鄂教版语文五年级上册

鄂教版语文五年级上册Tag内容描述：<p>1、雪地贺卡 鲍尔吉原野 鄂教版 五年级语文上册 第六单元 作者简介： 鲍尔吉原野，蒙古族。著名的蒙古族作 家、儿童作家。从1981年开始发表作品，小 说、散文、诗歌、报告文学等，均多次获奖 。近年来以散文创作为主，著有掌心化雪 惟一的橘子惟一的灯等散文集13部。 被评为辽宁省优秀青年作家，曾获得人民文 学散文奖、中国新闻奖金奖。 整体感知 1.读一读下面的字： m k n jn y 埋没 颏 雀斑 襟怀 屹立 2.解释下列词语在文中的意思： 襟怀 嫉妒 十万火急 臃肿 奇遇 3.给老师和同学讲一讲这个故事 4.本文分几个部分，说说各部分的主要意思是。</p><p>2、寄语：思念易学老难成，一寸光阴不可轻。 五上第一单元一、给加点的字注音。(4分)砌墙( ) 刊载( ) 缠着( ) 储蓄( )空壳( ) 弹珠( ) 煎饼( ) 太妃( )二、给下列字加上不同部首，组成新字再组词。(4分)亥 ( ) 廷 ( )( ) ( )走 ( ) 未 ( )( )。</p><p>3、2019-2020年五年级语文上册 第二单元 5话说长江教案 鄂教版教学目标：（知识、能力、教法、德育渗透点）总目标：1、学会“府、驾”等10个生字，联系上下文理解“当之无愧、扑朔迷离”等词语的意思。2、正确流利的朗读课文，了解重庆“山城雾都”的特点。3、感受重庆的特有风貌，感悟建设者默默工作、无私奉献的精神。教学方法：自读感悟，想象情境。第一课时目标：1、学会“府、驾”等10个生字，联系上下文理解“当之无愧、扑朔迷离”等词语的意思。2、正确流利的朗读课文，了解重庆“山城”的特点，教学重难点：重点：了解重庆“山城”的。</p><p>4、宿建德江【教学目标】1.认识2个生字，会写3个生字。掌握一个多音字。2.能够正确、有感情地朗读古诗，背诵并默写宿建德江。3.理解诗人所描写的景色，体会诗人忧愁的情感。【教学重难点】重点：能有感情地朗读和背诵这首诗。难点：解诗句的意思，想象古诗所表现的情景，体会诗人忧愁的情感。【教学课时】1课时【教学过程】一、欣赏古诗，揭示课题同学们，喜欢古诗吗？想必大家平时一定积累了不少古诗，谁背首古诗给大家听听?（配古筝曲）一段优美的古曲配合着同学们的诵读让我们感受到古朴的美。今天，我们来学习一首新诗宿建德江，让我们通。</p><p>5、15 信 任【教学目标】知识与技能：1、 学习本课生字新词，理解“沁人心脾”“沉浸”“注视”“兴高采烈”等词语的意思。2、 有感情地朗读课文，了解课文的主要内容。3、 过程与方法：启发思考 逐层领会情感态度价值观：使学生了解人与人之间地相互信任是美好的品质，也使学生从文中感受被人信任的喜悦。【教学重难点】重点：有感情的朗读课文，体会被人信任的喜悦之情。难点：学习侧面烘托的的写作方法。【教学时数】2课时第一课时【课时目标】 1.学习本课生字新词，理解“沁人心脾”、“沉浸”“注视”“兴高采烈”等词语的意思。2.理解。</p><p>6、迟到,林海音,鄂教版 五年级 语文上册,我的父亲很疼我，但是他管教我很严，很严很严。,很严很严,阅 读提示： 自由读课文218段，用“”画出表现父亲“很严”的句子，用“”画出表现父亲“很疼我”的句子，在感受深的地方写写批注。,爸进来了，他瘦瘦高高的，站到床前来，瞪着我： “怎么不起来？快起！快起！”,“晚了，爸！”我硬着头皮说。 “晚也得去，怎么可以逃学？起！”,一个字的命令最可怕，但是我怎么啦？居然有勇气不挪动。,爸气极了，一下把我从床上拖起来，我的眼泪就流出来了。爸左看右看，结果从桌上抄起一把鸡毛掸子，倒转来。</p><p>7、话说长江教学目标：（知识、能力、教法、德育渗透点）总目标：1、学会“府、驾”等10个生字，联系上下文理解“当之无愧、扑朔迷离”等词语的意思。2、正确流利的朗读课文，了解重庆“山城雾都”的特点。3、感受重庆的特有风貌，感悟建设者默默工作、无私奉献的精神。教学方法：自读感悟，想象情境。第一课时目标：1、学会“府、驾”等10个生字，联系上下文理解“当之无愧、扑朔迷离”等词语的意思。2、正确流利的朗读课文，了解重庆“山城”的特点，教学重难点：重点：了解重庆“山城”的特点及其来由。难点：学习作者把事物特点介绍清楚。</p><p>8、古诗诵读客中作学习内容古诗诵读客中作学习目标1、正确流利有感情地朗读古诗，背诵古诗。2、借助注释和课后练习，结合图画展开联想，理解诗句的意思，感受诗人的感情。3、思乡之情作为主题进行诗歌归类积累。重难点及学法指导理解诗句的意思，感受诗人的情感。学 习 流 程具体内容方法指导及评价指南独学探研1、借助资料了解作者李白。2、自读古诗，把字音读正确，圈出不理解的词语。客中： ；作： ；兰陵： ；郁金： ；琥珀： ；但： 。3、你读懂了哪句，还有什么地方不太明白？ 1、能按要求自己进行独学。2、积极思考，借肋学习工具自学。</p><p>9、松坊溪的冬天教学目标：1、通过有感情地朗读课文，感受松坊溪冬天景色之美，激发热爱祖国河山的思想感情。2、领略写作语言的色彩美，学习本文前后呼应、烘托的写作技巧。3、引导学生进行课外阅读。教学重难点：1、让学生在读中感悟，通过语言文字的品味，感受松坊溪冬天的美。2、领略写作语言的色彩美，学习本文前后呼应、烘托的写作技巧。教学过程：一、谈话导入：今天，我们学习一篇课文（板书课题），跟随文章的作者去“神游”松坊溪。在我国南方的高山地带，有一个小山村，名叫松坊村。“村的四面是山这便是松坊溪。”想了解它吗？二。</p><p>10、1、我的写作梦学习目标1.能有感情地朗读诗歌，想象诗歌描绘的意境，感受童年幸福快乐的生活和美好的愿望。2.认识本课生字，背诵喜欢的诗歌选段。如果有兴趣，尝试写一首儿童诗。学习重点想象诗歌描绘的意境，体会诗歌所表达的感情。课时安排 2课时教学过程第一课时一、谈话导入。把上学期同学们有关理想的文章引入课堂，引发对梦想的谈话。二、学习我的写作梦（一）导读引入，激发兴趣指名读导读部分的前三句。师导：今天我们要学习儿童诗。刚才同学们读的我们班级墙报上的理想这几句话实际也可以称得上是一首抒发童年梦想的诗。现在请同。</p><p>11、2019-2020年五年级语文上册 古诗诵读 客中作 1教案 鄂教版 教学目标： 1.正确流利有感情地朗读古诗，背诵古诗。 2.借助注释和课后练习，结合图画展开联想，理解诗句的意思，感受诗人的感情。 3.以李白的思乡之。</p><p>12、语文乐园七 教学目标 知识目标 积累格言 技能目标 1 区别形近字 2 学习排比的修辞手法 掌握浏览的阅读方法 3 培养学生留心观察生活的习惯和热爱生活的态度 情感目标 感受语言的魅力 喜爱语言 教学重难点 学习排比的。</p><p>13、15 刷子李 刷子李 就是专干粉刷墙壁工作的一位姓李的师傅 水桶屁股师傅手臂包袱露馅诈骗衔接配合长辈紧凑搜索 t ng p fu fu xi n zh b xi n p i b i c u s u 悠然芝麻板凳规矩难堪刷浆屁股师傅包袱透亮清爽衔接搜索。</p><p>14、语文乐园（五）,读一读，你发现了什么？,健壮 机智 痛哭 身强力壮 随机应变 号啕大哭 大度 镇定 来历 宽宏大量 不慌不忙 来龙去脉,我发现，同样的意思，可以用两个字的词语来表达，也可以用四个字的词语来表达。,你知道与下列两字词语意思相近的四字词语吗？,聪慧,坚持,新颖,冰雪聪明,持之以恒,标新立异,读一读，体会下列句子的表达效果,他的心地狭小，连一粒小沙子都容不下。,这句话运用了夸张的手法。</p><p>15、语文乐园（七）,读一读，写一写。,洒水 拔河 竞赛 干扰 王侯 酒店 拨动 竟然 聚拢 时候 如火如荼 粗茶淡饭,我们在这里遗失了一个蓝色的湖泊， 我们在这里遗失了一片绿色的山林， 我们在这里遗失了一群白色的鹭鸶， 捡到的人请还给坪林村，还给山猪潭，还给大自然。,读一读，比一比，体会下面两组句子不同的表达效果。,我们在这里遗失了一个蓝色的湖泊，一片绿色的山林和一群白色的鹭鸶。捡到的人请还给坪林村。</p>