鄂教版语文六年级上册

鄂教版语文六年级上册Tag内容描述：<p>1、第一单元知识总结一、复习课文1少年旅行队通过记叙少年旅行队队员们在旅行中的 所见 、 所闻 、 所做 、所感 ，抒发了队员们 热爱自然 、 热爱生活 的思想感情，表达了他们渴望到 生活的海洋里探索求知 和在 生活实践中锻炼成长 的美好心愿。2跟祖父学诗通过记叙“我” 小时候念诗 的故事，表现了作者童年 跟祖父学诗 的欢乐。3夏午通过记叙作者逃避午睡去 享受美丽的大自然 的故事，表达了作者对这 充满生命快乐 的自然世界的 无限热爱 。4舟过安仁通过叙述诗人 行船途中所看到 的情景，表达了对两个孩子的 喜爱 和 赞赏 之情，从中也让。</p><p>2、一、选择正确的读音并在括号里打“”。簿子（b b）旅行（l l）灵巧（lng lng）恋恋不舍（lin nin）警告（jng jn）黄鹂（l n）啼叫（t d）门槛（kn kn）涨潮（zhng zhng）一簇簇（ch c）历程（chn chng）绿荫（yn yng）讴歌（u q）门框（kung kung）脂肪（zh zh）闸屋（zh ji）脸颊（ji xi）裹挟（xi xi）蜷缩（jun qun）颠簸（b b）情不自禁（jn jn）窃窃私语（qi q）饼干屑（xi x。</p><p>3、2019-2020年六年级语文上册 第八单元 24梅花魂教案 鄂教版教材分析：梅花魂是鄂教版六年级上册的一篇课文。梅花经霜傲放，被人们赋予坚强的品格，为人们所赞颂，成为中华民族顽强不屈的精神象征。课文由故乡的梅花又开放了，引出了对漂泊他乡、葬身异国的外祖父的回忆。梅花年年开，“我”的记忆之门也一次又一次地被打开，而这梅花引发的回忆都跟外祖父有关。梅花与外祖父是怎样联系起来的呢？外祖父爱梅花，在他的心目中，梅花是中国最有名的花，梅花就是祖国的代表，他把爱祖国的情怀寄托在梅花的身上；另外，外祖父对祖国的眷恋也一如。</p><p>4、种一片太阳花教学反思家庭是幼儿语言活动的重要环境，为了与家长配合做好幼儿阅读训练工作，孩子一入园就召开家长会，给家长提出早期抓好幼儿阅读的要求。我把幼儿在园里的阅读活动及阅读情况及时传递给家长，要求孩子回家向家长朗诵儿歌，表演故事。我和家长共同配合，一道训练，幼儿的阅读能力提高很快。种一片太阳花教学反思今天上了种一片太阳花的研究课，针对上次学生说得太散，说得多读得少，我制定了由扶到放的教学方法，针对一句话，先感受-再谈对词的理解-然后说词句的表达作用。然后让学生运用这种方法来品读其他感受深刻的句子。</p><p>5、教书先生”恐怕是市井百姓最为熟悉的一种称呼，从最初的门馆、私塾到晚清的学堂，“教书先生”那一行当怎么说也算是让国人景仰甚或敬畏的一种社会职业。只是更早的“先生”概念并非源于教书，最初出现的“先生”一词也并非有传授知识那般的含义。孟子中的“先生何为出此言也？”；论语中的“有酒食，先生馔”；国策中的“先生坐，何至于此？”等等，均指“先生”为父兄或有学问、有德行的长辈。其实国策中本身就有“先生长者，有德之称”的说法。可见“先生”之原意非真正的“教师”之意，倒是与当今“先生”的称呼更接近。看来，“先生”。</p><p>6、种一片太阳花说课稿宋以后，京师所设小学馆和武学堂中的教师称谓皆称之为“教谕”。至元明清之县学一律循之不变。明朝入选翰林院的进士之师称“教习”。到清末，学堂兴起，各科教师仍沿用“教习”一称。其实“教谕”在明清时还有学官一意，即主管县一级的教育生员。而相应府和州掌管教育生员者则谓“教授”和“学正”。“教授”“学正”和“教谕”的副手一律称“训导”。于民间，特别是汉代以后，对于在“校”或“学”中传授经学者也称为“经师”。在一些特定的讲学场合，比如书院、皇室，也称教师为“院长、西席、讲席”等。一般说来，“。</p><p>7、19匆匆学习目标：1.学会本课六个生字，正确读写下列词语：饭碗、伶伶俐俐、徘徊、赤裸裸等。2.正确、有感情地朗读课文。摘录自己喜欢的句子，背诵自己喜欢的部分。3.体会作者的思想感情，懂得珍惜时间。学习重点：1.正确、有感情地朗读课文。2.体会作者的思想感情，懂得珍惜时间。学习难点：领悟作者对虚度时光感到无奈和惋惜，却又为前途不明而感到彷徨的复杂心情。学习课时：2课时。教学准备：制作多媒体课件一套。教学设计：第一课时学习目标：1.学会本课六个生字，正确读写下列词语：饭碗、伶伶俐俐、徘徊、赤裸裸等。2.正确地朗读课。</p><p>8、少年旅行队课题1少年旅行队课型讲读课文课时两课时教学目标认知目标1 学会1个生字。注意“簿”的写法。2 能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文最后一部分。能力目标1知道本组诗歌从哪几方面学了少年旅行队在旅途中的所见、所闻、所做、所感。2有感情的朗读课文，初步感受散文诗的节奏美、韵律美以及浓郁的抒情色彩。德育目标教学重难点能结合重点词句理解课文内容，体会出旅行队队员们在旅途中的愉快、兴奋而又满怀向往的心情，以及热爱自然，热爱生活，渴望到生活的海洋里探索求知，锻炼成长的美好感情。第 一 课 时学习目标1 初读。</p><p>9、三峡游课题13三峡游课型讲读课文课时两课时教学目标认知目标1 学会 5个生字,理解词语.意思。2 能正确、流利、有感情地朗读课文。能力目标1 理解课文内容,品味和积累优美词语，感受三峡之美。2 学习文章的表达方式，体会重点句子的写法。德育目标教学重难点学习文章的表达方式，体会重点句子的写法。第 一 课 时学习目标1 初读课文，整体感知课文讲一件什么事。2 学生自学生字词，正确、流利读通课文。教学过程教 学 预 设教学生成一、创设情境，导入新课。1、同学们，我们从小生活在长江边，可你知道长江上壮丽而神奇的三峡吗？（学生交流。</p><p>10、养花课题23养花课型讲读课文课时两课时教学目标认知目标1 学会4个生字，理解词语意思.。2能正确、流利、有感情地朗读课文。能力目标1 理解课文内容，背诵课文中自己喜欢的段落。2 体会作者从养花中得到的乐趣，从而感受生活的美好，培养热爱生活的思想感情。德育目标教学重难点引导学生理解课文的思想感情，体会作者的思想感情；了解作者是怎样把养花的乐趣写具体的。第 一 课 时学习目标1 读课文，整体感知课文讲一件什么事。2 学生自学生字词，正确、流利读通课文。教学过程教 学 预 设教学生成一、兴趣导入：课前播放录音趵突泉，感受。</p><p>11、1 少年旅行队,第一课时,作者资料,柯蓝（1920-2006），当代作家，湖南长沙人。著有祖国海岸等。他刷新了新中国散文诗的旧面貌，开创了联组体、政论体、旅游体等新的散文诗形式，使散文诗与其他艺术相组合，走向了更广阔的天地。,相关资料,散文诗是兼有诗与散文特点的一种现代抒情文学体裁。它融合了诗的表现性和散文的描写性的某些特点。从本质上看，它属于诗，有诗的情绪和幻想，给读者美和想象；从内容上保留了有诗意的散文性细节；从形式上看，它有散文的外观，不像诗歌那样分行和押韵，但不乏内在的音乐美和节奏感。,b,读音：不要读成b。</p><p>12、13 三峡游,第一课时,相关资料,三峡：瞿塘峡、巫峡和西陵峡三段峡谷的总称，全长193米，西起重庆市的奉节县，东至湖北省的宜昌市。三峡两岸悬崖绝壁，江中滩峡相间，水流湍急，是中国文化的发源地之一。,相关资料,葛洲坝：位于长江三峡的出口处，全长2561米，是世界上最长的水坝之一。葛洲坝由1座27孔泄水闸、2座电站、3座船闸、2座冲砂闸组成，它除了能够泄洪防涝，还能利用长江水力发电。,教师配乐范读,zhi qio w y g,窄 峭 巫 禹 葛,生字,陡直的山崖。,峭壁：,奇迹：,想象不到的不平凡的事情。,解释词语,奇妙：,稀奇巧妙。,作业布置,1. 。</p><p>13、18 生态金字塔,第一课时,生态环境短片,食物链：乙种生物吃甲种生物，丙种生物吃乙种生物，丁种生物又吃丙种生物这种一连串的食与被食的关系，叫作食物链。草食动物吃绿色植物，肉食动物吃草食动物，是最基本的食物链。,什么是金字塔？生态金字塔是怎样构成的？,生态金字塔：把生态系统中各个营养级有机体的个体数量、生物量或能量，按营养级位顺序排列并绘制成图，其形似金字塔，故称生态金字塔或生态锥体。,1.（1-2）说明生物之间相互依存的关系。 2.（3-4）讲生态金字塔的构成。 3.（5-6）讲生态金字塔与人类的关系。 4.（7）总结说明人。</p><p>14、13三峡游 瞿塘峡 巫峡 西陵峡 船正慢慢地前进 突然 前面出现了两座峭壁 一左一右像是被江水推开的两扇大门 奔腾的长江就从中间冲了出去 船正慢慢地前进 突然 前面出现了两座峭壁 一左一右像是被江水推开的两扇大门。</p><p>15、从军行 女才 秋夜将晓出篱门迎凉有感 秋夜将晓出篱门迎凉有感 2首 写作背景作者资料词语注释 内容 秋夜将晓出篱门迎凉有感二首 一 迢迢天汉西南落 喔喔邻鸡一再鸣 壮志病来消欲尽 出门搔首怆平生 秋夜将晓出篱门迎凉。</p><p>16、种一片太阳花 评课稿 张凤鸽老师所执教的 种一片太阳花 是四年级下册以 花 为主题的3单元中的一篇课文 课文文辞优美 但篇幅较长 寓意深刻 书面化生词成语比比皆是 学生理解起来有一定难度 教学难度较大 但是张老师。</p><p>17、第五单元整组备课 单元内容简析 本单元围绕 自然奇观 这个主题 安排了三篇课文 三峡游 描绘了作者在游船上所见到的沿途绮丽的三峡风光 对葛洲坝水利工程发出的由衷赞叹 松坊溪的冬天 表达作者对祖国秀丽山河如痴如醉的炽热情感 壶口瀑布 中壶口瀑布先声夺人 气吞山河的气势 引发了作者的激情 表达了作者无比热爱祖国 无比热爱美丽山川的真挚感情 学习这组课文 要注意加强听 说 读 写之间的联系 加强阅读与。</p><p>18、种一片太阳花导学案设计1、 作者细致观察抓住事物（太阳花）特点描述的写法。知道太阳花花期的特点体会太阳花顽强向上，把有限的精力尽情绽放的品格。理解个人与集体休戚相关、荣辱与共的关系。2、品味语言，体察作者遣词造句的精妙，增强语感。3、复述课文重点章节，积累语言。学习重点：根据自己的理解和需要积累语言，提高表达能力。学习难点：仔细体会课文内容，思考花与人的关系。使用说明。</p><p>19、鄂教版小学语文六年级上册碛中作,鄂教版小学语文六年级上册碛中作,鄂教版小学语文六年级上册碛中作,鄂教版小学语文六年级上册,鄂教版小学语文六年级上册碛中作,PPT模板下载： 行业PPT模板： 节日PPT模板： PPT素材下载： PPT背景图片： PPT图表下载： 优秀PPT下载： PPT教程： Word教程： Excel教程： 资料下载： PPT课件下载： 范文下载： 试卷下载： 教案下载。</p>