍 拦路虎 麻烦 连估带猜 衷心 误解 必须 习惯 书页 请教 模糊 掌握 记忆 我会读含生词的句子： 1.这些生字往往成为阅读的 障碍，所以人们形象地称它们为 “拦路虎”。 2.如“衷心”本是出自内心的 意思，有人将“衷心”读成“哀心” ，就很有可能将这个词的意思误 解了。 3.如果是自己的书 ，还可以在书页的 空白处记下生字的 读音和意思。 认识了生字词，我 们再读读课文，想一想 ：怎样才能做到“莫放拦 路虎”？ 莫放“拦。</p><p>2、今天学习的课文和过去有什么不同？ 课题中有个 ，这是略读课文的标志。 读题质疑 什么是“拦路虎”？读 书时怎样解决“拦路虎”？ 积累词汇: 障碍 拦路虎 麻烦 连估带猜 衷心 误解 必须 习惯 书页 请教 模糊 掌握 记忆 同学们在读书时，常会遇到一 些生字。这些生字往往成为阅读 的障碍，所以人们形象地称它们 为“拦路虎”。 文中的“拦路虎”指的是什么？为 什么要加引号？ 面对“拦路虎”绕着走的 原因是什么？ 有的同学由于怕麻烦，或急于 想知道下面的内容，往往懒懒得 去查字典，只是连估带猜连估带猜地读 过去了事。 遇到“拦路虎。</p><p>3、苏教版五年级语文上册第三单元 自由读课文，想 一想，课题中的“拦 路虎”指的是什么？ 为什么要加引号？ 我会读: iy 碍衷页 zhng 积累词汇: 障碍 拦路虎 麻烦 连估带猜 衷心 误解 必须 习惯 书页 请教 模糊 掌握 记忆 我会读含生词的句子： 1.这些生字往往成为阅读的 障碍，所以人们形象地称它们为 “拦路虎”。 2.如“衷心”本是出自内心的 意思，有人将“衷心”读成“哀心” ，就很有可能将这个词的意思误 解了。 3.如果是自己的书 ，还可以在书页的 空白处记下生字的 读音和意思。 认识了生字词，我 们再读读课文，想一想 ：怎样才能。</p><p>4、苏教版 五年级 语文 上册 第三组 自由读课文，想 一想，课题中的“拦 路虎”指的是什么？ 为什么要加引号？ 我会读: iy 碍衷页 zhng 积累词汇: 障碍 拦路虎 麻烦 连估带猜 衷心 误解 必须 习惯 书页 请教 模糊 掌握 记忆 我会读含生词的句子： 1.这些生字往往成为阅读的 障碍，所以人们形象地称它们为 “拦路虎”。 2.如“衷心”本是出自内心的 意思，有人将“衷心”读成“哀心” ，就很有可能将这个词的意思误 解了。 3.如果是自己的书 ，还可以在书页的 空白处记下生字的 读音和意思。 认识了生字词，我 们再读读课文，想一想 ：怎样才。</p><p>5、苏教版五年级语文上册第三单元 自由读课文，想 一想，课题中的“拦 路虎”指的是什么？ 为什么要加引号？ 我会读: iy 碍衷页 zhng 积累词汇: 障碍 拦路虎 麻烦 连估带猜 衷心 误解 必须 习惯 书页 请教 模糊 掌握 记忆 我会读含生词的句子： 1.这些生字往往成为阅读的 障碍，所以人们形象地称它们为 “拦路虎”。 2.如“衷心”本是出自内心的 意思，有人将“衷心”读成“哀心” ，就很有可能将这个词的意思误 解了。 3.如果是自己的书 ，还可以在书页的 空白处记下生字的 读音和意思。 认识了生字词，我 们再读读课文，想一想 ：怎样才能。</p><p>6、自由读课文，想 一想，课题中的“拦 路虎”指的是什么？ 为什么要加引号？ 我会读: iy 碍衷页 zhng 积累词汇: 障碍 拦路虎 麻烦 连估带猜 衷心 误解 必须 习惯 书页 请教 模糊 掌握 记忆 我会读含生词的句子： 1.这些生字往往成为阅读的 障碍，所以人们形象地称它们为 “拦路虎”。 2.如“衷心”本是出自内心的 意思，有人将“衷心”读成“哀心” ，就很有可能将这个词的意思误 解了。 3.如果是自己的书 ，还可以在书页的 空白处记下生字的 读音和意思。 认识了生字词，我 们再读读课文，想一想 ：怎样才能做到“莫放拦 路虎”？ 莫放“拦。</p><p>7、11 11 读书莫放读书莫放“拦路虎拦路虎” 单击页面即可演示 正阳红旗小学：申小洁 说说你知道的喜欢的一些关于勤奋、 刻苦的名言。 同学们读书时遇到不认识、难理解的 字、词、句时会怎么做？ 读一读： i y 碍 衷页 zhn 障碍 拦路虎 麻烦 连估带猜 衷心 误解 必须 习惯 书页 请教 模糊 掌握 记忆 听课文录音，说一说，课题中的“拦路虎 ”指的是什么？为什么要加引号？ 同学们在读书时，常会遇到一些生字。这些生字 往往成为阅读的障碍，所以人们形象地称它们为“拦路 虎”。 生字 课文朗读 我们遇到“拦路虎”绕着走的坏处是什么？ 这样。</p><p>8、课题中有个 ，这是阅读课文的标志。 阅读课文就是根据自己学习课文的经验自己读懂课文。 回忆我们以前学习课文，都用什么方法来学习？回忆我们以前学习课文，都用什么方法来学习？ （1）读课文，读准字音，读通句子。 （2）再读课文，借助工具书，或联系上下文理 解生字新词。 （3）三读课文，你从课文中明白了什么？有哪 些不懂的地方？（可以独立思考，也可以请教老 师同学。） （4）四读课文，看看自己从课文中收获到了什 么？可以是内容上的，也可以是写法上的。 学生自学学生自学 我会读: i y 碍页 积累词汇: 障碍 拦路虎 麻烦 连估。</p><p>9、读书莫放“拦路虎” 苏教版 五年级 语文 上册 第三单元 听课文朗读，想 一想，课题中的“拦 路虎”指的是什么？ 为什么要加引号？ 同学们在读书时， 常常遇到一些生字。这 些生字往往成为阅读的 障碍，所以人们形象地 称它们为“拦路虎”。 我会读: iy 碍衷页 zhng 积累词汇: 障碍 拦路虎 麻烦 连估带猜 衷心 误解 必须 习惯 书页 请教 模糊 掌握 记忆 读书遇到“拦路 虎”不能绕着走， 应该迎难而上，勇 于战胜它。 要知道，字典就是无声的老 师，遇到“拦路虎”，便要去请教 它。如果是自己的书，还可以在 书页的空白处记下生字的读音和。</p><p>10、自由读课文，想 一想，课题中的“拦 路虎”指的是什么？ 为什么要加引号？ 我会读: iy 碍衷页 zhng 积累词汇: 障碍 拦路虎 麻烦 连估带猜 衷心 误解 必须 习惯 书页 请教 模糊 掌握 记忆 我会读含生词的句子： 1.这些生字往往成为阅读的 障碍，所以人们形象地称它们为 “拦路虎”。 2.如“衷心”本是出自内心的 意思，有人将“衷心”读成“哀心” ，就很有可能将这个词的意思误 解了。 3.如果是自己的书 ，还可以在书页的 空白处记下生字的 读音和意思。 认识了生字词，我 们再读读课文，想一想 ：怎样才能做到“莫放拦 路虎”？ 莫放“拦。</p><p>11、自由读课文，想 一想，课题中的“拦 路虎”指的是什么？ 为什么要加引号？ 我会读: iy 碍衷页 zhng 积累词汇: 障碍 拦路虎 麻烦 连估带猜 衷心 误解 必须 习惯 书页 请教 模糊 掌握 记忆 我会读含生词的句子： 1.这些生字往往成为阅读的 障碍，所以人们形象地称它们为 “拦路虎”。 2.如“衷心”本是出自内心的 意思，有人将“衷心”读成“哀心” ，就很有可能将这个词的意思误 解了。 3.如果是自己的书 ，还可以在书页的 空白处记下生字的 读音和意思。 认识了生字词，我 们再读读课文，想一想 ：怎样才能做到“莫放拦 路虎”？ 莫放“拦。</p><p>12、自由读课文，想 一想，课题中的“拦 路虎”指的是什么？ 为什么要加引号？ 我会读: iy 碍衷页 zhng 积累词汇: 障碍 拦路虎 麻烦 连估带猜 衷心 误解 必须 习惯 书页 请教 模糊 掌握 记忆 我会读含生词的句子： 1.这些生字往往成为阅读的 障碍，所以人们形象地称它们为 “拦路虎”。 2.如“衷心”本是出自内心的 意思，有人将“衷心”读成“哀心” ，就很有可能将这个词的意思误 解了。 3.如果是自己的书 ，还可以在书页的 空白处记下生字的 读音和意思。 认识了生字词，我 们再读读课文，想一想 ：怎样才能做到“莫放拦 路虎”？ 莫放“拦。</p><p>13、预习目标 1、读熟课文，理解词句。 2、想想课文讲了什么内容。 1、课题中的“拦路虎”指的 是什么？为什么要加引号？ 2、怎样才能做到“莫放拦 路虎”？ 学习目标 我会读: iy 碍衷页 zhng 积累词汇: 障碍 拦路虎 麻烦 连估带猜 衷心 误解 必须 习惯 书页 请教 模糊 掌握 记忆 我会读含生词的句子： 1.这些生字往往成为阅读的 障碍，所以人们形象地称它们为 “拦路虎”。 2.如“衷心”本是出自内心的 意思，有人将“衷心”读成“哀心” ，就很有可能将这个词的意思误 解了。 3.如果是自己的书 ，还可以在书页的 空白处记下生字的 读音和意。</p><p>14、预习目标 1、读熟课文，理解词句。 2、想想课文讲了什么内容。 1、课题中的“拦路虎”指的 是什么？为什么要加引号？ 2、怎样才能做到“莫放拦 路虎”？ 学习目标 我会读: iy 碍衷页 zhng 积累词汇: 障碍 拦路虎 麻烦 连估带猜 衷心 误解 必须 习惯 书页 请教 模糊 掌握 记忆 我会读含生词的句子： 1.这些生字往往成为阅读的 障碍，所以人们形象地称它们为 “拦路虎”。 2.如“衷心”本是出自内心的 意思，有人将“衷心”读成“哀心” ，就很有可能将这个词的意思误 解了。 3.如果是自己的书 ，还可以在书页的 空白处记下生字的 读音和意。</p><p>15、11 11 读书莫放读书莫放“拦路虎拦路虎” 单击页面即可演示 说说你知道的喜欢的一些关于勤奋、 刻苦的名言。 同学们读书时遇到不认识、难理解的 字、词、句时会怎么做？ 读一读： i y 碍 衷页 zhn 障碍 拦路虎 麻烦 连估带猜 衷心 误解 必须 习惯 书页 请教 模糊 掌握 记忆 听课文录音，说一说，课题中的“拦路虎 ”指的是什么？为什么要加引号？ 同学们在读书时，常会遇到一些生字。这些生字 往往成为阅读的障碍，所以人们形象地称它们为“拦路 虎”。 生字 课文朗读 我们遇到“拦路虎”绕着走的坏处是什么？ 这样做，不仅字音容易读错，。</p>