山东省滕州市大坞镇大坞中学七年级地理下册《第七章 第五节 独特的自然环境》教案 鲁教版.doc

【课题】七下 第七章 第五节 第1课时 独特的自然环境【课程标准】在地图上找出某地区的位置、范围，读图说出该地区地理位置的特点。 说出南北极地区自然环境的特殊性，认识开展极地科学考察和保护极地环境的重要性。【课型】新授课【教学目标】1、 通过阅读地图，明确极地地区的位置、范围，说出极地地区位置的特殊性。（重点）2、 运用数据、图片、文字资料说出极地地区自然环境的特殊性。（重点）3、 说出极地地区的特有生物。【教学模式】先学后教，合作达标【教学方法】自主学习、合作讨论【教具准备】多媒体课件【教学过程】教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课 明标示学 利用标题极地科考队员的服装和设备，谈谈你认为极地地区有着怎样的自然特征，极地科考队员的服装和设备是如何适应这种环境的。学生回答后，展示课题：第五节 极地地区 第一课时 独特的自然环境出示学习目标： 1、通过阅读地图，明确极地地区的位置、范围，说出极地地区位置的特殊性。（重点） 2、运用数据、图片、文字资料说出极地地区自然环境的特殊性。（重点） 3、说出极地地区的特有生物。师在生读完后强调出学习的重点。学生竞相回答：冰天雪地，非常寒冷。科考队员的服装可以保暖避寒。学生出声读学习目标注意把握学习重点。从学生感兴趣的话题入手，引入课题，使学生快速加入学习状态。让学生整体感知本节课的学习任务和要求，在学习中有的放矢自主学习（多媒体展示自学指导）：教师巡视，检查学生自学情况。根据自学指导进行自学，找出填空题答案，对不理解和不会的作出标记，等待交流解决。培养学生的自学能力，整体感知本节课的主要内容。合作交流要 师组织学生小组内交流自学成果；要求学生标出有疑义的地方； 师巡视学情,记下学生的疑惑点。师提问学生回答问题。小组之间交流学习成果，讨论有疑惑的问题。学生脱书回答问题。通过合作交流解决自学时遇到的问题。合作探究（一） 展示北极地区的上空俯瞰图，让学生说出北极地区的位置极其范围。借助多媒体播放北极地区冰川景象图播放完成后，问学生，看完图片，北极给你的最大感觉是什么？提出问题：为什么这里会呈现冰川世界呢？这里为什么会这么冷，主要原因是什么？师评价学生的答案，并用多媒体展示展示北极地区特有的动物、植物，以及因纽特人的衣食住行。特别强调出北极的代表动物：北极熊，人类活动：因纽特人的捕鱼和打猎。（二） 试着根据学习北极地区的自然环境，描述南极地区的位置、范围。提出问题：南极地区有哪些称号？这些称号得来的原因是什么？课件展示南极地区的气候特点，以及南北极地区的气候对比。展示南极的动物：强调出：南极代表动物是企鹅，企鹅是南极的主人，这里没有人类定居。生回答：北极地区在北极圈以北，以北冰洋为核心，周围被大陆和岛屿环绕。学生欣赏图片，时时发出赞叹声。生回答：又美又冷。学生分组讨论，讨论后学生代表回答：因为极地地区纬度很高，太阳找到的角度很小，所以得到的热量少，就很冷了。生读图回答：南极地区在南极圈以南，包括南极大陆和周边的海洋。它的位置特点还是纬度很高，而且是以陆地为主。生回答：冰雪高原、寒极、白色荒漠、风库气候特征：酷寒、干燥、烈风欣赏图片，露出高兴地表情。看图说出知识点，既能深化对文字的理解，又可以培养读图能力。感性深化学生对极地“冰雪世界”的认识。同时领略这里的美。培养小组合作精神，同时学会知识点的联系。学会知识的迁移与应用。自己得出知识点。穿插有趣的图片，适时调动学生的积极性，活跃课堂气氛。构建与梳理 以对比的形式总结、巩固知识点，清晰明了。当堂达标 101.（目标1）世界上平均海拔最高的大洲是（ ） a.亚洲 b.非洲 c.南美洲 d.南极洲2. （目标1）站在北极极点上，四周都是（ ） a .西方 b .东方 c .南方 d .北方3. （目标2）关于两极地区的叙述，正确的是 （ ） a.南极地区就是指的南极洲 b.北极地区不如南极冷，最热月气温在0以上 c.北极地区的降水普遍比南极地区低得多 d.北极地区的风速远不及南极地区4. （目标3）南极地区特有的动物是 a.企鹅 b .袋鼠 c.北极熊 d. 大食蚁兽5. （目标2）两极地区共有的自然地理特征是 a.以陆地为主b.冰雪覆盖c. 纬度较低 d. 气候类型多样 完成助学 p450当堂达标教学反思按照学校倡导的“先学后教，合