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文档简介
课题中有个 ，这是阅读课文的标志。 阅读课文就是根据自己学习课文的经验自己读懂课文。 回忆我们以前学习课文，都用什么方法来学习？回忆我们以前学习课文，都用什么方法来学习？ （1）读课文，读准字音，读通句子。 （2）再读课文，借助工具书，或联系上下文理 解生字新词。 （3）三读课文，你从课文中明白了什么？有哪 些不懂的地方？（可以独立思考，也可以请教老 师同学。） （4）四读课文，看看自己从课文中收获到了什 么？可以是内容上的，也可以是写法上的。 学生自学学生自学 我会读: i y 碍页 积累词汇: 障碍 拦路虎 麻烦 连估带猜 衷心 误解 必须 习惯 书页 请教 模糊 掌握 记忆 我会读含生词的句子：我会读含生词的句子： 1.这些生字往往成为阅读的障碍， 所以人们形象地称它们为“拦路虎”。 2.如果是自己的书，还可以在书页 的空白处记下生字的读音和意思。 自由读课文，想一想，课题中的“拦 路虎”指的是什么？为什么要加引号？ 我读懂 : 同学们在读书时，常会遇到一些生 字。这些生字往往成为阅读的障碍，所 以人们形象地称它们为“拦路虎”。 面对“拦路虎”绕着走的原因和危害是什么？ 我读懂 : 有的同学由于怕麻烦，或急于想知道下面的内 容，往往懒懒得去查字典，只是连估带猜 连估带猜地读过 去了事。 这样做，不仅不仅字音容易读错，而且而且字词的意思 很难正确理解。 再说，你这次见到“拦路虎”绕着走，说不定什么 时候读书，它又又会跑过来“拦”你的“路”。 怎样才能做到“莫放拦路虎”？ 我读懂 : 读书遇到“拦路虎”不能绕着走 ，应该迎难而上，勇于战胜它。 要知道，字典就是无声的老师， 遇到“拦路虎”，便要去请教它。如 果是自己的书，还可以在书页的空白 处记下生字的读音和意思。要是你一 时读得高兴，想一口气读下去，也可 以先把生字圈下来，待读完一个段落 ，再回过头来一个一个地从字典中去 查找。 阅读时遇到不认识的字，文中建议怎么做？ 莫放“拦路虎”的方法： 字要记得牢固，必须勤查字典 。 提示：读书时，身边放一本字典， 随时查字；或先把生字圈下来，过 后再查字典；有些生字还要反复查 ，最终将生字变成熟字。 请你谈一谈，你平时读书时 是怎样做的？结果怎样呢？ 拓展 学了这篇课文，你又有什 么新的看法（
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