独特的自然环境

独特的自然环境Tag内容描述：<p>1、独特的自然地理环境,地理位置,地理特点,山多、港湾多、岛屿多、土地贫瘠、地少人多,地中海式气候,气候,地中海东部，扼欧、亚、非三洲要冲,岛屿众多，海上交通便利,有利于海外贸易和殖民,群山分割的小块陆地,难以统一；有利于城邦独立自治,土地贫瘠、地少人多,限制农耕发展，刺激商业及手工业,靠近古代埃及和两河流域文明的中心地带,便于从亚非文明中汲取营养,独特自然地理环境对希腊文明的影响,我注目凝视，悲哀充溢着我的心，这爱奥尼亚最古老的地方，竟至限于绝境。 梭伦 梭伦为什么说雅典“陷于绝境”？,专题一 梭伦改革,历史课程标准。</p><p>2、课题 七下 第七章 第五节 第1课时 独特的自然环境 课程标准 在地图上找出某地区的位置 范围 读图说出该地区地理位置的特点 说出南北极地区自然环境的特殊性 认识开展极地科学考察和保护极地环境的重要性 课型 新授。</p><p>3、第五节两极地区 学习目标 1 通过阅读地图 明确极地地区的位置 范围 说出极地地区位置的特殊性 重点 2 运用数据 图片 文字资料说出极地地区自然环境的特殊性 重点 3 说出极地地区的特有生物 自主预习 10 结合助学P48。</p><p>4、七年级下册 7 5极地地区第1课时 独特的自然环境 我想想 区域学习的一般流程 位置 范围 地形 气候 生产 生活 自然环境 人文环境 学法指导 相互联系相互影响 区域特色 学习目标1 阅读地图能说出南 北极地区的位置 范围。</p><p>5、极地地区 第一课时 独特的自然环境 教 学 设 计 教学目标 知识与能力 1 了解两极地区的地理位置 范围和极地地区特殊的自然环境 2 学会在以两极点为中心的地图上辨别方向 情感 态度和价值观 通过小组合作学习 培养学生参与意识和合作态度及对地理知识的探究精神 教学重点 通过教学使学生了解极地地区特殊的自然环境以及在以两极点为中心的地图上辨明方向 教学难点 在以两极点为中心的地图上辨别方向 教学。</p><p>6、第十章 极地地区,第一课时 独特的自然环境,你知道他们生活在哪里吗？,新课导入,美丽的南极,神秘的北极,北极圈,南极圈,北极地区,南极地区,独特的自然环境,课文精讲,1. 极地区是指_________和__________ 2.南极地区主要位于______以南，包括_____及其_________；北极地区主要位于______以北，包括_______洋大部分及周边的____、____、_。</p>