儿科危重症识别

儿科危重症识别Tag内容描述：<p>1、儿科危重症识别,湖州市中心医院 王家蔚,危重症患儿的抢救需要争分夺秒，因此能否及时识别危重患儿的危象，是患儿能否得到及时治疗，防止并且恶化的关键。,小儿危重症的识别,小儿危重症的识别,一、危重症患儿与一般患儿的识别 二、几种常见危重症状的识别 三、危重新生儿的识别 四、临床检验危急值的识别 五、不同年龄脏器功能衰竭的评价标准 六、危重患儿的处理 七、转运具体步骤,一、危重症患儿与一般患儿的识别,1、体温：应注意体温升降的方式、发热的程度、发热的类型及发热伴随症状，休克或极度衰弱患儿体温常有下降，体温过高41以上。</p><p>2、儿科危重症识别与急救 RECOGNIZING THE CRITICALLY ILL CHILDREN,重庆医科大学儿童医院重症监护室 匡凤梧,自我介绍,1970 毕业于重庆医科大学 19851986 美国旧金山加里福尼亚大学 19951996 美国洛杉叽儿童医院 重庆医科大学儿童医院 教授 博导 重庆医科大学儿童医院 主任医师 中国中西医结合学会危重病专委会 委员 重庆中西医结合学会危重病专委会 副主任委员,学习方法与效果,Read(阅读） 接受 10% Hear（听） 20% See（亲眼看见） 30% Do（亲手做） 40% Standardize the to approach the problem（处理问题标准化、程序化）,小儿危重病 Th。</p><p>3、儿科危重症识别与急救 RECOGNIZING THE CRITICALLY ILL CHILDREN,重庆医科大学儿童医院重症监护室 匡凤梧,自我介绍,1970 毕业于重庆医科大学 19851986 美国旧金山加里福尼亚大学 19951996 美国洛杉叽儿童医院 重庆医科大学儿童医院 教授 博导 重庆医科大学儿童医院 主任医师 中国中西医结合学会危重病专委会 委员 重庆中西医结合学会危重病专委会 副主任委员,学习方法与效果,Read(阅读） 接受 10% Hear（听） 20% See（亲眼看见） 30% Do（亲手做） 40% Standardize the to approach the problem（处理问题标准化、程序化）,小儿危重病 Th。</p><p>4、儿科危重症识别,湖州市中心医院 王家蔚,危重症患儿的抢救需要争分夺秒，因此能否及时识别危重患儿的危象，是患儿能否得到及时治疗，防止并且恶化的关键。,小儿危重症的识别,小儿危重症的识别,一、危重症患儿与一般患儿的识别 二、几种常见危重症状的识别 三、危重新生儿的识别 四、临床检验危急值的识别 五、不同年龄脏器功能衰竭的评价标准 六、危重患儿的处理 七、转运具体步骤,一、危重症患儿与一般患儿的识别,1、体温：应注意体温升降的方式、发热的程度、发热的类型及发热伴随症状，休克或极度衰弱患儿体温常有下降，体温过高41以上。</p><p>5、儿科急诊潜在危重症识别,儿科重症识别评估工具,危重患儿快速评估原则DIRECT,Effective communication 有效沟通,Teamwork 团队工作,快速评估ABC,A：意识、面色、对刺激反应、 反应与年龄是否相符、姿势和肌 张力“好”、“不好” B：呼吸频率/节律有无异常、 呼吸做功是否增加、呼吸动度是 否减弱 C：皮肤颜色正常、苍白、青紫 或发绀,任一边异常 表明不稳定 需立即干预,呼吸B（Breathing),循环C(Criculation),外观（Appearance),美国稳定三角评估法（PAT）,PAT结果判断,儿科早期预警评分（PEWS),0-1分观察 2分动态评估考虑是否存在痛、发。</p>