耳鼻口目

耳鼻口目Tag内容描述：<p>1、第2课,44,耳 鼻 口 目,口,说话,耳,听声音,目（眼睛）,看电视,看书,鼻,闻气味（香）,闻气味（臭）,舌,尝味道,尝味道,牙,刷牙,认识笔画,横 一,竖折 ,读一读,头 耳 人,鼻 足 口,目 牙 手,说一说,丶 一 点 横 竖折,念一念,刷牙,小妹妹，爱刷牙，嘴巴小，牙刷大。刷呀刷，刷得满嘴是白花。,说一说 这是,这是嘴巴。,这是耳朵。,。</p><p>2、第2课耳鼻口目教学设计建始县特殊教育学校李小平一、教材分析耳鼻口目是培智一年级的一节实用语文课。这套教材充分体现了以人为本的理念，紧密联系学生生活实际，进行识字、写字、听话、说话、阅读等方面的教学和训练。在原有认知结构的基础上开展有意义的学习；也顺应了融合教育的发展趋势。这节课，在智障儿童们原有对人.头.手.足感官认识的基础上，引导他们认读生字，形成对五官的概念，由浅。</p><p>3、理论课,耳鼻咽喉头颈外科学 第6版,变应性鼻炎,变应性鼻炎（allergis rhinitis , AR）是发生在鼻粘膜的变态反应性疾病。主要特点：鼻痒、喷嚏、鼻分泌亢进、鼻粘膜肿胀。变应性鼻鼻窦炎（allergic rhinosinustis）发病率：10%40%。近年来呈增加趋势，与空气污染有关，甲醛、SO2。,变应性鼻炎分型,常年性变应性鼻炎（perennial alergic rhinitis PAR）变应性鼻炎季节性变应性鼻炎（seasonal allergic rhinitis SAR）又称“花粉症”（pollinosis）,变应性鼻炎病因,内因遗传（特应性个体 ）（ atopic type）病因：。</p><p>4、识字（一）,口 耳 目,在识字王国里，我们认识的“朋友”很多啦！还能叫得出这些朋友的名字吗？,鱼 飞 雨 风 土 云 马 牛 山 水 下 大,朵,棵,只,头,本,口,三匹 五头 六位 十双 两座 八扇 一条,筷子 山 马 老师 河 窗 牛,口,ku,耳,r,目,m,ku,r,m,口,耳,目,(口齿),(耳朵),(双目),sh,舌,(舌头),日,r,月,yu,火,hu,火 口 目 月。</p><p>5、识字（一） 3 口耳目,第一关： 请用多种方法认识生字,小朋友们，今天我们去看看最早的文字吧！,象 形 字,目（目光） （节目）,木（木马） （树木）,站如松，坐如钟。 行如风，卧如弓。,跟我学,耳,口,手,目,足,认识田字格,认识新笔画,竖,撇,捺,指导写字：,注意正确的书写姿势。,口。</p><p>6、课题 口 耳 目 科目 语文 教学对象 一年级 课时 2课时 提供者 王阳 单位 城南庄八一希望小学 教学内容分析 本课为象形字归类识字 12个字按器官 动物 天体与现象 植物分类 每个字都用图文结合的方法展示汉字演变的过。</p><p>7、1 / 3 口、耳、目、舌 莲山课 件 k 口、耳、目、舌 教学目标： 1、学会本课生字：口、耳、木、舌，能借助音节读准字音，会按笔画记字形，看图了解字义。 2、能按照田字格的范字写好本课生字。 3、会读写指定的词语。 教学重点：字的音、形、义。 教学难点：按照田字格里的范字书写，耳的书写。 教学过程： 一、导入：这节课我们来学习 8、口、耳、目、舌。 二、学习生字。 1、说说你头上都有哪些器官？ （ 1）学生说一说，指一指 （ 2）你会用英语说吗？ 2、说一说你的这些器官能做什么？ （ 1） 了解字的意思。 （ 2）观察图，说说字的意。</p><p>8、课题： 2、口 耳 目教师：胡红教学目标：知识目标：结合图片，并通过象形字的造字规律认识“口、耳、目、兔、羊、鸟、”6个字。 情感目标：通过象形字的学习，激发学生识字的兴趣，使学生初步感受象形字的特点，感受祖国文字的内在美。能力目标：初步培养学生的想象力，思维能力，表达能力。教学重点：图文结合，联系实际，认识12个汉字，培养孩子热爱祖国汉字的情感。教。</p><p>9、说课基本信息学科语文年级一年级教学形式讲授式教师许海燕单位中江县通山乡中心校课题名称口耳目教材版本人教版说课记录说教材内容教学内容口耳目是识字，写字教学的第二课，语文中的12个字都是象形字，并且配有形象的图片。新课标要求，识字教学应在符合一年级学生身心特点和认识规律的前提下，调动学生识字积累的。</p><p>10、口耳目,一年级上册,大哥土书画鱼衣白妈我下花,读一读，贴红花,ku,口,认读记,耳,r,目,m,r,日,月,yu,火,hu,yng,羊,鸟,nio,兔,t,木,m,禾,h,zh,竹,kurmryuhu口耳目日月火,ynniotmhzh羊鸟兔木禾竹,口耳目,日月火,羊鸟兔,木禾竹,认识田字格,田字格，四方方，写好汉。</p><p>11、理论课 耳鼻咽喉 头颈外科学第6版 变应性鼻炎 变应性鼻炎 allergisrhinitis AR 是发生在鼻粘膜的变态反应性疾病 主要特点 鼻痒 喷嚏 鼻分泌亢进 鼻粘膜肿胀 变应性鼻 鼻窦炎 allergicrhinosinustis 发病率 10 40 近年来呈增加趋势 与空气污染有关 甲醛 SO2 变应性鼻炎分型 常年性变应性鼻炎 perennialalergicrhinitisPAR 变。</p><p>12、理论课 耳鼻咽喉 头颈外科学第6版 变应性鼻炎 变应性鼻炎 allergisrhinitis AR 是发生在鼻粘膜的变态反应性疾病 主要特点 鼻痒 喷嚏 鼻分泌亢进 鼻粘膜肿胀 变应性鼻 鼻窦炎 allergicrhinosinustis 发病率 10 40 近。</p><p>13、2、 口 耳 目学习目标：1知识与技能：、认识12个生字，会写“十、木、禾”三个字。认识三种笔画“竖、撇、捺”和一个偏旁“角子头”。2、情感态度价值观：培养观察能力，激发热爱祖国文字的情感。教学重、难点：认记生字，会写“十、木、禾”3个字。教学准备：生字卡片，课时安排 ： 2课时第一课时学习目标：认识12个生字，会写“十“字。认识三种笔画“竖、撇。</p><p>14、2 口 耳 目学习目标认识12 个生字，会写“十、木、禾”3个字。认识3种笔画“竖撇、捺”和1个偏旁“角子头”。培养观察能力，激发热爱祖国文字的情感。课前准备：生字卡片，音节卡片，实物图片，沙滩图。第一课时一、复习导入复习：在识字王国里，小朋友认识的字“朋友”可不少啦！还叫得出这几位老朋友的名字吗？大屏幕出示13个学过的字，学生开火车认读。</p><p>15、教学设计（教案）模板基本信息学 科语文年 级一年级教学形式讲授式教 师许海燕单 位中江县通山乡中心校课题名称口目耳学情分析一部分学生在入学前有了一定识字基础，教师要注意发挥这些学生的主观能动性，保护他们识字的积极性。教学目标1、认识12个生字，会写“十、木、禾”三个字。认识三。</p><p>16、口耳目 实验小学 周玉兰2007 11 9 一 工作目标 本学期 以新 课程标准 作为理论指导 以 八荣八耻 为教育契机 以研究和探索新的课堂教学方式和学生学习方式为中心 以 抓教师发展 争出成绩 抓教学评价 提升质量 为目标。</p><p>17、2 口 耳 目 教学目标 1结合图片 并通过象形字的造字规律认识 口 耳 目 兔 羊 鸟 6个字 2 通过象形字的学习 激发学生识字的兴趣 使学生初步感受象形字的特点 感受祖国文字的内在美 3初步培养学生的想象力 思维能力 表达能力 教学重点 图文结合 联系实际 认识12个汉字 培养孩子热爱祖国汉字的情感 教学难点 发展孩子语言表达能力 有想说的欲望 用完整的语言表达自己要说的话 教学准备 教师。</p>